資源簡(jiǎn)介

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 課時(shí) 第一課時(shí)
教材分析 本課主要讓學(xué)生感悟自然界中得點(diǎn)和線(xiàn)，了解點(diǎn)和線(xiàn)在繪畫(huà)創(chuàng)作中的作用。本節(jié)課安排《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有點(diǎn)、線(xiàn)，這些點(diǎn)、線(xiàn)美化了我們的生活，并感受藝術(shù)作品中點(diǎn)、線(xiàn)具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用點(diǎn)、線(xiàn)作畫(huà)的趣味性。
學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活知識(shí)有濃厚的興趣，在生活中已初步意識(shí)到生活物品上的線(xiàn)和點(diǎn)，在本冊(cè)第二課的時(shí)候我們簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了線(xiàn)條在我們生活中的體現(xiàn)及它的可變性同學(xué)們對(duì)線(xiàn)條已經(jīng)相對(duì)熟悉了，這節(jié)課我把重點(diǎn)放在點(diǎn)和點(diǎn)線(xiàn)的組合上。上課的時(shí)候總會(huì)聽(tīng)到悅耳的歌聲,所以這節(jié)課我利用孩子們對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)告訴他們點(diǎn)和線(xiàn)也能完美演繹動(dòng)聽(tīng)的聲音。我校本年級(jí)未有隨班就讀的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：初步感知生活中的線(xiàn)和點(diǎn)，了解“線(xiàn)和點(diǎn)”的種類(lèi)和組合規(guī)律。 2.過(guò)程與方法：能大膽的運(yùn)用“線(xiàn)和點(diǎn)”表達(dá)內(nèi)心的感受。掌握簡(jiǎn)單的“線(xiàn)、點(diǎn)”表現(xiàn)物象的基本技能。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞、交流和實(shí)踐體驗(yàn)豐富了學(xué)生的視覺(jué)和審美的經(jīng)驗(yàn)從而獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,并逐漸形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)思路 本課我首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)大情境“彩線(xiàn)牽著彩點(diǎn)玩耍”，用新一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)胄５膶?shí)際教學(xué)安排，一年級(jí)小朋友首先坐立行學(xué)校行為習(xí)慣是目前主要的教學(xué)重點(diǎn)，將隊(duì)列隊(duì)形和課程的《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》相連接，營(yíng)造一個(gè)與實(shí)際相符的知識(shí)結(jié)構(gòu)。使美術(shù)知識(shí)與隊(duì)列的編排和課間游戲緊密相連。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)和線(xiàn)的組合，欣賞名畫(huà)，感受點(diǎn)和線(xiàn)構(gòu)成的畫(huà)面美感，學(xué)會(huì)用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)一幅畫(huà)，結(jié)構(gòu)緊湊，使教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成，達(dá)到良好的成效。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握點(diǎn)和線(xiàn)的特征。 難點(diǎn)：如何讓學(xué)生大膽運(yùn)用線(xiàn)和點(diǎn)表達(dá)自己心里的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：筆、畫(huà)紙、范作等 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、蠟筆、美術(shù)本等
教學(xué)過(guò)程 引導(dǎo)階段 師:孩子們,這一周我們校要進(jìn)行一年級(jí)坐立行比賽。看到你們都在努力的練習(xí)坐姿站姿，我想和同學(xué)們玩一個(gè)“彩線(xiàn)牽著彩點(diǎn)玩耍”的游戲，好不好？今天我給每一個(gè)同學(xué)發(fā)不同顏色的圓片，你們把他貼在胸前，然后老師這里還有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色繩子，繩子經(jīng)過(guò)到你跟前，請(qǐng)你們手握著繩子靠在胸前，同學(xué)們看一看，分別以坐姿端正，橫排站立姿勢(shì)，豎排站立姿勢(shì)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？今天我們就一起“牽著彩線(xiàn)和彩點(diǎn)玩耍”(板書(shū)課題) （設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)大情境引入課題。激發(fā)學(xué)生的興趣）
