資源簡介

【新版 知識梳理及精典考題】
五年級科學(xué)下冊
1.1種子發(fā)芽實驗（教科版2017）
基礎(chǔ)知識梳理
實驗：綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系
研究的問題：綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽嗎？
預(yù)測：綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽。
相同的條件：溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒。
不同的條件：提供土壤和不提供土壤。
實驗方法：①準(zhǔn)備兩個玻璃皿。②在其中一個玻璃皿里鋪上土壤，另一個不鋪。③在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆。④定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水。
⑤堅持每天觀察種子的變化并記錄下來。
無土壤 有土壤
各放3粒綠豆
實驗現(xiàn)象：兩個玻璃皿里的綠豆種子都發(fā)芽了。
1.許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。種子發(fā)芽可能需要多個條件，如水、土壤、光、空氣和溫度等。
2.我們可以通過對比實驗來驗證種子發(fā)芽所必需的條件。在實驗中只能改變我們選擇的那個條件，同時保證其他條件不變。
3.在實驗中，我們設(shè)置兩組進行對比，通過對結(jié)果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關(guān)系；每一個玻璃皿中放3粒種子，是為了避免實驗中偶然現(xiàn)象的發(fā)生。
4.在實驗中，觀察到有土壤的玻璃皿里的綠豆種子發(fā)芽，無土壤的玻璃皿里的綠豆種子發(fā)芽，則能驗證土壤不是綠豆種子發(fā)芽必需的條件。
5.對于種子發(fā)芽必需的其他條件，我們可以制訂以下實驗計劃進行驗證。
實驗項目 改變的條件 不變的條件
研究綠豆種子發(fā)芽與水的關(guān)系 水 溫度、空氣、光、土壤
研究綠豆種子發(fā)芽與溫度的關(guān)系 溫度 水、空氣、光、土壤
研究綠豆種子發(fā)芽與空氣的關(guān)系 空氣 溫度、水、光、土壤
研究綠豆種子發(fā)芽與光的關(guān)系 光 水、空氣、溫度、土壤
★常考題型★
判斷題
1.為了快速得出結(jié)論，我們在做對比實驗時可以同時改變兩個條件。( × )
解析：在做對比實驗時，只能改變一個條件，其他條件保持不變。
2.做種子發(fā)芽實驗時，每個玻璃皿里放3粒綠豆種子，這樣可以減少實驗的偶然性。( √ )
3.植物種子落在自然界的任何地方都能發(fā)芽。( × )
解析：植物種子發(fā)芽是需要一定條件的，并不是在任何地方都能發(fā)芽。
選擇題
1.研究綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系時，兩組綠豆種子保持相同的條件是（ C ）。
A.空氣、水、土壤、光
B.水、土壤、溫度、光
C.溫度、空氣、水、光
2.陽春三月，在下圖所示的兩個相同的瓶子里放入相同數(shù)量的綠豆種子，在其指定的條件下進行發(fā)芽實驗。這個實驗研究的問題是（ C ）。
不灑水，放在櫥柜 灑一點水，放在櫥柜
A.綠豆種子發(fā)芽需要光照嗎
B.綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度嗎
C.綠豆種子發(fā)芽需要一定的水分嗎
3.做種子發(fā)芽實驗時，我們應(yīng)該同時改變（ A ）。
A.一個條件
B.多個條件
C.可以一個條件，也可以多個條件
實驗探究題
為了研究種子發(fā)芽需要什么條件，小科進行了以下實驗。
（1）首先要選擇一個研究的問題，小科研究的問題是綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？需要準(zhǔn)備的材料有：（在正確的選項后面畫“√”）
綠豆（ √ ） 水（ √ ） 冰箱（ ） 土壤（ ） 肥料（ ）
