資源簡介

(共19張PPT)
11.2人體廢物的排出
蘇教版版七年級下冊
內容總覽
課標要求
01
學習目標
02
探究新知
03
課堂檢測
04
課堂總結
05
課后作業
06
目錄
2022新課標要求
1、內容要求：
（1）血液經過腎小球和腎小囊的濾過作用及腎小管的重新收作用形成尿液。
（2）人體可以通過汗腺排出部分尿素、無機鹽和水等物質。
2、學業要求：根據尿常規等化驗的主要結果初步判斷身體的健康狀況。
學習目標
1.理解尿液的形成和排出過程。
2.了解人體內廢物排出的其他途徑及其主要排出物。
3.關注人體排出廢物的處理。
到了上學的時間,家長把孩子送到學校門口,在臨走時還會囑托一句話：記得多喝水！你能體會到父母對孩子的關愛嗎？從生物學角度考慮，多喝水有哪些好處？
導入新知
成分 血液/g·L-1 腎小囊內液/g·L-1 尿液/g·L-1
血細胞 大量 沒有 有
蛋白質 70.0 微量 0.0
葡萄糖 1.0 1.0 0.0
氨基酸 0.5 0.5 0.0
無機鹽 7.0 7.0 15.0
水 920.0 980.0 960.0
尿素 0.3 0.3 20.0
探究主題一：尿液的形成和排出
解讀：
⑴原尿和血液成分對比，少哪些物質，說明腎小球有什么作用？
⑵尿液和原尿成分對比，缺哪些物質，去哪了？
探究新知
原尿形成動態示意圖
腎小囊
1.腎小球的濾過作用形成原尿：
大部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素等小分子物質
血細胞和大分子蛋白質
沒有過濾的血液，含各種成分和代謝廢物
形成尿液(終尿)
當原尿流經腎小管時
2.腎小管的重吸收作用
對人體有用的物質:
大部分水
全部葡萄糖
部分無機鹽
剩下的物質：
水和無機鹽、尿素
集合管
毛細血管
含廢物多的血液
含廢物少的血液
腎小球和腎小囊壁的濾過
原尿
（水、無機鹽、葡萄糖、尿素等進入腎小囊）
腎小管的重吸收
尿液
（水、無機鹽、尿素）
（血細胞，蛋白質，水、無機鹽、葡萄糖、尿素）
血液
全部葡萄糖、大部分水、部分無機鹽
歸納總結：
尿液的形成和排出
血細胞蛋白質除外
血液和原尿相比，原尿中沒有 和 。
原尿和尿液相比，尿液最突出的特點是沒有__________且代謝廢物濃度____
葡萄糖
高
血細胞
大分子蛋白質
例析：下表是正常成年人血漿、原尿和尿的主要成分比較，試回答下面問題：
成 分 樣品A 樣品B 樣品C
蛋白質 7-9 微量 0
葡萄糖 0.1 0.1 0
尿 素 0.03 0.03 2.0
尿 酸 0.002 0.002 0.05
無機鹽 0.91 0.91 1.6
樣品A是： ，樣品B是： ，樣品C是： 。
血漿
尿液
原尿
請你診斷某腎臟病人可能存在的問題，并說明理由
①某人尿蛋白，主要原因是 發生病變。
②某人尿液紅色（血尿），主要是 發生病變。
③某人尿液中檢查出葡萄糖，原因是 發生病變。
④某人尿量比常人多4倍，主要原因是 發生病變。
腎小管
腎小球
腎小球
腎小管
腎臟
輸尿管
膀胱
尿道
泌尿系統
尿液是如何排出的呢？
尿液的形成是連續的，但排出是間歇的。這是因為膀胱能暫時貯存尿液
腎能夠自動調節尿液的成分。
每個人每天應喝足量的水。
及時排尿，不要憋尿。
正常人每天至少需要喝1500毫升水，大約8杯左右。
健康地生活
廢物的排出
排出方式 主要器官 排泄物
以________的形式排出_________________
以________的形式排出___________________
以_______的形式排出____________________
排泄
排遺
腎
肺
皮膚
大腸、肛門
水、無機鹽和尿素
二氧化碳和少量水
水、無機鹽和少量尿素
未消化的食物殘渣
尿液
氣體
汗液