二、發(fā)展階段 1.帶著彩線(xiàn)和彩點(diǎn)練習(xí)坐姿、站姿。 師:請(qǐng)同一排的同學(xué)看一看，你所在的排的特點(diǎn)？同一列的同學(xué)你也看一看，有什么特點(diǎn)？剛才有同學(xué)說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都是彩點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)都手握著繩子，彩點(diǎn)和彩線(xiàn)有什么特點(diǎn)？生答：相連接，師：是的，線(xiàn)把點(diǎn)連接在一起了。分別感變坐姿、站姿、和隊(duì)形中的彩點(diǎn)和彩線(xiàn)帶給我們的不同感受。
板書(shū)：線(xiàn)、點(diǎn) 你發(fā)現(xiàn)這種方法能幫助你解決坐立行練習(xí)中的什么問(wèn)題？生：整齊的問(wèn)題。 師：比如說(shuō)呢？生：有的同學(xué)會(huì)在隊(duì)列中站歪斜了的問(wèn)題。說(shuō)的好。 你看，這個(gè)地方就有些歪斜了，你要怎么做？看來(lái)這個(gè)游戲?qū)ξ覀冇泻艽蟮膸椭健?2.“紙上小練手”。請(qǐng)你用3分鐘的時(shí)間把你剛才看到得彩線(xiàn)牽著彩手的樣子用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。 評(píng)價(jià)二幅作品，你發(fā)現(xiàn)了線(xiàn)是什么樣的形態(tài)？他們是怎么排列的？
3.帶著彩線(xiàn)和彩點(diǎn)練行走。 用15個(gè)同學(xué)上前臺(tái)練習(xí)行走，首先走“z”、“s”、“o”形狀，其他同學(xué)各分組分別畫(huà)出線(xiàn)和點(diǎn)的樣子。老師和學(xué)生一起來(lái)點(diǎn)評(píng)。你發(fā)現(xiàn)了線(xiàn)和點(diǎn)組合成立什么樣的姿態(tài)？畫(huà)面帶給你什么樣的感受？生“活潑、生動(dòng)了”。
4.欣賞畫(huà)家作品,感受點(diǎn)線(xiàn)的運(yùn)用。 其實(shí)畫(huà)家也非常喜歡用線(xiàn)和點(diǎn)來(lái)組織畫(huà)面。師:下面我們看這些畫(huà)家是怎么用點(diǎn)和線(xiàn)表達(dá)自由的畫(huà)面的呢
(1)師:看!這幅畫(huà)(吳冠中的春如線(xiàn)),從這幅里同學(xué)們能看到什么景物 生:很多樹(shù)枝和一-座橋。師:還有同學(xué)補(bǔ)充的嗎 那這些大大小小不同顏色的點(diǎn)像什么呢 生:樹(shù)葉和花朵。 師:對(duì)了,是樹(shù)葉和花朵;從這幅畫(huà)中我們可以看出同樣是線(xiàn)條但是他們的粗細(xì)、長(zhǎng)短和線(xiàn)條的種類(lèi)是不一樣的,比如這里樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝大小不一樣，有的樹(shù)枝長(zhǎng)有的樹(shù)|枝短,有的樹(shù)枝是斜線(xiàn),有的樹(shù)枝是曲線(xiàn),越是靠后面離我們遠(yuǎn)的樹(shù)枝我們的畫(huà)家用的是短的|很細(xì)的線(xiàn),同樣的這幅畫(huà)中的樹(shù)葉和花朵也是用的“近大遠(yuǎn)小”的方法。越是離我們近的地方樹(shù)葉和花都畫(huà)得少些,挨得遠(yuǎn)一些,越是遠(yuǎn)的地方感覺(jué)樹(shù)葉要多一些樹(shù)葉之間挨得很緊。
(2)師:從這幅畫(huà)(康定斯基的畫(huà))里面,你能找到哪些線(xiàn)和哪些點(diǎn)呢 他們又有什么關(guān)系呢 (生舉手回答)生:斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)和虛線(xiàn);有三角形的點(diǎn)、半圓的點(diǎn)和黑色的圓點(diǎn)。師:是的,那點(diǎn)和線(xiàn)是整齊排列的嗎 為什么 生:不是,這幅畫(huà)是很多大小不同的形狀和不同的線(xiàn)連隨便接起來(lái)的,不整齊。師:同學(xué)們真棒,通過(guò)欣賞兩個(gè)畫(huà)家的畫(huà)我得到了一個(gè)把畫(huà)畫(huà)得很漂亮的一個(gè)秘密:那就是我們?cè)诋?huà)一幅畫(huà)的時(shí)候，線(xiàn)條要有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短;而我們的點(diǎn)要有不同的形狀和不同的大小的比較，只有這樣的畫(huà)面才會(huì)更活潑好看。 (3)教師示范 師:現(xiàn)在我請(qǐng)8位同學(xué)們牽著線(xiàn)，一起把手伸出來(lái)跟著這首曲子的節(jié)奏，跳一跳，把你的手兒舞起來(lái)看老師是怎樣用線(xiàn)和點(diǎn)表達(dá)這首歌的。