資源簡介

第一節(jié)《美國》教學(xué)設(shè)計(jì)
（第一課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）區(qū)域認(rèn)知目標(biāo)
1.地圖上指出某國家地理位置和領(lǐng)土組成。
2.根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口特點(diǎn)。
3.利用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。
4.用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
綜合思維目標(biāo)
利用地圖說出美國的地理位置和領(lǐng)土組成。
利用圖文資料說出美國的人口、民族和種族構(gòu)成及其特點(diǎn)，說明美國是一個(gè)民族大熔爐的國家。
利用圖文資料分析美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件和生產(chǎn)特征，理解美國因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
運(yùn)用資料說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作業(yè)。
地理實(shí)踐目標(biāo)
讀美國位置圖和地形圖，填圖并描述美國地理位置和領(lǐng)土組成。
人地觀念目標(biāo)
利用圖文資料分析美國地形、氣候、河湖特點(diǎn)，以及農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化與自然條件的關(guān)系，理解美國因地制宜的發(fā)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
說出美國的地理位置和領(lǐng)土組成。
理解美國是一個(gè)民族大熔爐的國家。
分析說明美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化與自然條件的關(guān)系，理解因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
三、教材設(shè)計(jì)思路
美國是當(dāng)今世界唯一的超級大國，在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位。根據(jù)“選擇世界上重要的國家”的區(qū)域選擇原則，從全球化時(shí)代每個(gè)公民的基本文化素質(zhì)出發(fā)，教材在西半球選擇美國作為國家學(xué)習(xí)的案例。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求圍繞美國是世界上最發(fā)達(dá)的資本主義國家這一主線，教材重點(diǎn)選擇了美國具有突出地理特點(diǎn)、體現(xiàn)強(qiáng)國地位的三個(gè)方面：“移民國家”“農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化”“世界最發(fā)達(dá)的工業(yè)國家”。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
【導(dǎo)入新課】
猜猜是哪國：圖片展示。
學(xué)生回答：美國
教師歸納和承轉(zhuǎn)：沒錯(cuò)就是美國，今天就通過美國的三張名片來認(rèn)識美國的位置、組成和人種構(gòu)成。
【講授新課】
（第一張名片：“三級跳”）
教師講授：從美國的地理位置我們來解讀“三級跳”。
學(xué)生活動一：描述美國的地理位置，探究位置的優(yōu)越性。
方法指引：讀美國位置圖，結(jié)合本章標(biāo)題。
問題導(dǎo)引：1.據(jù)圖描述美國的半球位置。
學(xué)生小組討論：......
教師歸納：北美洲主體在西半球，完全位于赤道以北，所以美國在西半球和北半球。
問題導(dǎo)引：2.據(jù)圖描述美國的緯度位置。
學(xué)生小組討論：......
教師歸納承轉(zhuǎn)：北回歸線穿過美國的夏威夷州，北極圈穿過美國的阿拉斯加州，本部在北回歸線和北極圈之間。所以美國主體在北溫帶，地跨寒、溫、熱三帶。這樣的緯度位置給美國帶來哪些優(yōu)勢。
議一議：美國緯度位置的優(yōu)越性。
學(xué)生小組討論：......
教師歸納：美國主體在北溫帶，夏威夷在熱帶，阿拉斯加州北部在北寒帶；全球唯一地跨寒、溫、熱三帶（三級跳）的國家，有利于多種農(nóng)業(yè)經(jīng)營，擁有豐富的自然風(fēng)光。
問題導(dǎo)引：3.據(jù)圖描述美國的海陸位置。
學(xué)生小組討論：......
教師歸納承轉(zhuǎn)：東臨大西洋、西臨太平洋、北臨北冰洋（三級跳）、南臨墨西哥灣；本土北與加拿大接壤，西南與墨西哥毗鄰。這樣的海陸位置給美國帶來哪些優(yōu)勢。
議一議：美國海陸位置的優(yōu)越性。
學(xué)生小組討論：......
教師歸納：瀕臨三洋一灣，和平年代對外交往便利；周邊領(lǐng)國少，且無政治、軍事大國；遠(yuǎn)離傳統(tǒng)戰(zhàn)爭、沖突不斷的亞歐大陸（幸免于一戰(zhàn)和二戰(zhàn)），在戰(zhàn)略博弈中攻守自如，予取予求。
（承轉(zhuǎn)）正因?yàn)槊绹h(yuǎn)離沖突不斷的亞歐大陸，領(lǐng)土不斷擴(kuò)展，猥瑣發(fā)育，最后成就今天的大國地位。接下來我們通過美國的星條旗來認(rèn)識美國的領(lǐng)土組成。
（第二張名片：星條旗）
數(shù)一數(shù)：1.國旗上有多少條紅白杠？代表什么意義？
2.國旗上有多少顆五角星？每一顆五角星代表什么？
學(xué)生回答：13杠，50顆星。
教師歸納：13杠代表美國的建國13州，美國每增加一個(gè)州就在國旗上加一個(gè)星， 50顆星代表組成美國的50個(gè)州。
（承轉(zhuǎn)）接下來我們通過一個(gè)短視頻，一起了解一下美國領(lǐng)土擴(kuò)展的過程。
視頻展示：美國領(lǐng)土擴(kuò)展史。
教師講授：美國全稱為美利堅(jiān)合眾國，總面積為937萬平方公里，共50個(gè)州（除本土外，還包括阿拉斯加州和夏威夷州），人口3.3億（2020年），通用英語。
（承轉(zhuǎn)）接下來我們通過一個(gè)人物來了解美國的人種構(gòu)成和社會問題。
（第三張名片：馬丁.路德.金）
說一說：讀右圖，說出美國的人種構(gòu)成。
學(xué)生討論回答：......
教師歸納：美國是一個(gè)移民國家，人種構(gòu)成多樣，白種人占絕大多數(shù)。
圖片展示：印第安人、白種人、黑種人、華人圖片。
（承轉(zhuǎn)）美國人種構(gòu)成復(fù)雜，不同人種的社會地位不同。
說一說：讀圖中幾個(gè)人的對話，說說美國社會存在的問題。
學(xué)生討論回答：......
教師歸納和承轉(zhuǎn)：美國不同的種族待遇不平等，存在嚴(yán)重的種族歧視。上個(gè)世紀(jì)60年代民權(quán)領(lǐng)袖馬丁路德金為了最求種族平等發(fā)表了我有一個(gè)夢想》的演講。
視頻展示：馬丁.路德.金《我有一個(gè)夢想》演講。
教師小結(jié)：半個(gè)多世紀(jì)過去了，馬丁.路德.金的夢想依舊沒有實(shí)現(xiàn)，甚至有點(diǎn)惡化。
五、教學(xué)反思
本節(jié)是世界區(qū)域地理部分的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，需要教學(xué)理念的引領(lǐng)和教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要引用“知識要點(diǎn)化”“知識問題化”“知識條理化”的教學(xué)理念，采用“問題引導(dǎo)-教師引導(dǎo)-小組合作-讀圖探究-展示評價(jià)-歸納總結(jié)”的教學(xué)形式，完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、合作探究能力、分析歸納能力和遷移運(yùn)用能力。
板書設(shè)計(jì)

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