吸水紙（ √ ） 盛放綠豆的容器（ √ ）
（2）這個實驗中，要改變的條件是（ B ）。
A.光照 B.水 C.溫度
（3）相同的條件有：（在正確的選項后面畫“√”）
光照（ √ ） 水（ ） 溫度（ √ ） 空氣（ √ ）
（4）實驗中，下列做法正確的是（ A ）。
A.每天觀察一次
B.只需要觀察有水的那組種子有沒有發(fā)芽
C.多天的實驗中，第天加一次水就夠了
1.2比較種子發(fā)芽實驗（教科版2017）
基礎(chǔ)知識梳理
1.有土壤和無土壤的兩個玻璃皿里的綠豆種子幾乎全部發(fā)芽，這說明綠豆種子發(fā)芽不需要土壤。
實驗：研究綠豆種子發(fā)芽需要的條件
準(zhǔn)備材料：分別在兩個不漏水的盒子里墊紙巾并按三個洞，每個洞滴入適量的水，在紙巾上各放3粒綠豆種子。
※研究綠豆種子發(fā)芽是否需要空氣
實驗方法：將一個盒子放入保鮮袋內(nèi)并擠出空氣，另一個不做處理。
實驗現(xiàn)象：有空氣的綠豆種子發(fā)芽，沒有空氣的綠豆種子未發(fā)芽。
實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要空氣。
※研究綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度
實驗方法：將一個盒子放在常溫下，另一個放在冰箱里。
實驗現(xiàn)象：常溫下的綠豆種子發(fā)芽，冰箱里的綠豆種子未發(fā)芽。
實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度。
※研究綠豆種子發(fā)芽是否需要光
實驗方法：一個盒子蓋上透明的杯子，另一個盒子蓋上不透明的杯子，然后將兩個盒子都放在陽光下。
實驗現(xiàn)象：兩個盒子里的綠豆種子都發(fā)芽。
實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽不需要光。
2.種子發(fā)芽需要空氣、適宜的溫度和一定的水分，三個條件要同時具備。
3.把實驗中已經(jīng)發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆里，放到陽光充足的陽臺上，讓綠豆芽生長一段時間。要注意經(jīng)常給綠豆芽澆水。
★常考題型★
判斷題
1.綠豆種子只要有水就能發(fā)芽。( × )
2.在“研究種子發(fā)芽是否需要空氣”的實驗中，兩組種子的數(shù)量可以不一樣。( × )
選擇題
1.下列說法中正確的是（ C ）。
A.種子只有在土壤里才能發(fā)芽
B.種子發(fā)芽一定需要陽光
C.種子發(fā)芽必須要有水
2.糧倉里儲存的種子一般不會發(fā)芽，主要是因為缺少（ C ）。
A.土壤 B.空氣 C.水分
3.五（1）班科學(xué)小組在做種子發(fā)芽實驗，他們發(fā)現(xiàn)放在濕潤紙巾上的種子發(fā)芽了，而放在干燥紙巾上的種子沒有發(fā)芽。如果實驗中的其他條件都相同，那
么該實驗說明種子發(fā)芽需要（ A ）。
A.水分 B.空氣 C.陽光
4.播種在土壤里的種子發(fā)芽了，下列說法正確的是（ C ）。
A.種子發(fā)芽需要土壤
B.種子發(fā)芽不需要空氣
C.不能說明種子發(fā)芽是否需要土壤空氣
5.為了讓辣椒、西瓜等提早上市，農(nóng)民伯伯在冬季會用溫水浸泡種子和用塑料薄膜大棚催芽，這些做法主要改變的是（ B ）。
A.水分 B.溫度 C.光照
實驗探究題
奇妙實驗小組正在研究“綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎”，實驗現(xiàn)象如下圖：
有水 無水
（1）根據(jù)這組實驗現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)：綠豆種子發(fā)芽需要（填“需要”或“不需要”）水分。
（2）求知實驗小組的同學(xué)對這個結(jié)論提出了反對意見，他們的做法是：把綠豆種子完全浸泡在水里，幾天后綠豆只是脹大了一些，沒有發(fā)芽。無水的綠豆種子也沒有發(fā)芽。所以，他們認(rèn)為綠豆種子發(fā)芽應(yīng)該與水分沒有（填“有”或“沒有”）關(guān)系。