人體將廢物如尿素、二氧化碳及多余的水和無機鹽等排出體外的過程稱為_______。
未被消化的食物殘渣及其他物質在大腸中形成糞便，由肛門排出，稱為_______。
排遺
排泄
飲水量多，尿液含水量高。飲水量少，尿液尿素濃度升高。多飲水，及時排出廢物。
探究主題二
城市含有較為完善的生活污水處理系統
建立沼氣池
高溫堆肥
建立生態廁所
人糞尿內不僅含有營養物質，還可能帶有致病微生物和寄生蟲卵
如果未經處理就排入環境，就可能通過水或土壤等途徑感染人體，從而引發疾病
怎樣處理人糞尿才能化害為利、變“廢”為寶呢？
探究主題三:人體排出廢物的處理
探究
1、人體通過排泄，可以排出體外的物質不包括（ ）
A、食物殘渣 B、代謝廢物
C、二氧化碳 D、多余的水分和無機鹽
2、排出尿液的順序是（ ）
A、輸尿管—腎臟—膀胱—尿道
B、腎臟 — 輸尿管— 尿道 —膀胱
C、腎臟 — 輸尿管— 膀胱— 尿道
D、膀胱— 尿道—輸尿管—腎臟
A
C
課堂練習
課堂小結
一、尿液的形成
1.尿液的形成過程
⑴腎小球的濾過作用形成原尿。
⑵腎小管的重吸收作用形成尿液。
2.尿的排出
排尿途徑：腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外
二、人體內廢物排出的其他途徑
三、人體排出廢物的處理
謝謝
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11.2 人體廢物的排出
【學習目標】
理解尿液的形成和排出過程。
2.了解人體內廢物排出的其他途徑及其主要排出物。
3.關注人體排出廢物的處理。
【重點難點】
學習重點：概述尿液的形成和排出過程；描述人體的其他排泄途徑及其主要排泄物
學習難點：關注人體排出廢物的處理
【學習流程】
流程一:夯實基礎，全面過關
1.當血液流經腎小球時，除 和 外，血液中其他成分都能透過薄薄
的 和 濾過到腎小囊內，形成腎小囊內液，這就是 。
2.原尿中含有對人體有用的物質，在原尿流經 時，會被重新吸收進入 。通過這個過程，原尿含有的所有 、大部分 和部分 被重新吸收回血液，剩下的便是 。
流程二: 努力攀登，能力提升
3.人體將廢物如 、 以及多余的 和 等排出體外的過程稱為 。
流程三:授漁點睛，感悟創新
4.人體排泄的主要器官有 、 和 。尿液在腎中形成，尿液中有 、 、 。皮膚中的汗腺通過 把 排到皮膚表面。汗液中有水、無機鹽和少量的 。
流程四:培優闖關，勇奪第一
5.人體排出的糞便和尿液中，除了包含未被消化吸收的 和代謝廢物 以及多余的 、 外，還可能帶有致病 和 等。
【課堂檢測】
1、下列關于原尿和原液的敘述中，正確的是（ ）
A.尿液中尿素的含量比原尿篙 B.原尿與尿液中都不含無機鹽
C.原尿和尿液的成分基本相同 D.正常人的尿液中含有蛋白質
2、下列有關人糞尿的處理的敘述中，正確的是（ ）
A.人糞尿可以不經過處理直接用作肥料 B.人糞尿中所有的微生物都是致病微生物
C.城市一般不需要完善的人糞尿處理實施 D.人糞尿直接排入水體會污染水環境
3、尿液的形成過程中，起到過濾作用的結構是（ ）
A.腎小球毛細血管壁　　　　　　　 　B.腎小球毛細血管和腎小管
C.腎小球毛細血管壁和腎小囊內壁　　 D.腎小囊內壁和外壁
4、若尿液中發現蛋白質和血細胞，則腎臟發生病變的部位最可能是（ ）
A．收集管 B．腎小球 C．腎小管 D．腎小囊
5、正常人的尿液中不應有的成分是（ ）
A．水 B．無機鹽 C．尿素 D．葡萄糖
6、健康成年人每天形成的原尿有150升，而排出的尿液卻只有1.5升左右，這是由于（ ）。
A、腎小球的濾過作用 B、腎小管的重吸收作用
C、汗腺排出汗液的作用 D、膀胱對尿液的貯存作用
7、在血漿、原尿和尿液中共同含有的物質是（ ）
