資源簡(jiǎn)介

1.1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.從分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程中，總結(jié)出植物和動(dòng)物在結(jié)構(gòu)上具有一致性，形成生物界是一個(gè)統(tǒng)一的觀念，認(rèn)為細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)不斷修正以及發(fā)展的一個(gè)過程。
2.指明生命系統(tǒng)的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次，簡(jiǎn)述細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。
3.通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的一個(gè)過程，指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本特點(diǎn)，舉例說出歸納法在科學(xué)研究中的具體作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
通過補(bǔ)充科學(xué)史了解細(xì)胞學(xué)說的發(fā)現(xiàn)過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容理解細(xì)胞學(xué)說的意義。
【新課導(dǎo)入】
問題探究：通過問題探究，小組討論調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
大熊貓和冷箭竹形態(tài)不同，但都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
1.如果讓你提供證據(jù)說明大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？
提示：可以將大熊貓和冷箭竹幾種器官、組織制成裝片或切片，在顯微鏡下觀察這些組織是否由細(xì)胞構(gòu)成；或者查閱科學(xué)研究文獻(xiàn)，利用科學(xué)家已經(jīng)獲得的研究結(jié)果為證據(jù)。
2.與同學(xué)相互評(píng)價(jià)各自的證據(jù)是否正確和充分。
提示：評(píng)價(jià)時(shí)注重證據(jù)獲取的可行性和科學(xué)性。
案例分析：克隆猴
2017年11月27日，世界上首個(gè)體細(xì)胞克隆猴“中中”誕生（蘇州）；12月5日第二個(gè)克隆猴“華華”誕生。
2018年1月25日，生物學(xué)頂尖學(xué)術(shù)期刊“Cell”以封面文章在線發(fā)表此項(xiàng)成果。
2019年1月24日，5只生物鐘紊亂體細(xì)胞克隆猴登上中國(guó)綜合英文期刊《國(guó)家科學(xué)評(píng)論》封面，標(biāo)志著中國(guó)體細(xì)胞克隆技術(shù)走向成熟，實(shí)驗(yàn)用疾病模型猴批量克隆“照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”，全球?qū)嶒?yàn)動(dòng)物使用數(shù)量有望大幅降低，藥物研發(fā)駛?cè)搿翱燔嚨馈薄?br/>問題探究，小組討論
自1997年首個(gè)體細(xì)胞核移植克隆動(dòng)物“多莉”羊出生以來，利用體細(xì)胞克隆技術(shù)不僅誕生出包括馬、牛、羊、豬和駱駝等在內(nèi)的大型家畜，還誕生了包括鼠、兔、貓和狗在內(nèi)的多種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。那為什么克隆猴具有重要的意義？
提示：體細(xì)胞克隆猴的重要性在于能在一年內(nèi)產(chǎn)生大批遺傳背景相同的模型猴。使用體細(xì)胞在體外有效地做基因編輯，準(zhǔn)確地篩選基因型相同的體細(xì)胞，然后用核移植方法產(chǎn)生基因型完全相同的大批胚胎，用母猴載體懷孕出生一批基因編輯和遺傳背景相同的猴群。這是制作腦科學(xué)研究和人類疾病動(dòng)物模型的關(guān)鍵技術(shù)。
結(jié)論：每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。 ——威爾遜
【新課講解】
細(xì)胞學(xué)說及其建立過程
教師講述：打破動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)之間的壁壘，揭示動(dòng)植物存在統(tǒng)一性的科學(xué)家是施萊登和施旺，他們建立了細(xì)胞學(xué)說。
細(xì)胞學(xué)說的建立過程
請(qǐng)同學(xué)們首先閱讀教材第3頁：思考與討論
（1）沒有顯微鏡之前，科學(xué)家是如何對(duì)生物進(jìn)行觀察和研究的？
（2）顯微鏡的發(fā)明對(duì)生物學(xué)領(lǐng)域帶來哪些變化？
活動(dòng)1：邊閱讀，邊完成下面表格
科學(xué)家 觀察方法 觀察內(nèi)容 主要成就
維薩里
比夏
2.小結(jié)：細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容
（1）建立者：主要是 施萊登和施旺
（2）細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容：
①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來， 并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。
②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同能夠組成的整體的生命起作用。
.③新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的
3.細(xì)胞學(xué)說對(duì)生物學(xué)發(fā)展的意義
（1）細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性
（2）細(xì)胞學(xué)說在思想觀念上打破了在植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)之間橫亙已久的壁壘，也促進(jìn)了解剖學(xué)、生理學(xué)、胚胎學(xué)等多學(xué)科的融通和統(tǒng)一
（3）使人們認(rèn)識(shí)到生物的生長(zhǎng)、生殖、發(fā)育等生理現(xiàn)象奧秘要到細(xì)胞中尋找，生物學(xué)的研究由器官-組織進(jìn)入細(xì)胞水平
（4）細(xì)胞學(xué)說不僅解釋了個(gè)體發(fā)育，也為生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。