（3）請你幫忙分析一下求知實驗小組的水里的綠豆種子沒有發(fā)芽的原因最可能是（ B ）。
A.綠豆種子本身是壞的
B.水里空氣太少了
C.綠豆種子吸水太多撐死了
（4）為了進一步研究求知實驗小組新產(chǎn)生的問題，可以進行以下實驗：兩個盒子都滴水，A盒加封口袋密封，B盒不做處理。幾天后B盒綠豆種子發(fā)芽了 ,A盒綠豆種子沒有 發(fā)芽。這個實驗改變的條件是空氣，能得到的結(jié)論是：綠豆種子發(fā)芽必須要有足夠的空氣。
（5）綜合分析兩組實驗結(jié)論，更為科學(xué)的表述應(yīng)該是：綠豆種子發(fā)芽需要適量的水分。
1.3綠豆苗的生長（教科版2017）
基礎(chǔ)知識梳理
實驗：研究綠豆苗的生長是否需要陽光
實驗方法：準(zhǔn)備兩盆長勢基本相同的綠豆苗，一盆放在陽光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持水和溫度等其他條件相同。
實驗現(xiàn)象：
項目 高度 莖、葉的顏色 莖的粗細(xì)
陽光下的綠豆苗 短而直 莖是暗紅色，葉是翠綠色 粗壯
黑暗處的綠豆苗 長而彎 莖是白色，葉是黃綠色 很細(xì)
實驗結(jié)論：綠豆苗的生長需要陽光。只有在陽光的照射下，綠豆苗才能生長得更好；如果沒有陽光，綠豆苗會生長不良，甚至枯萎。
1.綠豆苗的生長需要陽光，陽光的照射能使綠豆苗茁壯生長。
2.空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。
實驗：研究綠豆苗的生長是否需要水分
實驗方法：
①在一個盤子里鋪上幾張吸水紙，把5粒剛長出根的綠豆并排放在吸水紙上。
②在吸水紙的一端用滴管滴適量的水，使吸水紙滴水的一端濕潤，中間有點潮濕，另一端水分較少，最后在上面再蓋一層吸水紙。
③放置在有陽光但陽光不直射的地方，每天觀察，并保持吸水紙一端是濕潤的。
④3~5天后，取走上層吸水紙，觀察根的生長情況。
實驗現(xiàn)象：靠近水源的種子生長得最快、最好，離水源最遠(yuǎn)的種子生長最緩慢。種子裂開的部分都在一側(cè)，它們的根都向水分充足的那端伸展。
實驗結(jié)論：綠豆苗的生長需要水分。
3.為了使綠豆苗生長得更好，我們需要定期給綠豆苗澆適量的水。
4.綠豆苗的根部吸水，根會朝著有水的一側(cè)生長。
5.綠豆苗的生長需要陽光、適宜的溫度、一定的水分、空氣和土壤（養(yǎng)料）。
6.當(dāng)植物的生長環(huán)境發(fā)生變化時，植物自身會做出調(diào)整，努力去適應(yīng)環(huán)境的變化。
7.不同植物的生長需要不同的環(huán)境
植物 芭蕉 松樹 仙人掌
生長環(huán)境 常年高溫多雨的熱帶或亞熱帶地區(qū) 陽光充足，降水相對較少的山地 晝夜溫差大，全年干旱少雨的沙漠地區(qū)
葉片特征 葉片巨大，蒸騰旺盛，可消耗大量水分 葉片呈針狀，不需要消耗過多水分 葉子退化成刺，可減弱蒸騰作用，減少水分的散失
8.植物的生長器官受單方向光照射而引起生長彎曲的現(xiàn)象稱為向光性。例如，將一個紙盒左壁挖個圓孔，另一個紙盒右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中透入，將兩盆綠豆苗分別放在兩個紙盒正中間，一個星期后會發(fā)現(xiàn)兩盆綠豆苗都朝著圓孔傾斜。
★常考題型★
判斷題
1.綠豆種子發(fā)芽不需要陽光，但綠豆苗的生長需要陽光。( √ )
2.綠豆苗的根系會向有水的方向生長。( √ )
3.植物的生長離不開水，所以養(yǎng)花時要盡可能多澆水。( × )
解析：植物的生長需要適量的水分，水分過多時會使植物根部得不到充足的空氣而導(dǎo)致死亡。
4.只要種子能發(fā)芽，就能茁壯生長。( × )
選擇題
1.在黑暗的環(huán)境中生長的綠豆苗的特點是（ B ）。
A.莖粗，葉子深綠且大
B.莖細(xì)，葉子淺綠且細(xì)小
C.莖粗，葉子淺綠且細(xì)小
2.為了研究綠豆苗的生長是否需要陽光，我們要把兩盆長勢相同的綠豆苗（ A ）。
A.一盆放在陽光下，另一盆放在黑暗處，都澆適量的水
B.都放在陽光下，一盆澆適 量的水，另一盆不澆水
C.一盆放在陽光下澆適量的水，另一盆放在黑暗處不澆水
3.要想使花盆里的綠豆苗生長得更好，我們不應(yīng)該做的是（ C ）。
A.定期澆適量的水
