資源簡介

3.2 力的存在（第1課時）（教學設計）
年級 七年級 授課時間
課題 3.2 力的存在（第1課時）
教學 目標 科學觀念：理解什么是力；了解力的兩個作用效果；理解力的相互性； 科學思維：從力作用所產生的現象概括出力作用的兩種效果；能根據實驗現象和生活事實確認力的相互性，并能用力的相互性解釋有關現象； 探究實踐：利用簡單的實驗器材，體驗科學探究的基本過程；通過觀察物體受力發生形變和改變運動狀態的情況，提升觀察能力；通過觀察實驗和生活中的體驗，概括出物體間力的作用是相互的，提升分析概括能力； 態度責任：學會關注身邊的科學現象；利用科學知識與生活實際的密切聯系，提高對科學價值的認識。
教學 重難點 重點：力的作用效果；力的作用是相互的 難點：力的概念的形成
學情 分析 本節內容選自浙教版七下第三章第2節，本節主要內容：力的概念、力的作用效果及力的性質、力的單位和測量工具、力的示意圖（三要素）。在本節課之前，學生已經學習了有關運動、速度等基礎知識，本節需要通過充分聯系學生的生活經驗，感受力的存在，從而便于學生理解較為抽象的力的概念。學習本節課的知識后學生將近一步學習力學，因此本節課的內容是學習力學的基礎，為后續知識如壓強、做功、簡單機械等知識做鋪墊，在教材上具有承上啟下的作用。另外，教材內容在學生具有充分的生活經驗的基礎之上密切聯系現代生活、生產和科學技術，具有濃郁的生活氣息。 本節內容擬用3課時完成教學，第1課時主要內容為力的存在、力的作用效果、力的作用是相互的；第2課時主要內容為力的測量；第3課時主要內容為力的三要素、力的示意圖。
教學 準備 課件、課本等
教學過程
教師活動 學生活動
新 課 導 入 用手推一下你的同學，你就對他作用了一個推力。用手提起一桶水，你就對水桶作用了一個拉力。在日常生活中，我們時常可以感受到力的存在。但是力究竟是什么？它會產生什么效果？ 結合生活實例，思考什么是力，有什么作用效果。
新 知 講 授 一、力是什么 活動：分析下列各圖所示的現象中涉及的力，指出各個力涉及哪幾個物體，反映的是物體之間怎樣的作用。 ①人推車，人對車產生推的作用； ②壓路機壓路面，壓路機對路面產生壓的作用； ③磁鐵吸螺釘，磁鐵對螺釘產生吸引的作用。 人 推 輪椅 壓路機 施力物體 壓 受力物體 路面 磁鐵 吸 螺釘 作用 大量事實表明，力是物體對物體的作用。 思考與討論： （1）一個物體能產生力嗎？ 一個物體不能產生力，力的產生必須有施力物體和受力物體。 （2）物體不接觸能產生力嗎？ 物體不接觸也能產生力，如磁鐵靠近鐵釘，但沒有接觸時就有吸引的作用。 （3）物體接觸就一定產生力嗎 物體接觸不一定會產生力，如兩個物體之間沒有發生作用時不會有力的作用。 綜上可知： 力產生的條件： ①必須要有施力物體和受力物體； ②必須要有相互作用。 注意：①力不能脫離物體而存在，單個物體不能產生力的作用； ②力的產生不需要物體接觸，如磁力，不接觸也會產生力。 二、力的作用效果 我們無法看到風，卻能從樹枝的晃動和沙塵的飛揚等現象中感受到風的存在。同樣，我們也無法看到力，卻能從力產生的效果中感受到力的存在。那么，力的作用會產生怎樣的效果呢？ 活動：觀察下列物體有什么變化？ 大量事實表明，力能改變物體的形狀。 活動：下列各圖中，在力的作用下，標槍、足球和排球的運動分別發生了什么變化？這些現象表明力還能產生什么效果？ ①運動員將標槍投出，標槍在力的作用下由靜止變為運動，改變了運動速度； ②飛來的足球被守門員接住，足球在力的作用下由運動變為靜止，改變了運動速度； ③扣過來的排球被擋了回去，排球在力的作用下改變了運動方向。 