資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學設計
課程基本信息
課題 城市規劃的典范：巴西利亞
教學目標
運用地圖和相關資料，多角度分析巴西利亞成為巴西新首都的原因。 結合圖文資料，描述巴西利亞城市規劃和布局的特色，了解巴西利亞建筑的特色及寓意，了解巴西利亞有效的城市管理經驗及舉措。 3.認識城市生態文明建設、和諧發展的重要意義，樹立城市可持續發展的觀念。
教學內容
教學重點： 巴西利亞城市規劃和布局的特色。 教學難點： 樹立城市可持續發展的觀念。
教學過程
導入：出示城市俯瞰圖；提示：唯一被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》的現代城市、“世界城市史的里程碑”、“城市規劃史上三大杰作之一”。 設問：你知道這是哪座城市嗎？ （設計意圖：通過城市俯瞰圖直觀地展示巴西利亞的城市布局，結合對巴西利亞城市規劃的評價，引出本課主題。） 一、城市規劃的典范：巴西利亞 （一）定位·巴西利亞 出示：南美洲地圖和巴西的地形圖。 要求：根據地圖，描述巴西和巴西利亞的地理位置。 （設計意圖：通過閱讀地圖，分析巴西和巴西利亞的地理位置特點，知道巴西位于南美洲東部，東臨大西洋，通過引導學生關注赤道和南回歸線的位置，知道巴西大部分地區位于南半球的熱帶、低緯度帶，知道巴西利亞位于巴西中部的巴西高原上。） （二）探究·遷都之由 出示：巴西的人口和城市分布圖和里約熱內盧的資料。 要求：根據圖文資料，說說巴西的大城市主要集中在哪些地區？這對其人口分布和城市環境會有什么影響？ （設計意圖：通過閱讀地圖，了解巴西的大城市集中在東部沿海地帶，通過分析材料認識到人口過度集中會帶來一系列問題，從而理解巴西遷都的原因。） 出示：巴西的地形圖和巴西利亞的氣溫和降水圖。 要求：結合圖表和書本P97，說說巴西為什么將首都遷到巴西利亞？ （設計意圖：通過閱讀圖表和教材內容，從自然環境、政治、經濟、國家安全等多角度分析，進一步理解巴西遷都到巴西利亞的原因。） （三）解密·城市典范 1.整體布局 出示：巴西利亞城區平面圖。 探究：①從整體上看，巴西利亞的城市形態有什么特點？這一設計有怎樣的寓意？ ②巴西利亞的建筑在分布格局上有什么特點？ ③結合圖例和注記，觀察巴西利亞城市規劃圖上劃分了哪些區域？簡述這些區域分布的位置及優點。 （設計意圖：通過從巴西利亞的城市形態、建筑的分布格局、功能區域的分布等方面進行分析，從整體布局方面知道巴西利亞城市規劃和布局的特色。） 2.建筑風格 出示：議會大廈、總統府及總統府前的銅像、最高法院及最高法院前的法官雕像、巴西利亞大教堂等建筑，教師簡述建筑的特色及寓意。 要求：綜合以上建筑，概括巴西利亞建筑風格的特點。 （通過欣賞巴西利亞的特色建筑，體會構思奇特、獨具匠心的建筑風格。） 3.細節設計 出示：巴西利亞城區平面圖及“閱讀卡”資料。 要求：簡述帕拉諾阿湖對巴西利亞的意義。 （通過分析圖文材料，了解帕拉諾阿湖的由來，理解湖泊對城市的重要作用，體會城市規劃在細節處的用心。） 4.城市管理 出示：巴西利亞政府的措施等相關材料。 要求：根據材料，說說巴西利亞在城市管理上有什么特點？ （通過探究分析材料，知道巴西利亞城市建設者對城市環境的重視及其采取的措施，進一步理解巴西利亞城市規劃成功的又一原因。） 要求：歸納整理巴西利亞城市規劃的成功經驗。 （通過歸納整理，從整體布局、建筑風格、細節設計、城市管理等多角度理解巴西利亞城市規劃的成功之處，感受巴西利亞是城市規劃的典范。） 小結 整理思維導圖。 （設計意圖：通過思維導圖幫助學生梳理重點知識，理解巴西利亞遷都的原因及其城市規劃成為典范的表現。） 文明中心：城市 梳理莫斯科、巴黎、班加羅爾、蔚山、巴西利亞的城市特色。 要求：1.撰寫一份調查報告：結合你所在的城市現狀，你認為如何讓一座城市更美好？ （要求：基于問題進行調查研究，有相應的解決方案，形成調查報告。） 2.設計一張城市名片：請給你所在的城市設計一張城市名片。 （要求：圖文并茂、內容準確、凸顯城市特色。） （設計意圖：通過簡單回顧和梳理，落實重點知識，感受不同城市有不同的特色，表現在不同的方面，理解城市是文明的中心；通過最后的開放性任務，引導學生知行合一，關注家鄉，樹立城市可持續發展的理念。）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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