A.葡萄糖、無機鹽和水 B.水、尿素和無機鹽
C.水、無機鹽和葡萄糖　 D.水、尿素和蛋白質
本節課我的總分為：_____________，期待下次更好的表現！
月 日 學科作業（ 分）
【課堂小結】
你學會了什么？
2、你還有哪些疑問？
在組內分享收獲，交流解惑。
答案：
【學習流程】
1、血細胞 大分子蛋白質腎小球毛細血管壁 腎小囊壁 原尿
2、腎小管 毛細血管 葡萄糖 水 無機鹽 尿液
3、尿素 二氧化碳 水 無機鹽 排泄
4、肺 皮膚 腎 水 無機鹽 尿素 導管 汗液 尿素
5、蛋白質 尿素 水 無機鹽 微生物 寄生蟲卵
【課堂檢測】
A D C B D B B
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《人體廢物的排出》教學設計
課題 人體廢物的排出 單元 第4單元 學科 生物 年級 七下
教材分析 “人體廢物的排出”一節，首先描述尿液的形成，包括腎的濾過作用和重吸收作用。其次描述人體內廢物排出的方式和過程。人體內廢物排出的方式一般有兩種，即排泄和排遺。排體通過腎，肺，皮膚和將人體內的廢物排出環境妥善處理。人體排出的廢物避免廢物污染環境，并變廢為寶，是值得我們關注的。本章的兩節內容在邏輯上呈現明顯的遞進關系，本節課有賴于第一節的基礎知識，又是第一節內容的深入，兩節內容緊緊相扣，既描述了人體主要廢物尿液的排出，又講述了其他廢物排出的方式。
2022新課標要求 1、內容要求：（1）血液經過腎小球和腎小囊的濾過作用及腎小管的重新收作用形成尿液。（2）人體可以通過汗腺排出部分尿素、無機鹽和水等物質。2、學業要求：根據尿常規等化驗的主要結果初步判斷身體的健康狀況。
學習目標與核心素養 生命觀念：通過描述尿液形成和排出的過程，讓學生形成人體結構與生理功能相統一的觀點。科學思維：通過資料分析活動描述尿液的形成和排出過程，提高根據實驗數據進行科學推測的能力。探究實踐：描述人體的其他排泄途徑及其主要排泄物，提高學生發現問題，分析問題和解決問題的能力，讓學生關注人體排出廢物的處理，增強環保意識和資源意識。責任態度：列舉人糞尿的資源價值及處理不當的危害，讓學生關注人與環境的相互關系，樹立可持續發展的觀念。
學情分析 本節與前面所學知識聯系緊密，因此解決好尿的形成和排出的知識，有利于將前面所學的知識貫穿起來，并為以后的學習奠定基礎。教學過程中，以討論尿的形成為探究活動的突破口，引導學生積極參與，樂于探究，合作學習；在內容的選擇和安排上從學生的生活實際出發，將基礎知識與生活實際密切結合起來，通過多媒體課件努力將抽象的知識具體化；在方法上，著重突出自主、合作、探究的學習方式，通過自主學習，合作交流，分析討論等手段利用多媒體輔助教學讓每一位學生在源有的基礎上得到發展；在情感上重視教材本身所蘊含的科學思想教育，促使學生樹立健康意識，增強環保意識和資源意識。
重點 概述尿液的形成和排出過程；描述人體的其他排泄途徑及其主要排泄物
難點 關注人體排出廢物的處理
材料準備 多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 問題導入到了上學的時間，家長把孩子送到學校門口，在臨走時還會囑托一句話，記得多喝水，你能體會到父母對孩子的關愛嗎？從生物學角度考慮，多喝水有哪些好處？今天我們就一起來揭開謎底我們一起來學習第11章的第二節人體廢物的排出 利用身邊發生的真實事件或學生想知道又不能解釋清楚的問題，創設情境激發學生學習的興趣，喚起學生探究的欲望，定能收到事半功倍的效果
