資源簡介

課時教學設計
課題 《花兒寄深情》 課時 第二課時
教材分析 本課屬于設計·應用領域，學生通過觀察和實踐，初步了解花兒的形狀和作用，用身邊能夠找到的各種媒材，進行簡單的組合裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。引導學生互相交流，完善花卉的外形設計，通過動手動腦，大膽創想，深入研究，提高學生學習美術的興趣，體會美術學習帶來的愉悅感，培養學生對師長、親人的敬愛之情。
學情分析 手工活動是一年級學生十分感興趣的美術活動，但一年級的學生動手能力有限，教師應根據學生的年齡特點，引導學生細致的觀察事物，深入探究新知識。通過動手動腦激發學生的創作興趣，讓學生在輕松、愉快的氣氛下掌握知識、技能。
教學目標 1、通過觀察了解多種花兒的特征，學習制作花兒的基本方法，培養學生發現生活中美的能力，培養學生豐富的想象力。 2、通過初步感知各種材料的特性，進行花兒的制作，培養學生創新意識和創造能力。 3、養成勤與觀察、發現的習慣，培養學生對師長、親人的敬愛之情；充分體會表現的喜悅，分享制作的樂趣，體驗制作的成就感。
教學思路 本節課屬于設計·應用領域，本節課主要讓結合生活實際觀察和發現生活中花兒的美，讓學生了解花兒的用途，掌握花兒的結構，制作方法，嘗試感知多種媒材，體驗設計和制作活動的樂趣，培養學生的創新意識與創造能力，體驗制作的成就感。
教學重點難點 重點：花兒的設計制作 難點：花兒的制作方法和步驟
教學準備 教師：收集花兒的圖片和文字資料、示范用的工具材料 學生：剪刀、膠水、畫筆等，樹葉 、貝殼、卡紙等各種紙材
教學過程 一、復習導入 上節課我們學習了《花兒寄深情》，你們回家把花兒送給誰了呢？ 學生回答：媽媽、老師、爸爸、奶奶、爺爺、好朋友、、 看來大家都是懂得尊敬師長，尊敬長輩，關愛他人的好孩子！請回想一下，誰還記得花兒的結構？ 學生回答：花瓣、花蕊、花莖，花葉。 花兒的制作方法？學生回答：折、畫、剪、卷、貼 除了用彩紙制作花兒，我們還可以用什么來制作呢？ 學生回答：樹葉、廢舊紙殼、、、 這節課我們繼續來學習《花兒寄深情》 （設計意圖：通過復習上節課知識點，加深學生印象，促進知識鞏固。引導學生發散思維，發現生活中多種媒材，通過變廢為寶，啟發學生進行想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。）
二、發展階段 這節課老師再給你們看一些特殊的花兒，大家看一看這些花是用什么材料制作的呢？（出示多種不同材質的花） 生：皺紋紙、瓶蓋、樹葉、貝殼 生活中這些普普通通不起眼的物品，經過創造設計，就可以變成一件件美麗的藝術作品，那你打算用哪種材料來制作花兒呢？要怎樣制作呢？（學生討論不同媒材的組合創作方法） 學生：瓶蓋，用筆設計好花兒的位置和形狀結構、然后粘貼 學生：葉子，想好葉子形狀，用鉛筆確定大概輪廓位置，根據葉子形狀粘貼花瓣、花葉，用彩筆畫出花蕊，葉柄作花莖、、、、 學生：、、、、、、、、 三、作業實踐階段 作業要求：用不同媒材制作一朵顏色漂亮、造型獨特的花 溫馨提示：制作過程中注意剪刀等工具的安全使用，保持教室衛生。 （設計意圖：引導學生根據不同媒材性質，發揮想象，動手實踐，大膽的進行有創意的設計，在嘗試實踐中，掌握不同媒材制作花兒的樂趣，培養學生的創新實踐能力和動手能力。通過觀察體驗，掌握不同媒材的特性，感受廢舊物品的用途和組合創新，引導學生學會制作花兒。）
四、展評階段 通過集體展示、交流，小組評選出優秀作品。 說說你是用什么方法制作的花？你打算把它送給誰？
五、拓展階段 通過這節課，我們學會了怎樣用不同媒材制作美麗的花，知道身邊很多不起眼的廢舊物品也能發揮它的大用途，藝術源于生活，希望同學們能夠通過我們靈巧的雙手，物盡其用，節約資源，還給地球一個健康的的生態環境。 （設計意圖：通過學習，學生學會變廢為寶，掌握了不同媒材制作花兒的方法，體驗到藝術源于生活，美化生活，關注生活中的小細節，認識到保護環境的重要性。）
板書設計 花兒寄深情 媒材：樹葉、紙殼、貝殼、瓶蓋 （設計意圖：通過感知生活中的各種媒材，引帶學生對生活中細節的關注，了解藝術源于生活，激發學習熱情。）
學生學習效果評價 本節課是上節課的延伸，通過不同媒材的使用設計，學生學會了花兒的制作方法，通過合理巧妙的進行組合，發揮想象做出具有創意和美感的美術作品。體驗到不同媒材帶來的不同美術效果。讓學生了解美術創作的更多方法，更多可能性。培養學生用不同材料美化生活的能力，學習效果很好。
教學反思與改進：

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