資源簡介

第9課 資產階級革命與資本主義制度的確立
設計理念 本課采用自主學習與任務驅動為核心的教學模式。教師在充分研讀課標和教材的文本與圖文欄目后，確定本課內容主旨——資本主義制度。圍繞本課主旨，形成兩個教學環節。第一個資本主義制度的確立，第二個資本主義制度的擴張，每個教學環節設計為一個核心問題，具體設計由淺入深、由具體情境分析到抽象理論概括的問題鏈，通過自主學習、合作探究與師生互動來問題解決，不僅拉進學生與歷史的距離，培養學生自主學習的能力，同時幫助學生逐步學會分析問題、提煉概括與詮釋評價，將多個角度去認識資本主義制度的確立，以史為鑒，學以致用，為學生的全面發展提供歷史智慧。
教學內容分析 課標要求：通過了解文藝復興、宗教改革、啟蒙運動與資產階級革命的歷史淵源，認識資產階級革命的發生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實現。
教材內容分析 【教材地位】 本課選自統編版高一教材《中外歷史綱要（下）》的第四單元第9課，課題名稱為“資產階級革命與資本主義制度的確立”。本單元主要講中古后期西歐地區產生了資本主義萌芽，出現了新興的資產階級，資產階級掀起了思想解放運動。思想解放是社會變革的先導，促進了資產階級革命和改革。本課與第8課“歐洲的思想解放運動”呈因果關系，與后續工業革命與資本主義世界殖民體系的形成也緊密相關，是資本主義發展史中較為核心的一課。 【教材內容】 本課共三個子目。主要學習英、法、美、德、意大利、沙俄、日本七個國家的資產階級革命與資本主義制度。主題是資產階級革命和資本主義制度的確立，教材內容呈現“一明兩暗三條線索”，其中一明線是資產階級革命和資本主義制度的確立，兩條暗線一是啟蒙思想對資產階級和資本主義制度確立的影響。革命初步實現了啟蒙運動的政治理念，而資本主義制度的確立則把啟蒙思想家“理性藍圖”變成了現實。另一條是資本主義經濟發展引起的一系列社會變化,資產階級革命掃除資本主義發展的障礙,資產階級建立資本主義制度以維護資本主義經濟利益。在工業革命的影響下資本主義在全球范圍內擴展。本課內容全面滲透歷史學科素養。本課內容信息含量大，知識點多，不易理解掌握。
核心素養 學習目標 需要解決的核心問題 學習活動 學習評價方式課時安排（課題、課時） 時空觀念唯物史觀史料實證歷史解釋家國情懷 了解近代西方人文主義精神的發展歷程及其根源；知道近代西方人文主義精神在不同發展時期的內涵。 近代西方人文主義思想在不同時期的內涵及其評價 自主學習 小組合作探究學業質量要求、核心素養落實、課堂表現、學習態度 第8課歐洲的思想解放運動 1個課時 時空觀念唯物史觀史料實證歷史解釋家國情懷 了解早期資產階級革命的特點；掌握資產階級革命與資本主義制度是近代西方政治理念的初步實現；對近代西方資本主義制度的全面認識。 認識近代西方資本主義政治制度的歷史進步性和局限性 自主學習 小組合作探究學業質量要求、核心素養落實、課堂表現、學習態度 第9課 資產階級革命與資本主義制度的確立 1個課時
學情分析 本課的授課對象為高一學生，在初中教材中對于資產階級革命的歷史，較為詳細地陳述了早期資產階級革命和資本主義制度擴展的歷史、各國革命中的重大事件，如英國“光榮革命”、《權利法案》；美國獨立戰爭、《獨立宣言》、1787 年憲法；法國大革命、《人權宣言》、拿破侖的活動等都有涉及。學生對相關基礎史實已經有了一定的了解。但高中學習應著眼于整個資本主義發展史，從思想解放與政治變革的關系、資本主義制度確立到擴展的進程入手，分析導致資產階級革命發生的因素、各主要國家資本主義制度的共性及個性，并認識資本主義制度的進步性與局限性。因此在教學中需要通過素材的選取和探究問題的設置，引導學生在解決問題的過程中有所感悟。
教學目標 通過表格梳理英美法資產階級革命的基本情況，理解資產階級革命發生的根本原因，通過橫向與縱向比較，并歸納其特點。 通過繪制英美法三國權力結構圖，比較英法美權力結構異同，認識資本主義制度的權力架構運作方式，理解制度的內容與各國國情的關系。 通過讀圖的形式，認識資本主義制度在范圍和內涵上進行全球范圍內的擴展。通過圖片和史料，以合作探究的方式去探究歐洲思想解放運動與資本主義制度確立的淵源，理解資本主義制度的確立是歷史發展的必然趨勢；認識近代西方資本主義政治制度的歷史進步性和局限性。
教學重點 了解資產階級革命和資本主義制度初步確立的基本內容，早期資產階級革命的特點
教學難點 掌握資產階級革命與資本主義制度是近代西方政治理念的初步實現；對近代西方資本主義制度的全面認識。
教法學法 情景教學法、自主學習法、比較法、講授法、史料分析法、問題探究等
教學準備 學案
教學環節 及流程 導入 → 新課生成 → 自主學習 → 問題驅動、引領，小組合作探究 → 表達交流 →課堂小結 → 練習→布置作業
教學過程設計 教師活動 預設學生活動 設計意圖
導入新課 播放關于啟蒙思想的視頻，根據視頻和前面所學的知識，啟蒙思想家們想構建一個怎么的理想王國？啟蒙思想家們的那些政治得以實現，追求人人平等的政治解放能實現嗎？你有何認識？ 學生觀看視頻，直觀感受啟蒙思想家對未來提出了一些基本的政治思想。 通過視頻，直觀了解啟蒙思想家們對未來構建的理想王國，進而認識英國、美國和法國對自由的追求，對現代民主政治創制的試驗。
