資源簡介
中小學教育資源及組卷應用平臺
教學設計
課程基本信息
課題 從地圖上獲取信息
教學目標
1.能夠閱讀等高線地形圖、分層設色地形圖和地形剖面圖，學會從地圖上獲取所需信息，解決具體的問題。 2.能夠根據現實需要，學會選擇和使用合適的地圖，并能夠正確運用地圖辨別方向、選擇最佳路線，初步學會旅游方案的設計。 3.培養熱愛家鄉的情感，樹立與人合作學習的精神。
教學內容
教學重點：能夠根據現實需要，學會選擇和使用合適的地圖，并能夠正確運用地圖辨別方向、選擇最佳路線，初步學會旅游方案的設計。
教學難點：能夠閱讀等高線地形圖、分層設色地形圖和地形剖面圖，學會從地圖上獲取所需信息，解決具體的問題。
教學過程
導入新課 第19屆亞運會將于2023年9月23日至10月8日在浙江杭州舉辦，杭州也成為繼北京和廣州之后，中國第三個舉辦亞運會的城市。我們的亞運，我們的期待，大家想一起去杭州看一看嗎？今天我們一起帶著地圖去旅行，從地圖中了解杭州，了解亞運。 講授新課 （一）帶著地圖去旅行 提問：去一個地方旅游，我們首先需要了解哪些事情？ 總結：1.確定目的地的位置 選擇適當的交通方式， 設計旅游路線 過渡：聽完這些流程，我們發現這個過程中我們離不開一個工具，沒錯，就是地圖。地圖是一種最基本、最常用的獲取區域信息的工具。地圖的種類有很多，有地形圖、氣候圖、政區圖等等，面對多種多樣的地圖，我們的杭州之旅需要哪些地圖？又會用到哪些地圖呢？我們接下來一起來學習。 1.政區圖中找位置 提問：（1）根據地圖說出杭州的地理位置。 （2）杭州市位于臺州的哪個方向？ 總結：杭州市位于浙江省北部，東臨杭州灣，與紹興市相接，南臨金華市與衢州市，西部與安徽省接壤，北與湖州市、嘉興市毗鄰。 杭州市位于臺州的西北方。 2.交通圖中選路線 提問：（1）根據圖片并查閱相關信息，說一說從臺州到杭州有哪些交通方式？ 汽車、高鐵出行這兩種交通方式在路上所需時間、路費花銷、交通舒適度上各有什么優劣？ 總結：我們可以看到乘坐高鐵所需的時間少于乘坐汽車的所需的時間，費用而言，高鐵的費用高于汽車的費用。在老師看來，選擇高鐵。因為高鐵的速度較快，路上需的時間不多，運費較低，在高鐵上比較舒適。 提問：杭州亞運博物館在哪呢？我們又該如何達到亞運博物館呢？ 總結：我們可以運用網絡上的電子地圖，可以輕松地找到從一個地方到另一個地方的路線，并且電子地圖還能提供公交路線。我們運用電子地圖，成功找到了杭州的亞運會博物館，從杭州東站出發，乘坐地鐵6號線，乘坐8站到奧體中心地鐵站C口，在步行755米，大約11分鐘達到目的地杭州亞運會博物館。 3.旅游圖中定方案 小組合作：根據以下景點設計旅游路線請，一日游線路、二日游線路、三日游線路。要求：每個小組選擇一種線路。 總結：大家心心設計的路線怎么樣呀？心心為我們設計的旅游路線既高效又便捷，盡可能避免走重復路線，讓我們在一定時間內游覽更多景點。謝謝心心的設計，讓我們把掌聲送給心心同學。 （二）帶著地形圖去越野 過渡：我們第二天下午達到淳安，并觀看了山地自行車的比賽，淳安是杭州亞運會自行車項目的比賽場地，杭州亞運會的競賽項目中，自行車類的項目有場地自行車、公路自行車、山地自行車、小輪車四種。其中山地自行車賽則在戶外進行，對地形條件要求更高，路線通常由高速下山路段、爬山路段、鄉間路段、砂石路段、森林路段和短暫的柏油路段組成。淳安為什么能夠舉辦山地自行車比賽，與該地的地形又有什么樣的關系呢？我們一起來借助地形圖，來探究一下淳安被設立為山地自行車比賽場地的原因吧。 4.地形圖中探緣由 （A）等高線地形圖 海拔：以海平面為起點，地面高出海平面的垂直距離。在地形圖上，海平面的海拔為0米。海拔也叫絕對高度。 相對高度指的是某個地點高出另一個地點的垂直距離。 思考：（1）山地自行車場地最高點、出發點桐子塢的海拔分別是多少？ （2）兩地的相對高度是多少？ 等高線：如果把一個區域內海拔相同的各點連接成線，這條線就稱為等高線。 等高線地形圖是怎樣繪制的呢？我們在地形的四個高度處做四個切面（他們的高度是相等的，都是100米，現在我們可以看到在不同的高度形成不同的切口，這些切口是一些封閉的曲線，這條曲線是由一個個點組成的，把這些封閉的曲線放在紙上就是等高線地形圖，其中一條條封閉的曲線我們稱之為等高線。 等高線的特點： （1）同一等高線上海拔有何特點？同一條等高線上，各點的海拔相等。 （2）同一幅等高線地形圖上，等高距有何特點？ 等高距：在地圖中，相鄰兩條等高線表示的高度之差，叫等高距。同一幅等高線地形圖上，它們的等高距相同。 （3）等高線疏密與坡度的陡緩之間存在什么聯系？ 等高線稀疏是緩坡，等高線密集是陡坡。等高線越密，坡度越陡；等高線越疏，坡度越緩。注意：“等高線越密，則地形坡度越陡” 只適用于同一幅圖中。 （B）分層設色地形圖 分層設色地形圖：是在等高線地形圖的基礎上繪制的，以一定次序的顏色、色調的變化來顯示地勢的起伏狀況，我們常常用“陸高海深”圖例來表示海拔高度的變化。 讀圖1—32與1—33，思考如下問題： （1）圖1—33與圖1—32是對同一個地形的表示嗎？是同一個地形的表示 （2）那么如何制作圖1—33這種地形圖？根據等高線的原理，在不同的等高線之間涂上不同的顏色。】 （3）地形圖中，各種顏色代表什么地形？ 在分層設色地形圖上，綠色表示平原；黃色表示低山、丘陵；棕褐色表示高原、山地；淺紫色表示積雪、冰川；白色表示雪線以上部分；藍色表示海洋。 （C）地形剖面圖 （1）地形剖面圖的作用？ 地形剖面圖可以幫助我們對某一地區剖面線地帶的地勢起伏狀況有準確的了解。 （2）如何繪制地形剖面圖呢？ 步驟: （1）連接等高線圖上要求作剖面圖的兩點，并將其繪制到作圖區域，以此作為橫坐標軸（水平比例尺）；畫出縱坐標軸，設置合適的垂直比例尺。 （2）取點。等高線圖上所連線段與每一條等高線的交點之間的水平距離，轉繪到橫軸上，讀取各點相應的海拔高度值，并在坐標系中點出相應的各點。 （3）連線。用平滑的曲線連接所繪的各點。 三、總結 通過這次杭州之旅，我們在政區圖中找到了杭州的地理位置，從交通圖中選定了去杭州的交通方式，在旅游圖中確定了我們的旅游方案，最后還在地形圖中探究出淳安被設立為山地自行車比賽場地的原因，我們今天主要學習了不同的地圖有不同的用處，我們不但要學會在地圖中獲取信息，同時更要將信息運用到實際中去，解決具體的問題。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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