B.松松土，讓土壤里有更多的空氣
C.用不透明的罩子蓋住，免受陽光照射
4.海面上常有十級以上的大風(fēng)，所以海島上一般不會生長的植物是（ A ）。
A.高大的水杉樹 B.崖壁上的苔蘚 C.低矮的灌木
5.菜市場里的豆芽黃黃的、嫩嫩的、長長的，主要原因是（ B ）。
A.水太多 B.在黑暗中生長 C.空氣充足
6.蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑橘不宜在北方地區(qū)栽種，這里起制約作用的因素是（ B ）。
A.陽光 B.溫度 C.水
7.在設(shè)計探究實驗時，下列不能作為一組對比實驗的是（ C ）。
A.干燥，濕潤 B.有空氣，無空氣 C.有光，無空氣
解析：做對比實驗只能改變一個需要探究的條件，C選項是兩個完全不同的條件，無法形成對比。
連線題
將下列植物與其葉片特征及生長環(huán)境連線。
刺葉 芭蕉 降水相對較少的山地
闊葉 松樹 降水豐富的熱帶地區(qū)
針葉 仙人掌 干旱的沙漠地區(qū)
實驗探究題
小科同學(xué)在三個同樣的花盆里種下大豆種子，并設(shè)計了如下實驗。
花盆 光線情況 溫度 水分
甲 向陽處 20℃ 充足
乙 向陽處 20℃ 不充足
丙 背陰處 20℃ 充足
（1）排除種子本身的原因，如果有一盆種子沒發(fā)芽，你認(rèn)為最有可能是（ B ）。
A.甲 B.乙 C.丙
（2）假如三個花盆中的大豆種子都發(fā)芽了，一段時間過后，（ A ）花盆中的大豆生長得最好。
A.甲 B.乙 C.丙
（3）甲和乙相對比，可以得出影響大豆種子發(fā)芽的因素是（ C ）。
A.光照 B.溫度 C.水分
1.4蚯蚓的選擇（教科版2017）
基礎(chǔ)知識梳理
實驗：了解蚯蚓對環(huán)境的選擇
實驗方法：①找一個長方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。②將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子，5分鐘以后打開盒蓋觀察，做好記錄。③反復(fù)做幾次，并記錄下我們在實驗中獲得的信息。
實驗現(xiàn)象：
實驗次數(shù) 待在明亮一 端的蚯蚓數(shù) 待在盒子中 間的蚯蚓數(shù) 待在黑暗一 端的蚯蚓數(shù)
1 0 0 10
2 0 0 10
3 0 1 9
實驗結(jié)論：蚯蚓適宜生活在黑暗的環(huán)境中。
1.蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環(huán)境中。
2.反復(fù)進行多次實驗，可以避免偶然因素干擾實驗結(jié)果，使實驗結(jié)論更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更有說服力。
3.不同的動物對環(huán)境有不同的需求，動物在長期生活繁衍的過程中也形成了適應(yīng)環(huán)境的生存技巧。
4.其他動物對環(huán)境的不同需求
動物 生活環(huán)境 適應(yīng)環(huán)境的特征
企鵝 南極：常年寒冷、植物稀少，但海洋生物豐富 ①身體儲存大量脂肪有利于抵御嚴(yán)寒。②身體呈流線型，趾間有蹼，善于游泳，有利于捕食
天鵝 湖泊、沼澤：水資源豐富、富有蘆葦和水草 ①嘴堅硬，有利于挖出淤泥中的食物。②善于長途飛行，會遷徙尋找合適的生活環(huán)境
青蛙 稻田、池塘等：有水且生活有大量植物和昆蟲 ①體色與環(huán)境色致，有利于自我保護。②舌長且速度快，有利于用舌捕食。③冬眠度過寒冬
狼 草原、森林、荒漠、丘陵等地 ①換毛適應(yīng)季節(jié)變化。②具有鋒利的爪和尖銳的牙齒，有利于捕食
蜥蜴 亞熱帶或熱帶，沙漠 ①體色與環(huán)境色一致，有利于自我保護。②后肢有力，奔跑速度快
★常考題型★
判斷題
1.在探究蚯蚓是否適宜生活在黑暗的環(huán)境中時，我們只需要做一次實驗。( × )
解析：為避免偶然現(xiàn)象的出現(xiàn)，應(yīng)多做幾次實驗，以減小誤差，從而得到較真實的結(jié)論。
2.不同的環(huán)境里生活著不同的生物。( √ )
3.生活在北極的北極狐，冬天會換上白色的毛，這是動物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。( √ )