講授新課 探究主題一：尿液的形成與排出請學生閱讀課本中的資料，并解讀表中的數據（1）原尿和血液成分對比少哪些物質？說明腎小球有什么作用？（2）尿液和原尿成分對比缺哪些物質？去哪了？同學們很聰明，接下來我們就一起來了解腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。多媒體出示尿形成的Flash動畫，引導學生嘗試描述腎小球的濾過和腎小管重新吸收這兩個連續的過程，進一步理解尿的形成過程再次出示尿形成課件引導小組討論血液和原尿相比，原尿中沒有什么？原尿和尿液相比，尿液最突出的特點是沒有什么？且代謝廢物濃度怎樣？例析：下表是正常成年人血漿、原尿和尿的主要成分比較，試回答下面問題。假如今天我們是小醫生，請你診斷某腎臟病人可能存在的問題，并說明理由某人尿蛋白主要原因是？某人尿液紅色及血尿主要原因是？某人尿液中檢查出葡萄糖原因是 某人尿量比常人多四倍，主要原因是 回顧上節課所學內容，我們來分析尿液是如何排出的呢？引導學生討論長時間憋尿或長時間便秘后的親身感受，講授醫學上有關人體廢物對人體產生傷害的事實，幫助學生理解人體廢物排出的意義，引導學生珍愛生命健康的生活腎能夠自動調節尿液的形成，每個人每天應喝足量的水，及時排尿不要憋尿探究主題二：廢物的排出小組自學人體內廢物排出體外的方式，形式，途徑并完成表格匯報交流。探究主題三：人體排出廢物的處理人糞尿內不僅含有營養物質，還可能含有致病微生物和寄生蟲卵。如果未經處理就排入環境，就可能通過水或土壤等途徑感染人體，從而引發疾病。怎樣處理人糞尿才能化害為利，變“廢”為寶呢？ （小組合作）血細胞和大分子蛋白質腎小球的濾過作用葡萄糖，氨基酸，部分的無機鹽重新回到血液當血液流經腎小球時，除血細胞和大分子蛋白質外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管壁和腎小囊壁濾過到腎小囊內，形成腎小囊內液原尿原尿中含有對人體有用的物質，在原尿流經腎小管時，這些物質會被重新吸收進入毛細血管，通過重新吸收，原尿含有的所有葡萄糖大部分水和部分無機鹽被重新吸收回血液，剩下的便是，尿液血細胞和大分子蛋白質葡萄糖 濃度高樣品a是血漿樣品，b是原尿樣品，c是尿液腎小球腎小球腎小管腎小管腎臟形成尿輸尿管輸送，尿膀胱貯存，尿尿道排出尿尿液的形成是連續的，但排出是間歇的。這是因為膀胱能暫時貯存尿液小組間補充評價人體將廢物如尿素，二氧化碳及多余的水和無機鹽等排出體外的過程稱為排泄.未被消化的食物殘渣及其他物質在大腸中形成糞便由肛門排出，稱為排遺.排泄的主要器官腎、肺、皮膚，分別以尿液的形式排出水，無機鹽和尿素；以氣體的形式排出二氧化碳和少量水；以汗液的形式排出水，無機鹽和少量尿素。排遺主要器官大腸、肛門，排泄物是未消化的食物殘渣。建立污水處理系統，建立沼氣池高溫堆肥，建立生態廁所等等 先以資料分析引導學生比較血液原尿尿液成分的不同，歸納腎單位各部分的作用學生在掌握這些知識的基礎上，再進一步觀看尿液形成的動畫錄像或視頻資料，最后歸納出尿液形成的過程，這能幫助學生突出重點，突破難點讓學生體會到知識間的聯系性和整體性，感悟人體的各個系統是相互依存的，樹立人體是一個統一整體的觀點學以致用，讓所學知識融入生活，這樣才能使所學知識具有生命力，使學生覺得學有所用引導學生分析總結尿道排出過程，使學生對尿的形成和排出有一個完整的，連續性的認識通過小組自學給學生創造一個自主學習的空間，培養了學生自主合作的習慣和交流表達的能力分享合作成功的快樂
課堂練習 見PPT和教學單 學生思考并認真完成 提高學生的環保意識
課堂小結 分享收獲 讓學生暢所欲言， 打開學生的思維大門
板書 11.2人體廢物的排出尿液的形成 腎小球的濾過 腎小管的重吸收尿液的排出腎--輸尿管--膀胱--尿道3、廢物的處理 條理清晰，便于識記
課外拓展/課外閱讀內容
特色資源分析和技術手段說明
教學反思
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