資源簡介

課時教學設計
課題 《花兒寄深情》 課時 第一課時
教材分析 本課屬于設計·應用領域，學生通過觀察和實踐，初步了解花兒的形狀和作用，用身邊能夠找到的各種媒材，進行簡單的組合裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。引導學生互相交流，完善花卉的外形設計，通過動手動腦，大膽創想，深入研究，提高學生學習美術的興趣，體會美術學習帶來的愉悅感，培養學生對師長、親人的敬愛之情。
學情分析 手工活動是一年級學生十分感興趣的美術活動，但一年級的學生動手能力有限，教師應根據學生的年齡特點，引導學生細致的觀察事物，深入探究新知識。通過動手動腦激發學生的創作興趣，讓學生在輕松、愉快的氣氛下掌握知識、技能。
教學目標 1、通過觀察了解多種花兒的特征，學習制作花兒的基本方法，培養學生發現生活中美的能力，培養學生豐富的想象力。 2、通過初步感知各種材料的特性，進行花兒的制作，培養學生創新意識和創造能力。 3、養成勤與觀察、發現的習慣，培養學生對師長、親人的敬愛之情；充分體會表現的喜悅，分享制作的樂趣，體驗制作的成就感。
教學思路 本節課屬于設計·應用領域，本節課主要讓結合生活實際觀察和發現生活中花兒的美，讓學生了解花兒的用途，掌握花兒的結構，制作方法，嘗試感知多種媒材，體驗設計和制作活動的樂趣，培養學生的創新意識與創造能力，體驗制作的成就感。
教學重點難點 重點：花兒的設計制作 難點：花兒的制作方法和步驟
教學準備 教師：收集花兒的圖片和文字資料、示范用的工具材料 學生：剪刀、膠水、畫筆等，彩紙、卡紙等各種紙材
教學過程 一、引導階段 出示圖片：生活中有許多美麗的花兒，看到這些花兒，你的心情怎樣？ 不同的花代表不同的含義，稱為花語。你知道這些鮮花包含著怎樣的祝福嗎？ 同學們可真厲害，都回答對啦！你們知道這些花兒在生活中都有什么作用？ 生：美化、裝飾、祝福 回想一下，你都在什么時候送過花？送給誰呢？ 生：教師節——老師 母親節——媽媽 過生日——同學 花兒在我們生活中到處都有，它不僅裝飾著我們的生活，還美化著我們的環境，過節的時候，還是一種問候，一種祝福。這節課我們就親手制作一朵美麗的鮮花送給關心愛護我們的老師和爸爸媽媽吧。 （設計意圖：通過猜謎語導入，調動學生學習熱情，激發學習興趣。通過回想生活中花兒的用途和使用場景，引導學生學會感恩，培養學生對師長、長輩的關愛、尊敬之情。）
二、發展階段 生活中有好多我們熟悉的、五顏六色的花，我們一起來欣賞一下（出示各種花兒圖片） 生：太陽花、百合花、玫瑰花、月季花、、、、、 大自然中還有一些特別的花，這些花你都認識嗎？你都知道哪些關于它們的知識？ 學生回答：（教師補充） 牡丹——國花，又被譽為“花中之王”，象征著富貴、吉祥 蘭花——“花中君子”，最名貴的花 最大的花——大王花 最香的花——十里香 曇花——多在夜晚開放 桂花——日照市的市花 教師節的時候同學們自己做了很多花送給老師，老師很感動，為了表示感謝，老師也只做了一些花送給大家，（出示課前范作），你們看，這些花漂亮嗎？花兒在向你們微笑著眨眼睛！請幾位同學上來跟花兒打個招呼，并仔細觀察這些花，想一想花兒是什么材質的？由哪幾個部分構成的？ 生：皺紋紙、卡紙、彩色折紙 生：花蕊、花葉、花徑、花瓣（引導學生，觀察花瓣的形狀，水滴形、橢圓形、圓形、三角形、、、、、） 下面請同學們睜大眼睛，看看老師是如何制作的？一會找同學說一說老師都用到了哪些方法？ 生：折、畫、剪、卷、貼 三、作業實踐階段 作業要求：用折、畫、剪、貼等方法制作一朵顏色漂亮、造型獨特的花 溫馨提示：制作過程中注意剪刀等工具的安全使用，保持教室衛生。 （設計意圖：引導學生聯系生活中的花，通過欣賞真實的花卉圖片，了解關于花的知識，觀察發現花兒的特征構成。通過教師演示，學習花兒的制作方法，啟發學生創新的設計。通過觀察體驗，引導學生學會運用折、畫、剪、卷、貼等方法制作花兒。）
四、展評階段 通過集體展示、交流，小組評選出優秀作品。 說說你是用什么方法制作的花？你打算把它送給誰？
五、拓展階段 通過這節課，我們學會了怎樣制作美麗的花，課下你可以把它送給別人寄托我們深深的情誼，花兒也有生命的，我們應該保護花草樹木，愛護環境，珍惜和享受大自然送給我們的這份珍貴而又美好的禮物。有興趣的同學可以運用你找到的材料，制作更多有意思的作品。贈與他人、美化環境。 （設計意圖：通過學習，學生學會了花兒的制作方法，體驗到了制作的成就感。）
板書設計 花兒寄深情 結構：花瓣、花蕊、花莖、花葉 方法：折、畫、剪、卷、貼 （設計意圖：通過板書加深印象，促進知識鞏固，更好地掌握花兒的制作方法和步驟。）
學生學習效果評價 本節課從”造型.表現”角度讓學生觀察生活中的花，了解花的形狀、結構、用途，轉換至“設計.應用”領域，學會運用各種媒材，體驗設計和制作的樂趣，激發學生興趣，培養學生的創新、創造能力。并贈予他人，引導學生學會感恩，尊敬關愛他人。從課堂效果看，學生掌握情況很好，能獨立完成花兒的制作，完成既定教學目標。
教學反思與改進：

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