4.青蛙和蛇等動物在冬天就會死去。( × )
選擇題
1.下列比較容易找到蚯蚓的地方是（ B ）。
A.黃泥漿里
B.菜地里
C.沙堆里
2.狗在春秋兩季換毛是為了（ B ）。
A.換新鮮的毛，更干凈、更美
B.適應(yīng)溫度的變化
C.沒有作用
3.魚必須在水里生活，一旦離開水，過不了多久它就會死亡。這是因為（ A ）。
A.生物依賴環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物影響環(huán)境
4.青蛙的體色與它周圍的環(huán)境色彩相似，很難被發(fā)現(xiàn)，這種體色有利于青蛙捕食和躲避敵害。這種現(xiàn)象說明（ B ）。
A.青蛙影響環(huán)境
B.青蛙適應(yīng)環(huán)境
C.青蛙依賴環(huán)境
5.蚯蚓喜歡生活在（ C ）的土壤中。
A.潮濕、明亮
B.干燥、黑暗
C.潮濕、黑暗
6.蚯蚓的生命活動過程使土壤空隙增多，土壤肥力提高，這說明（ A ）。
A.生物影響環(huán)境
B.生物依賴環(huán)境
C.生物適應(yīng)環(huán)境
實驗探究題
小科在抓鼠婦（俗稱西瓜蟲）的過程中發(fā)現(xiàn)，只有在花壇邊黑暗、潮濕的石塊下可以找到鼠婦，而在明亮、干燥的地面上找不到鼠婦。到底是什么因素在影響鼠婦的分布呢，是光亮程度還是潮濕程度？
A 明亮區(qū)域 B 中間區(qū)域 C 黑暗區(qū)域
為此，他進行了探究。他在一個長方形的鐵盤上，布置了A、B、C三個環(huán)境區(qū)域（如圖），鼠婦可在三個區(qū)域之間自由移動。然后在鐵盤的中間區(qū)域放入15只鼠婦，每隔兩分鐘統(tǒng)計一次各區(qū)域中鼠婦的數(shù)量。請回答下列問題。
（1）小科在探究什么因素對鼠婦生活的影響？
光亮程度。
（2）小科用了15只鼠婦做實驗，原因是（ B ）。
A.沒什么原因，隨便拿的
B.為了防止偶然性，使實驗結(jié)論更具科學(xué)性
（3）小科在第2分鐘統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)鼠婦在三個區(qū)域都有分布，便得出結(jié)論：“該研究因素對鼠婦的生活沒有影響。”這個結(jié)論（ B ）。
A.科學(xué)
B.不科學(xué)
C.無法判斷
解析：時間太短，不足以說明問題。
（4）經(jīng)過10分鐘后，小希發(fā)現(xiàn)鼠婦全部集中在C區(qū)域，說明（ A ）。
A.鼠婦會選擇合適的環(huán)境生活
B.生活環(huán)境對鼠婦沒有什么影響
C.生活環(huán)境決定鼠婦的外形特征
（5）如果小科想繼續(xù)探究另一個因素是否影響鼠婦的分布那么A和C區(qū)域應(yīng)該設(shè)置怎樣的環(huán)境？
分制設(shè)置潮濕和干燥的環(huán)境，其他條件相同。
1.5當(dāng)環(huán)境改變了（教科版2017）
基礎(chǔ)知識梳理
1.四季的變化與青蛙的行為
春 夏 秋 冬
蝌蚪 青蛙捕食 青蛙挖洞 青蛙冬眠
季節(jié) 氣候 草木 蝴蝶 青蛙
春 溫暖 發(fā)芽 由卵孵化成幼蟲 由卵孵化成蝌蚪
夏 炎熱 茂盛 幼蟲→蛹→成蟲 蝌蚪→青蛙
秋 涼爽 枯落 產(chǎn)卵，死亡 挖洞
動 寒冷 凋零 以卵的形式越冬 冬眠
2.丹頂鶴適應(yīng)環(huán)境改變的行為
（1）丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對濕地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷往東北的繁殖地。
（2）入秋后，因為氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。
3.其他動物適應(yīng)環(huán)境變化的行為
(1）麻雀的脂肪和毛量在冬天會變多，以抵御寒冷。
（2）北極狐的毛色和毛量會隨季節(jié)變化：冬季全身體毛為
白色，僅鼻尖為黑色，毛量變多；夏季體毛為灰黑色，腹
面顏色較淺，毛量較少。
（3）雷鳥羽色因季節(jié)而異，而與環(huán)境一致：冬季羽毛為白
色，與雪地一致；春夏則為有橫斑的灰褐色，以配合凍