綜上可知： 力既能使物體的速度由小變大，也能使物體的速度由大變小，還能改變物體運動的方向。 在科學上，物體速度大小的改變和運動方向的改變統稱為運動狀態的改變。 可見，力還能改變物體的運動狀態。 思考：運動狀態不變的運動是什么樣的呢？ 運動狀態不變即運動速度不變、運動方向也不變，包括靜止和勻速直線運動。 力的作用效果 （1）力能改變物體的形狀，使它發生形變； 注意：形變可大可小，有些微小形變無法察覺。 （2）力可以改變物體的運動狀態。 注意：運動狀態包括物體的運動方向和運動快慢，只要改變其一，運動狀態就發生改變。如勻速圓周運動，運動快慢不變，但運動方向改變，故運動狀態發生改變。 力不一定使物體發生形變、物體的運動狀態改變，但物體發生形變或運動狀態改變，則物體一定受到力的作用。 三、力的作用是相互的 活動： 用紅色的氣球壓綠色的氣球，兩球的形狀發生的變化是 兩球同時變扁了 ； 用綠色的氣球壓紅色的氣球，兩球發生的變化是 兩球同時變扁了 ； 同時加壓綠球和紅球，兩球發生的變化是 兩球同時變扁了 ； 這個現象說明了？ 一個物體對另一個物體施加力的作用時，也同樣受到另一個物體對它的力的作用。也就是說，物體之間力的作用是相互的。 思考與討論： 1．汽車撞在柱子上，為什么反而自己受損？ 汽車撞在柱子上，汽車給柱子一個力的作用，因為物體間力的作用是相互的，所以柱子也給汽車一個力的作用，在這個力的作用下，汽車發生了形變，所以汽車受損了。 2．地空導彈的向前推力來自哪里？ 導彈發射，火藥燃燒產生的氣體對導彈產生推力。 深刻理解相互作用力 （1）相互作用力也稱為作用力和反作用力； （2）相互作用力的特點： ①大小相等；②方向相反；③作用在同一條直線上；④作用在不同物體上。 （3）相互作用力同時產生、同時變化、同時消失，成對出現； （4）相互作用力的發生至少要有兩個物體。 新知閱讀 魷魚是一種軟體動物，它的足長在頭部。它和烏賊以及大多數頭足類軟體動物一樣，都是以類似于導彈的推進方式，來推動自己的身體向前運動的。 如圖所示，魷魚頭部的腹面有一個漏斗狀的噴口，它不僅是生殖、排泄“墨汁”的出口，也是魷魚重要的運動器官。如圖所示，魷魚經過身體側面的孔和噴口，把水吸入鰓腔，在軀干里聚集大量的水。當它緊縮口袋狀的身體通過噴口將水向前噴出時，對水會產生一個向前的作用力。由于力的相互作用，這些水也會對魷魚產生一個向后的作用力，從而推動魷魚向后運動。魷魚還能夠通過改變漏斗狀噴口噴水的方向來改變運動的方向。 觀察圖片，總結力的概念。 思考并總結力產生的條件？ 觀察圖片，知道并體會力能改變物體的形狀。 觀察圖片，知道力能改變物體的運動狀態。 知道運動狀態包括速度和運動方向，并了解運動狀態不變的兩種情況。 進行活動，了解體會力的作用是相互的。 結合實例思考力的相互行，總結相互作用力的特點。 閱讀新知，體會力的相互性，能解釋相互作用力的現象。
課 堂 練 習 典例1 用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（ ） A.地球 B.水桶 C.繩子 D.手 【答案】C 【解析】力是物體對物體的相互作用，拉力是繩子和手之間的相互作用，手受到豎直向下的拉力，受力物體是手，施力物體是繩子。故ABD不符合題意，C符合題意。 故選C。 典例2 如圖所示，其中與其他三個力所產生的作用效果不同的是（ ） A.人對弓弦的拉力 B.斧頭對木柴的力 C.下落小球受到的重力 D.汽車對地面的壓力 【答案】C 【解析】A.人對弓弦的拉力，使弓發生形變，說明力可以改變物體的形狀； B.斧頭對木柴的力，使柴的形狀發生了變化，說明力可以改變物體的形狀； C.