資源簡介

《開關量的與運算》教學設計
課題 第6課 開關量的與運算 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 六下
教材分析 本課是浙教版（2023）小學六年級下冊第8課 《開關量的與運算》，主要學習內容為1. 控制系統中的邏輯運算。2. 開關量的與運算。3.與運算的表達。六年級下冊第二單元第6，第7節課已經學習連續量與開關量，開關量的生成的相關知識，本節課是開關量的與運算學習，更深層次的了解開關量。結合現實生活中的自動灌溉系統探討開關量的與運算，與運算的表達。學生結合生活學習情景，學習控制系統中的邏輯運算，控制系統中的開關量的與運算是信息素養的關鍵體現。開關量的與運算，與運算的表達是重點，更能體現信息科技的核心的素養。
核心素養目標 信息意識：學生通過學習控制系統中的邏輯運算， 開關量的與運算，與運算的表達，知道邏輯關系，了解控制系統的邏輯運算對社會發展和人們生活的影響。計算思維：了解認識學習控制系統中的邏輯運算， 開關量的與運算，與運算的表達，學會邏輯運算，學會開關的與運算，提高計算機計算思維。3.數字化學習和創新：學生學習與運算的表達，感受應用信息科技，感受科技對現代生活的重大影響。4.信息社會責任：學生通過邏輯運算，學會開關的與運算信息科技的魅力，使用社會公認的行為規范進行網絡交流，提高互聯網法律法規意識。
重點 1. 控制系統中的邏輯運算。2. 開關量的與運算。3.與運算的表達。
難點 1 開關量的與運算。2.與運算的表達。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一.導入新課 復習，談話導入教師：我們上節課已經學習了控制系統的開關量的相關知識，這節課我們繼續來學習控制系統中的開關量的與運算。今天我們一起來學習《開關量的與運算》。 聽看 通過復習上節課的內容，引導學生回憶相關知識，引發學生思考，引入課題。
二.建構新知 （一）小組討論：1.自動灌溉系統要滿足什么條件才能啟動？a.討論時間2分鐘b.分4人一個小組c.派一名代表發表看法2.教師總結自動灌溉達到的條件土壤濕度小于特定值+晴天 控制系統中的邏輯運算1.自動灌溉系統的邏輯運算 智能路燈系統的邏輯運算（三）開關量的與運算1.與運算的定義需要同時滿足兩個條件才能影響輸出的控制系統，就屬于“與運算”。自動灌溉系統的與運算土壤濕度小于特定值， 并且是晴天 小組合作討論思考發表見解觀看、思考學生進行思考，教師引導學習新知識，引導學生探索新知識，舉例子。 學生通過思考，討論，了解自動灌溉系統要滿足的條件，引導學生對自動灌溉系統達到灌溉的條件的探討。達到教學目標，提高信息意識，增強社會信息責任。學生通過各個活動環節，討論，思考，探討，了解開關量的與運算，從而提高計算思維，學生能有意識地發現身邊系統的內在邏輯，實現信息科技核心素養育人目標。
三.課堂練習 1.為了讓學校門口的道路更加安全，學校打 算設計一個校門口升降柱的自動控制系統：非 節假日期間，每天上午 7:50—8:10，升降柱自 動升起。請分別用自然語言和表格來表述升降 柱自動控制系統的啟動。作品賞析和評價 思考、探索動手創意設計 通過思考，動手，創新，探索，創作作品。達到教學目標。評價作品，分享實現以評促教，以評促學，體現教—學—評的一致性。
四.課堂小結 本節課我們學到了什么科技技能？誰來總結一下？學生回答，老師補充總結，并展示課件 回憶本次課的收獲 通過學生回顧本節課所學，達到深化和鞏固知識技能目的。
五.板書 開關量的與運算控制系統中的邏輯運算 開關量的與運算。與運算的表達 觀看，思考，讀 學生學會自我總結，鞏固知識。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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