環節一 實踐“理想王國”——資本主義制度的確立 任務一：預習任務，檢查學生完成情況。預習分享：請學生匯報。并引導學生去發現預習單中存在的問題。 任務二：請根據表格內容概括英、美、法資產階級革命的特點。 ①過程的曲折性、反復性 ②完全意義上的反封建（殖）革命 ③領導和結果的多元性 任務三：閱讀教材53-55頁的內容，完成示意圖中的空白框。 根據表格，學生閱讀教材，以自主學習的形式來歸納、總結英、美、法資產階級革命（改革）的內容。 觀察表格內容，進行縱向對比，找出英美法早期資產階級革命的特點 學生閱讀教材，完成空白處的相應內容，掌握英美法建立的相關制度 快速閱讀教科書的相關內容，提取有效信息，培養學生自主學習的能力。 通過表格歸納英美法三國資產階級革命的特點，讓學生理解其特點背后的根源，資本主義經濟發展不充分下，力量弱小，培養學生的唯物史觀。 通過示意圖留白的方式分別呈現英美法政體的權力運作流程，激勵學生自主建構認知體系，多角度地理解“資本主義制度”的政治內涵，最后總結出政體主要有兩類：一 是以英國為代表的君主立憲 制， 二 是以美國 為代表的共和制，“資產階級政治制度強調權力的分立和制衡”歷史結論。
環節二 拓展“理想王國”——資本主義制度的擴展 任務四：閱讀教材55-57頁，請在世界地圖上指出 19 世紀中后期資本主義擴展到了哪些國家，其原因是什么？。 任務五：【合作探究】 資產階級革命和資本主義制度確立過程中，哪些方面初步實現了啟蒙運動的政治理念 資產階級追求人人平等的政治解放能實現嗎？你有何認識？ 能伏爾泰：君主立憲制；天賦人權，自由平等。 孟德斯鳩：三權分立，分權制衡，君主立憲制。 盧梭：主權在民，社會契約，民主共和制。 材料一：由于1832年的改革,(英國)全國選民人數從1831年的48.8萬人上升到1833年的80.8萬人，由占人口比例的約2%增加到 3.3%。 --王覺非主編《近代英國史》 材料二：有數據顯示，2020年美國警察共槍殺1127人。非洲裔只占美國總人口的13%，卻占被警察槍殺人數的28%，被警察殺死的概率是白人的3倍。2013年至2020年，約98%的涉案警察未被指控犯罪，被定罪的警察更是少之又少。——光明日報 材料三： 宣言法典：美國《獨立宣言》和法國《人權宣言》《法國民法典》以法律的形式將啟蒙思想自由、平等、人權等固定下來。 憲法文件：各國紛紛定制完成法律文件，是對啟蒙運動中“法治”、“法律至上”等理念的實踐，以法律來維護新生的資產階級政權。 資產階級政權：英國、美國等建立的資產階級政權，將啟蒙運動中“開明專制”、“民主共和國”等從理論變成現實。 政治——民主適用范圍有限，是資產階級的民主 經濟——對勞動者進行剝削 對外——大肆推行殖民擴張，對殖民地半殖民地進行壓榨和掠奪 學生通過觀察地圖，閱讀教材相關的內容，認識19世紀資本主義制度的擴展和深入發展，并分析其擴展的原因，認識導致社會制度變革的社會動力。 小組合作學習，學生閱讀材料，根據自己了解的熱點史實，結合教材上的內容，討論后發表自己的看法，再請同學進行點評。 通過知識梳理和時空地圖的運用，了解19世紀中期資本主義制度在全世界擴張的基本情況，引導學生從關注歷史的表象到盡力凝視歷史的深處，知道在資本主義擴展地區， 農奴、黑奴等社會階層人身的逐步解放和政治地位的逐步提升。 以合作探究的方式進一步理解資產階級革命和資產階級制度是對近代西方政治理念的初步實現。并引導學生辯證評價這一階段資本主義制度的確立與擴張，認識到資本主義制度的建立是歷史的進步，通過人的解放促進了生產力的發展。同時，資本主義制度對內仍然是一種剝削制度，對外又是建立在對亞非拉廣大地區人民的壓榨與掠奪基礎之上。在歷史長河中，我們需要切實關注每一個人的自由與平等。人的解放因此任重而道遠。
課堂小結 收獲新知 感悟認識 通過思維導圖串聯本專題知識，理解資本主義經濟發展、資產階級思想解放運動、資產階級革命和資本主義制度確立之間的相互聯動關系，進一步認識經濟基礎決定上層建筑，思想解放是社會變革的先導。
課堂練習 四道選擇題
作業設計 理解為何同為君主制，法國的君主專制制度成為資產階級革命的對象，而君主立憲制制度是英國革命的成果
教學 反思 本課教學設計結構脈絡清晰，呈現了多則史料，運用了多種教學方法，培養和提高學生歷史學科核心素養；運用表格、示意圖把英、法、美資產階級革命和確立資本主義制度置于時空框架下進行分析其特點并進行比較，培養唯物史觀；通過讀圖認識資本主義制度不僅在范圍上進行擴展，在內涵上也得到擴展，培養時空觀念。通過回憶第8課知識理解資產階級革命的發生和資本主義制度的確立是近代西方政治思想理念的初步實現，同時引入文字史料與圖片史料的觀點讓學生透過現象看本質，全面認識資本主義制度，培養史料實證和歷史解釋素養， 但是，本課內容較多、知識點較雜，不易掌握和理解，并且為1課時，需要把握好課堂效率和節奏，在設計過程中突出重難點，簡略了沙俄、美、意大利、德、日的相關內容。

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