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，認(rèn)識(shí)點(diǎn)和線(xiàn)的特點(diǎn)，體悟不同的點(diǎn)和線(xiàn)構(gòu)成的畫(huà)面美感） 三、作業(yè)實(shí)踐階段 其實(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行坐姿和站姿的練習(xí)時(shí)，我們每一個(gè)同學(xué)都是點(diǎn)，我們多個(gè)排的點(diǎn)，對(duì)應(yīng)做好，就會(huì)形成一條線(xiàn)，我們可以把我們?cè)谧⑿斜荣愔校?duì)列隊(duì)形的整齊的站姿畫(huà)下來(lái)，并標(biāo)出你的位置，這樣我們就能更好的完成比賽，做到整齊歸一的狀態(tài)，贏得比賽，。 教師:現(xiàn)在，同學(xué)們就可以用彩點(diǎn)和彩線(xiàn)來(lái)畫(huà)一畫(huà)你在你的班里坐姿或者站姿的樣子。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 （設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)兩個(gè)作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生自己選擇，考慮到學(xué)生繪畫(huà)水平的不同。）
四、展評(píng)階段 同學(xué)們端正的坐姿，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)畫(huà)好了，把完成的作品張貼在展示板上。 1.學(xué)生自評(píng)。下面請(qǐng)一位同學(xué)，來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么，如何畫(huà)的？生:講創(chuàng)作步驟和感 2.他評(píng)，師:請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)這幅畫(huà)的看法。 3.師評(píng).(1）有沒(méi)有線(xiàn)的粗細(xì)長(zhǎng)短和種類(lèi)的對(duì)比。(2)有沒(méi)有點(diǎn)的大小和形狀的對(duì)比。(3)整幅畫(huà)有沒(méi)有疏密的對(duì)比有沒(méi)有達(dá)到同學(xué)想表達(dá)的想法。 小結(jié)：今天同學(xué)們大膽的用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)出了美麗的畫(huà)面，希望以后同學(xué)們，牽著彩線(xiàn)跳跳舞，拉著彩點(diǎn)轉(zhuǎn)個(gè)圈，成為快樂(lè)的好朋友！ （設(shè)計(jì)意圖：多種評(píng)價(jià)方式，在評(píng)價(jià)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)）
五、拓展階段 請(qǐng)同學(xué)們，想一想，為了我們能在年級(jí)坐立行比賽中奪得冠軍，我們?nèi)绾尉实牟贾镁幣盼覀兊姆疥嚹兀?（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生善于動(dòng)腦筋，使彩線(xiàn)和彩點(diǎn)呈現(xiàn)出更美的狀態(tài)）
板書(shū)設(shè)計(jì) 彩線(xiàn)連彩點(diǎn) 線(xiàn)、 點(diǎn)、 組合 （設(shè)計(jì)意圖：將重點(diǎn)知識(shí)板書(shū)，有利于學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)的掌握，一目了然。）
學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià) 本課學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣較濃厚，本課的結(jié)構(gòu)安排上環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)方法比較適合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較好，能用點(diǎn)和線(xiàn)美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作，并能說(shuō)出自己創(chuàng)作的感想。對(duì)點(diǎn)和線(xiàn)的初步認(rèn)識(shí)，在課堂上我多次讓學(xué)生從生活中找一找，看一看，再到畫(huà)一畫(huà)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生掌握了點(diǎn)線(xiàn)的組合方式，創(chuàng)造出更美的畫(huà)面。學(xué)生創(chuàng)作的進(jìn)步不一樣，有的學(xué)生很快畫(huà)完了，能畫(huà)2-3幅，有個(gè)別學(xué)生只畫(huà)了一幅，所以，要區(qū)別對(duì)待，沒(méi)畫(huà)完的到課下時(shí)間再接著畫(huà)。鼓勵(lì)下次專(zhuān)注一些，提高繪畫(huà)速度。
教學(xué)反思與改進(jìn)

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