原地區(qū)的植被顏色。
★常考題型★
判斷題
1.變色龍可以根據(jù)環(huán)境的變化隨時改變自身的顏色，既有利于隱藏自己，又有利于捕捉獵物。( √ )
2.冬天溫太低，青蛙無法適應(yīng)環(huán)境而死亡。(x)
3.冬天，冬青的葉子不會掉落，所以它不能適應(yīng)季節(jié)的變化。( X)
解析：每種生物應(yīng)對季節(jié)變化的方式不同，不是所有的樹木在秋冬季節(jié)都會落葉。冬青的葉子表面有厚厚的蠟質(zhì)層，可以減少水分蒸發(fā)及養(yǎng)料散失，以此來應(yīng)對環(huán)境的變化。
選擇題
1.北極狐的毛色在冬季變?yōu)榘咨孔兌啵@主要是為了（ A ）。
A.抵御寒冷，隱藏自己
B.好看
C.求偶
2.下列屬于生物為了適應(yīng)環(huán)境變化而做出改變的是（ C ）。
A.植物進行光合作用
B.鴨子游水
C.變色龍變成巖石顏色
3.入秋后，由于氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴會（ C ）。
A.筑巢、配對
B.長出厚厚的羽毛
C.飛到溫暖的南方越冬
1.6食物鏈和食物網(wǎng)（教科版2017）
基礎(chǔ)知識梳理
1.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影響的。
2.食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。有些動物既吃別的生物，自己也會被別的動物吃掉。
3.生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫作食物鏈。我們一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關(guān)系，箭頭指向捕食者。
4.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者。直接或間接消費別的生物制造的食物的生物叫消費者。
5.食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。例如，“蟬→螳螂→黃雀”不是一條食物鏈，因為它缺少了綠色植物（生產(chǎn)者）。
6.田野里生物間的食物關(guān)系
7.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。
8.綠豆苗通過光合作用制造生長所需的養(yǎng)料，又為周圍的生物提供了食物。
9.生物之間的關(guān)系
以“水稻→田鼠→蛇→老鷹”這條食物鏈為例，
假如蛇滅絕了，那么以蛇為食的老鷹會大量減
少，而田鼠因沒有天敵會大量繁殖，田鼠過多
又會導(dǎo)致水稻大量減少，最終導(dǎo)致生態(tài)失衡。
如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物
的生存，因而保護－種生物，也就是保護了許多種生物。
★常考題型★
判斷題
1.食物鏈一般是從小型動物開始 ，到大型動物結(jié)束。( × )
2.老鼠被貓吃是一條完整的食物鏈。( × )
解析：“老鼠→貓”缺少了生產(chǎn)者，不是一條完整的食物鏈。
3.一種兇猛的肉食動物只能是.條食物鏈的消費者。( × )
4.食物是動物生存最重要的需求之一。( √ )
5.在地球上生存了一億多年的白鱘滅絕，與魚類等動物的減少有重要關(guān)系。( √ )
6.人們根據(jù)食物鏈中不同生物的食物來源，把能自己制造食物的生物叫消費者，把消費其他生物制造的食物的生物叫生產(chǎn)者。( × )
選擇題
1.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫（ C ）。
A.食物鏈
B.生物鏈
C.食物網(wǎng)
2.“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列能體現(xiàn)這一現(xiàn)象的食物鏈?zhǔn)牵?B ）。
A.螳螂→蟬→黃雀
B.樹→蟬→螳螂→黃雀
C.樹→螳螂→蟬→黃雀
3.在草原上，蛇捕捉田鼠和小鳥，生產(chǎn)者是（ A ），消費者是（ C ）。
A.草
B.蛇
C.蛇、田鼠、小鳥