討論：1.科學(xué)家是如何通過獲得證據(jù)來說明動(dòng)植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？
提示　通過對(duì)動(dòng)植物體的解剖和顯微觀察獲得證據(jù)，并通過歸納概括形成結(jié)論。
核心歸納 ：研究方法——?dú)w納法
歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。根據(jù)依據(jù)事實(shí)的不同可分為完全歸納法和不完全歸納法，兩者之間的區(qū)別是：
項(xiàng)目 完全歸納法 不完全歸納法
考察的對(duì)象范圍 考察了某一類事物的所有對(duì)象 考察了某一類事物的部分對(duì)象
結(jié)論的可靠程度 結(jié)論是真實(shí)可靠的 結(jié)論不一定真實(shí)可靠，有時(shí)存在例外的可能
討論：2. 施萊登和施旺只觀察了部分動(dòng)植物組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。”這一結(jié)論可信嗎？為什么？這一結(jié)論對(duì)生物學(xué)研究有什么意義？
可信。在細(xì)胞學(xué)說建立的過程中，科學(xué)家不僅用了
不完全歸納法，還揭示了動(dòng)植物個(gè)體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系（如細(xì)胞是動(dòng)植物生命活動(dòng)的基本單位，動(dòng)物體是由受精卵發(fā)育來的），這樣的科學(xué)歸納比一般的不完全歸納更有可信度。這一結(jié)論實(shí)際上是闡釋了動(dòng)植物在結(jié)構(gòu)上的一致性，突破了植物和動(dòng)物學(xué)之間的壁壘，推動(dòng)了人們對(duì)細(xì)胞更深入的研究。
3.“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，這是否暗示著你身體的每個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長(zhǎng)的進(jìn)化史？細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？
通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？
提示：科學(xué)發(fā)現(xiàn)需從觀察入手 ;科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持 ;科學(xué)理論的形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合 ;科學(xué)學(xué)說的建立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過程 .
細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)
教師講授：根據(jù)有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)生物進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類。
生物的分類：
無細(xì)胞結(jié)構(gòu)：病毒
有細(xì)胞結(jié)構(gòu)：?jiǎn)渭?xì)胞生物、多細(xì)胞生物
教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論并回答問題。
思考與討論：
一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說明理由。
提示：一個(gè)分子或一個(gè)原子不是一個(gè)生命系統(tǒng)，不同層次的生命系統(tǒng)都要有多個(gè)組成成分，每個(gè)組成成分都執(zhí)行一定的功能，它們之間相互配合完成生命活動(dòng)；而一個(gè)分子或原子不具有生命系統(tǒng)的功能。
（一）病毒的增殖離不開細(xì)胞
教師展示病毒結(jié)構(gòu)圖解和噬菌體侵染大腸桿菌過程圖，通過觀察圖片和教師講解引導(dǎo)學(xué)生歸納病毒的分類，生活方式，繁殖方式。
1.病毒的分類：DNA病毒和RNA病毒
2.生活方式：寄生
3.繁殖方式：復(fù)制
4.觀察：用電子顯微鏡
5.培養(yǎng)：用活細(xì)胞培養(yǎng)
（二）單細(xì)胞生物獨(dú)立完成生命活動(dòng)
展示草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，提出問題：草履蟲能完成哪些生命活動(dòng)？如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它還能完成這些生命活動(dòng)嗎？
學(xué)生思考并回答問題。例如：草履蟲能獨(dú)立完成運(yùn)動(dòng)，還能完成攝食、呼吸、生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。（變形蟲、衣藻）
展示單細(xì)胞生物草履蟲，變形蟲，眼蟲和衣藻圖片，進(jìn)而提出疑問。單細(xì)胞生物與動(dòng)物、植物的生命系統(tǒng)層次有何不同
多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)實(shí)例
展示多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)實(shí)例（縮手反射）圖解，提出問題：縮手反射是由一個(gè)細(xì)胞完成的嗎 完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射至少需要哪些細(xì)胞的參與？
學(xué)生思考并回答問題。例如：不是。完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞……
師生共同得出：多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。
知識(shí)梳理：
1.單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系
草履蟲是單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)___________，單細(xì)胞生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)都是由__________獨(dú)立完成的。
2.多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系
