資源簡介

課題 中東 備課時間 授課時間
教學 目標 讀圖說明中東地區的范圍、位置；在地圖上找到主要國家及城市，重要的臨海、海峽及運河；分析本區地理位置的重要性。通過收集材料及圖片，了解中東地區是世界的熱點地區。 了解中東石油資源的分布及地位，海上運輸路線，石油資源豐富的意義。 3.引導學生關注世界上地理問題突出的熱點地區和熱點問題，借助收集材料的地圖，簡單分析中東成為熱點地區的原因。通過本節學習，明確在各國、各民族關系中，應強調對話而非對抗，呼吁世界和平。
重點 中東地區地理位置的重要性，石油資源的分布及運輸路線。
難點 本區聯系兩洋、三洲、五海的樞紐地位
教學 資源 希沃白板、flash動畫、多媒體視頻、地圖等。
教學環節 教學活動設計（主備） 信息技術2.0應用 集備交流（次備）
定向導趣 自學導疑 群學導思 質疑導法 檢測導效 一．情境導入 播放多媒體錄象。 提問：請問所報導的是什么事件？發生在哪里？ 引導學生談新聞內容，以小組為單位進行交流展示。 二．新授 1.提問：中東為什么會戰爭不斷？ 為什么會成為長期的熱點地區呢？ 歸納 展示中東地圖 中東究竟包括哪些主要的國家和城市？ 中東和西亞有什么區別？ 首先在課本的圖中找出主要國家及城市。 指圖說出位置及名稱并鞏固練習 展示：中東和西亞地圖 分組討論比較： 中東和西亞的不同點 學生發言 展示： 《中東地形圖》 提問： 本區聯系哪三大洲？溝通了哪兩大洋？ 歸納總結 自主學習：1.找出跨大洲的國家，并說出所跨大洲名稱。 自主學習：2.在中東地形圖中〔找出〕亞洲、歐洲、非洲、大西洋、印度洋、地中海、紅海、里海、黑海。并上講臺指地 〔說出〕這些地理名稱。 2.觀看蘇伊士運河堵塞視頻 小組合作：展示51頁圖 思考： 1.蘇伊士運河與土耳其海峽的共同點 2.分析土耳其海峽和蘇伊士運河在東西方聯系方面的重要作用 在地圖上〔填出〕蘇伊士運河和土耳其海峽為界的大洲名稱，再〔找出〕各自溝通的海洋。 分組討論-學生發言 歸納、鞏固中東位置的重要性 歸納總結：中東處在聯系三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐地位 教師補充-學生總結 過渡：中東是一個頭頂一塊布，世界我最富的地區，它是靠什么發展起來的？ 生答：石油資源豐富。 自學課本，完成以下問題： 中東石油資源的地位。 中東石油資源的分布。 前五大產油國。 石油輸出路線所經過的主要海峽、運河、海洋，在圖中標注。 學生自主學習，小組討論，展示答案。 石油資源給中東帶來了財富，也吸引了國外勢力來此爭奪石油，進而引發戰爭。石油資源開采一點少一點，為了實現可持續發展，中東今后發展出路如何？ 小組討論。學生展示。 教師總結。 游戲競賽檢查掌握情況。 這節課，你學到了什么？學生回答。 觀看戰爭視頻，閱讀教材并結合收集資料的內容思考并說出自己的想法。 學生讀圖，分析中東和西亞范圍的區別。 學生利用希沃白板展示跨大洲的國家。 學生利用希沃白板展示重要海洋。 觀看視頻，分析蘇伊士運河重要性。 學生讀圖分析地位、分布、路線等。 利用希沃白板展示三條石油輸出路線。 角色扮演，解決生活中的地理問題。 運用希沃白板的游戲教學環節，檢測掌握情況。 運用希沃白板的批注功能批改。
板書 設計 第一節 中 東 中東→ 世界的熱點地區 特殊的地理位置 兩洋三洲五海之地 東西方交通要道 蘇伊士運河 土耳其海峽 石油資源 分布 運輸路線
課堂小結 在當前國際形勢下，中東動蕩不安，前幾日在北京，伊朗和沙特阿拉伯握手言和，對世界和平來說是一大進步。希望中東環境會越走越穩定。
作業設計 開放題：從地理的角度，探討中和中東國家今后發展方向。
教學反思 充分體現了新課程標準的基本理念，構建了開放式的地理課堂，通過師生互動、生生互動拓寬了學生的學習空間，滿足了學生的多樣化需求。 評價方面體現得非常到位，課堂中對學生問題回答的評價起到了畫龍點睛的作用，以此調動了學生的積極性，鼓勵了學生的自信心。 課堂中用圖構課，培養了學生讀圖、看圖、析圖的能力。 總之，這堂課能很好地體現新課程標準，當然也有需要探討的地方。
備課組長審核（簽字）： 教干審核（簽字）：

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