4.如圖，下列是稻田里的食物鏈的是（ C ）。
A.小飛蛾→青蛙→蛇
B.青蛙→小飛蛾→水稻
C.水稻→小飛蛾→青蛙
5.母雞能下蛋給人們吃，它屬于（ B ）。
A.生產(chǎn)者
B.消費者
C. A和B都屬于
解析：生產(chǎn)者通常指植物，母雞是動物，屬于消費者。
6.下列說法正確的是（ C ）。
A.所有的生物都能適應(yīng)環(huán)境的變化
B.所有的生物都不能適應(yīng)環(huán)境的變化
C.任何生物的滅絕或大量繁殖都會影響到其他生物的生存
7.下列三組生物都能作為生產(chǎn)者的是（ A ）。
A.水稻、蒲公英
B.蚯蚓、車前草
C.薔薇、知了
探究題
蚯蚓的選擇
在研究“蚯蚓的選擇”時，小旭采用以下實驗裝置：將長方形紙盒里面涂黑，并鋪一層濕潤的土壤，以中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，另一側(cè)蓋上厚紙板。
(1）紙盒的一側(cè)蓋上玻璃板，另一側(cè)蓋上厚紙板，這樣做紙盒里就形成了明亮和黑暗兩種不同的環(huán)境。
(2）這個實驗裝置研究的問題是蚯蚓喜歡明亮還是黑暗的環(huán)境。
(3）待選擇的蚯蚓放在（ C ）比較好。
A.盒子明亮的一端
B.盒子黑暗的一端
C.盒子中間
(4）給蚯蚓選擇的時間以（ B ）比較合適。
A.1分鐘
B.5分鐘或更長
C.只要有蚯蚓爬向哪邊就可以停止了
(5）通過小旭的多組、多次實驗，可以發(fā)現(xiàn)：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。
(6）實驗結(jié)束后，應(yīng)將蚯蚓放回到濕潤的土壤中。蚯蚓一旦離開這樣的土壤，過不了多久它就會死亡，這是因為（ B )。
A.所有動物都需要濕潤的環(huán)境
B.動物生活需要一定的環(huán)境
C.動物能夠改變環(huán)境
1.7設(shè)計和制作生態(tài)瓶（教科版2017）
基礎(chǔ)知識梳理
1.綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個群落。群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。
2.制作生態(tài)瓶
剪開桶 放入沙和水 放入植物 放入動物
（1）找一個透明的大桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。
（2）在桶底裝人一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水。
（3）在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。
（4）植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。
（5）注意：①放入桶中的小動物要少一些。
②放入順序應(yīng)是水→植物→動物，如果先種水草后裝水容易將水草沖起來。
3.制作生態(tài)瓶的材料要透明，保證植物進行正常的光合作用；放入的植物可以為動物提供氧氣和養(yǎng)料；動物的糞便是植物生長需要的養(yǎng)料；桶底的淤泥還可以是些動物的棲身之所。
4.生態(tài)瓶里的生物和生物、生物和非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，能平衡和諧地生存下去。
5.為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們要控制放入生物的數(shù)量，不能太多；要考慮放入生態(tài)瓶中的生物之間的食物關(guān)系。放入的水草應(yīng)為小魚等動物愛食用的種類。
6.生態(tài)瓶里的生物和非生物的數(shù)量、種類都不能隨意改變。水、動物、植物等發(fā)生改變時，都會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。
（1）水量的多少對小魚的生存有影響。水量減少時，水中氧氣不足，小魚浮到水面的次數(shù)增多，不利于小魚的生存。
浮到水面次數(shù)少 倒出水 浮到水面次數(shù)多