多細(xì)胞生物完成生命活動(dòng)依靠_____________________密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。生命活動(dòng)離不開_____________________。如以細(xì)胞___________________為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量的交換，以細(xì)胞________________、_______________為基礎(chǔ)的生長(zhǎng)發(fā)育，以細(xì)胞內(nèi) ____________________為基礎(chǔ)的遺傳變異等。
3.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
病毒：無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，靠寄生在活細(xì)胞中生活和繁殖。
單細(xì)胞生物：靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)。
多細(xì)胞生物：它們依賴各種分化細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。
（四）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
教師展示植物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（冷箭竹）圖解和動(dòng)物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（大熊貓）圖解，組織學(xué)生閱讀教材，小組討論，引導(dǎo)學(xué)生舉例說明各個(gè)結(jié)構(gòu)層次的概念，并完成表格。
結(jié)構(gòu)層次 概念 舉例
細(xì)胞 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 心肌細(xì)胞
組織 由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起 心肌組織
器官 不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起 心臟
系統(tǒng) 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起 循環(huán)系統(tǒng)
個(gè)體 由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體。 大熊貓
種群 在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群 該區(qū)域內(nèi)同種大熊貓的所有個(gè)體
群落 在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落 該區(qū)域內(nèi)大熊貓和其他所有生物的種群
生態(tài)系統(tǒng) 生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體 大熊貓生活的陸地生態(tài)系統(tǒng)
生物圈 由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成 地球上只有一個(gè)生物圈
思考與討論
1.葉的表皮細(xì)胞和心肌細(xì)胞各有什么功能？
提示：葉的表皮細(xì)胞主要起保護(hù)作用；心肌細(xì)胞是心臟的重要組成部分，眾多心肌細(xì)胞收縮、舒張使得心臟得以搏動(dòng)。
2.施萊登和施旺只是觀察了部分動(dòng)植物的組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？這一結(jié)論對(duì)生物學(xué)研究有什么意義？
提示：可信。因?yàn)樵诩?xì)胞學(xué)說建立過程中，科學(xué)家不僅運(yùn)用了不完全歸納法，還揭示了動(dòng)植物的個(gè)體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系（如細(xì)胞是動(dòng)植物生命活動(dòng)的基本單位，動(dòng)物體是由受精卵這個(gè)細(xì)胞發(fā)育而成的），這樣的科學(xué)歸納比一般的不完全歸納更具可信度。這一結(jié)論，實(shí)際上是闡釋了植物和動(dòng)物在結(jié)構(gòu)上的一致性，由此突破了植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)之間的壁壘，也推動(dòng)了人們對(duì)細(xì)胞深入地開展研究。
3.大熊貓和冷箭竹繁殖后代關(guān)鍵是靠什么細(xì)胞？
提示：大熊貓和冷箭竹繁殖后代關(guān)鍵是靠生殖細(xì)胞完成的。
（通過上面3個(gè)問題的討論可以看出，動(dòng)植物體的生命活動(dòng)是靠一個(gè)個(gè)細(xì)胞完成的。）
4.生物圈的碳氧平衡是不是與地球上所有生物細(xì)胞的生命活動(dòng)都有關(guān)系？為什么？
提示：生物圈的碳氧平衡與地球上所有生物細(xì)胞的生命活動(dòng)都有關(guān)系，因?yàn)榛旧厦總€(gè)細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣和釋放二氧化碳，而綠色植物細(xì)胞和藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳和釋放氧氣。正因?yàn)橛辛思?xì)胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
【板書】
第一節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位
一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程
1.細(xì)胞學(xué)說建立過程
2.細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容
3.細(xì)胞學(xué)說意義
二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)
（一）病毒的增殖離不開細(xì)胞
（二）單細(xì)胞生物獨(dú)立完成生命活動(dòng)
（三）多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)實(shí)例
（四）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
（五）生命系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)層次的概念

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