小球在重力作用下，速度越來越大，說明力可以改變物體運動的狀態； D.汽車對地面的壓力，使地面發生了形變，說明力可以改變物體的形狀。 所以與其他三個力所產生的作用效果不同的是C。 故選C。 典例3 氣球是一種常用的實驗器材。請回答： （1）如圖甲所示，左手壓氣球，兩球都變形了，說明力的作用是 。 （2）如圖乙所示，向后噴氣，氣球前進，使氣球向前運動的施力物體是 （選填“氣球內噴出的氣體”或“氣球外的空氣”）； （3）如圖丙所示，手指戳氣球，氣球凹進，說明力能改變物體的 （選填“形狀”或“運動狀態”）。 【答案】（1）相互的（2）氣球內噴出的氣體（3）形狀 【解析】（1）如圖甲所示，左手壓氣球，氣球之間有力的作用，兩球都變形了，說明力的作用是相互的。 （2）如圖乙所示，向后噴氣，氣球前進，根據力的作用是相互的可知，使氣球向前運動的施力物體是氣球內噴出的氣體。 （3）如圖丙所示，手指戳氣球，氣球凹進，氣球的形狀發生了改變，因此說明力能改變物體的形狀。 典例4 “雞蛋碰石頭”時，破碎的總是雞蛋，對這一事實的分析，正確的是（ ） A.石頭對雞蛋的作用力和雞蛋對石頭的作用力一樣大 B.雞蛋對石頭有力的作用，石頭對雞蛋沒有力的作用 C.石頭對雞蛋的作用力大于雞蛋對石頭的作用力 D.雞蛋對石頭沒有作用力，石頭對雞蛋有作用力 【答案】A 【解析】雞蛋碰石頭時，雞蛋對石頭的力與石頭對雞蛋的力為一對相互作用力，二者大小相等，方向相反，故A正確，B、C、D錯誤。 故選A。 典例5在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表。你認為正確的觀點有（ ） 觀點正方反方①兩個物體相接觸，就一定有力的作用②兩個物體相接觸，但不一定有力的作用③力的產生至少涉及兩個物體④一個物體也可以產生力的作用⑤力是維持物體運動狀態的原因⑥力是改變物體運動狀態的原因
A.①②④ B.②④⑥ C.②③⑥ D.①③⑥ 【答案】C 【解析】（1）兩個物體接觸不一定產生力的作用，比如并排放在水平桌面上的兩本書，盡管相互接觸，但沒有力的作用，因此①錯誤，②正確； （2）力是物體對物體的作用，產生力的作用時存在兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體，因此③正確，④錯誤； （3）物體的運動狀態發生了改變，一定是受到了力的作用，運動狀態保持不變是因為它具有慣性，因此⑤錯誤，⑥正確。 故選C。
課 堂 小 結 1.力 （1）力的概念：力是物體對物體的作用。 （2）力產生的條件：①必須要有施力物體和受力物體；②必須要有相互作用。 注意：力不能脫離物體而存在，單個物體不能產生力的作用；力的產生不需要物體接觸，如磁力，不接觸也會產生力。 2.力的作用效果 （1）力能改變物體的形狀,使它發生形變；（形變可大可小，有些微小形變無法察覺） （2）力可以改變物體的運動狀態。（運動狀態包括物體的運動方向和運動快慢，只要改變其一，運動狀態就發生改變，如勻速圓周運動，運動快慢不變，但運動方向改變，故運動狀態發生改變） 3.力的作用是相互的 （1）一個物體對另一個物體施加力的作用時，也同樣受到另一個物體對它的力的作用。也就是說，物體之間力的作用是相互的。 （2）相互作用力的特點：①大小相等；②方向相反；③作用在同一條直線上；④作用在不同物體上。 （3）相互作用力同時產生、同時變化、同時消失，成對出現；相互作用力的發生至少要有兩個物體。
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