（2）水草的多少對小魚的生存有影響。水草多時，小魚浮到水面的次數(shù)少；水草少時，導(dǎo)致水中含氧量減少，小魚浮到水面的次數(shù)多。
浮到水面次數(shù)少 取出水草 浮到水面次數(shù)多
（3）小魚的數(shù)量對小魚的生存有影響。小魚少時，小魚浮到水面的次數(shù)少；小魚多時，耗氧量增多，小魚浮到水面的次數(shù)多。
浮到水面次數(shù)少 放入小魚 浮到水面次數(shù)多
★常考題型★
判斷題
1.生態(tài)瓶里的動物和植物不是放得越多越好。( √ )
2.幾十只蜘蛛生活在一起，互相依賴、互相影響，形成一個蜘蛛生態(tài)系統(tǒng)。( × )
解析：生態(tài)系統(tǒng)必須由生物和非生物構(gòu)成，而且相互聯(lián)系、相互影響，形成一個密不可分的整體。蜘蛛只是一個群體，蜘蛛與其生活的環(huán)境以及其他相互依賴的生物一起才構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。
3.非生物是沒有生命的，在生態(tài)系統(tǒng)中不起任何作用。( × )
解析：非生物包括空氣、水等，任何一個發(fā)生變化，都會對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。
4.有些動物以植物為食，而植物不需要動物。( × )
解析：動物可以為植物提供肥料、二氧化碳等。
5.瓶子里養(yǎng)幾只金魚，就是一個簡易的生態(tài)瓶。( × )
6.生態(tài)瓶做好后要放在陰暗、潮濕的地方。( × )
解析：生態(tài)瓶要放在窗臺等有陽光的地方，但要避免陽光直射。
選擇題
1.我們用透明的瓶子來制作生態(tài)瓶，這主要是因為（ A ）。
A.植物的生長需要陽光
B.生態(tài)瓶中的小魚需要陽光
C.水的蒸發(fā)需要陽光
2.在生態(tài)瓶中放置動物和植物時，應(yīng)該（ B ）。
A.先放動物
B.先放植物
C.一起放動物和植物
3.生態(tài)瓶中植物的主要作用是（ B ）。
A.美化環(huán)境
B.提供氧氣和食物
C.固定沙子
4.要讓生態(tài)瓶里所有的生物都生活得好一些 ，應(yīng)該注意的是（ B ）。
A.生態(tài)瓶要放置在室內(nèi)陰暗處
B.生物種類和數(shù)量配比要合理
C.生態(tài)瓶要放置在陽光直射的地方
5.生態(tài)瓶里的非生物為動物提供了（ B ）。
A.食物
B.棲息地
C.能量
6.增加生態(tài)瓶里小魚的數(shù)量，小魚浮出水面的次數(shù)會（ B ）。
A.減少
B.增多
C.不變
7.下列說法錯誤的是（ A ）。
A.生態(tài)瓶中植物的數(shù)量越多越好
B.生態(tài)瓶中生物與生物、生物與非生物之間是相互依存、相互制約的
C.生態(tài)瓶要放在陽光下，但是要避免光線過強
解析：植物過多時，生態(tài)瓶中的水、礦物質(zhì)等不足以支持植物的生存，會導(dǎo)致植物死亡。
探究題
食物鏈與生態(tài)瓶
小科和同伴一起制作生態(tài)瓶：一個5 L的透明塑料瓶，加入3L水，少量的沙
石，新鮮的水草若干，2~3條魚、蝦等。
（1）像生態(tài)瓶中生物和非生物這樣互相作用、互相影響、互相依存形成一個密不可分的整體，我們把它們稱為生態(tài)系統(tǒng)。
（2）請寫出生態(tài)瓶中的一條食物鏈。
水草→小魚→大魚（合理即可）。
（3）在食物鏈中，魚蝦扮演了消費者的角色。
（4）若向瓶中投放些肉食性大魚，則瓶中的小魚的數(shù)量在短時期內(nèi)會減少。
（5）生態(tài)瓶中的植物為動物提供（ C ）。
A.氧氣
B.食物
C.以上兩項都是
（6）要想使制作的生態(tài)瓶長期維持穩(wěn)定，小科應(yīng)該（ C）。
A.選擇美觀的瓶子
B.將生態(tài)瓶放在陽光直射的地方
C.放入種類和數(shù)量都合理的生物
（7）小科查閱資料后發(fā)現(xiàn)，魚的排泄物能為水草提供肥料，使水草長得更好：水草能制造酒氣，為魚的生存提供更有利的條件。上述資料表明魚和水草屬于（ A ）。
A.互利關(guān)系
B.競爭關(guān)系
C.捕食關(guān)系

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