資源簡介

教學設計
課程基本信息
課題 網(wǎng)絡信息系統(tǒng)的用戶角色數(shù)據(jù)組織
教學目標
1.了解網(wǎng)絡信息系統(tǒng)中用戶角色數(shù)據(jù)的組織形式 2.能用流程圖、自然語言、偽代碼描述十進制轉二進制的算法。 3.能用計算機語言描述算法
教學內容
教學重點： 1. 使用流程圖、自然語言、偽代碼描述算法
教學難點： 1.使用計算機語言描述算法
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教學過程 設計意圖 使用時長
導入 通過qq群不同人員的不同權限，引導出網(wǎng)絡信息系統(tǒng)中用戶角色的概念，并回顧訪問控制的概念。 通過qq群的角色說明各個不同的角色及權限，加深訪問控制的作用。 3分鐘
學生自主學習 提問如何管理網(wǎng)絡信息系統(tǒng)中用戶角色數(shù)據(jù)？ 學生自主閱讀教材p25-p26頁，并相互討論兩種用戶角色數(shù)據(jù)組織形式的優(yōu)缺點，并指出自己喜歡的用戶角色數(shù)據(jù)組織形式及在實際使用中的優(yōu)缺點 學生通過自主閱讀教材，了解不同用戶角色數(shù)據(jù)組織形式，并且了解計算機思維上需要注意的問題。 5分鐘
項目實施 教師根據(jù)書本案例，講解兩種方式的優(yōu)缺點，并同步提出壓縮的概念。同時引出相應的項目 由于此前學生已經有學習過十進制和二進制之間的轉換方式，所以在該項目上，以學生自主完成為主，教師協(xié)助為輔。 20分鐘
項目講解 教師根據(jù)學生的問題，對該項目中的問題進行說明，主要對于學生出現(xiàn)的描述算法方法進行進一步的梳理 由于自然語言，流程圖，偽代碼，計算機程序設計語言著四種方式在此前已經有所學習，所以對學生而言，關鍵在于細節(jié)上的把握。 5分鐘
項目講評 對學生的算法描述進行細致的點評 學生完成后需要進行及時的點評 5分鐘
總結及作業(yè)布置 對本節(jié)課進行總結及對課后作業(yè)的布置 及時溫故，及時鞏固 2分鐘

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