資源簡介

浙江省寧波市海曙區2023-2024學年七年級上學期社會法治期中試卷
一、選擇題（本題共20小題，每小題3分，共60分。請選出每小題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分）
1．（2023七上·海曙期中）世界上目前已發現的最重的青銅器是（　　）
A．四羊方尊 B．司母戊鼎 C．青銅立人像 D．編鐘
2．（2023七上·海曙期中）下列屬于半坡居民和河姆渡居民在生產、生活中的共同特點是（　　）
A．已學會種植農作物 B．建造干欄式房屋
C．廣泛使用打制石器 D．使用木結構水井
3．（2023七上·海曙期中）戰國時期學術思想領域非常活躍，形成了不同的學派，各陳其說。其中道家學派的創始人老子主張：（　　）
A．“仁者愛人” B．“無為而治”
C．以法治國 D．“兼愛”“非攻”
4．（2023七上·海曙期中）唐朝詩人胡曾的詠史詩句“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”直接反映了戰國時期（　　）
A．周王室衰微 B．分封制崩潰
C．兼并戰爭不斷 D．注重興修水利
5．（2023·蕭山月考）.工具的進步是生產力發展的重要標志之一。下列圖示中的工具按材質出現先后順序排列應該是：（　　）
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④①②③
6．（2023七上·海曙期中）西周時期，周王朝對墓葬用品有嚴格的規定。如用鼎制度就明確規定“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎。”它反映的本質問題是（　　）
A．西周社會腐敗現象嚴重 B．西周各地經濟發展不平衡
C．權力的大小和嚴格的等級界限 D．西周青銅鑄造業落后
7．（2023七上·海曙期中）戰國時期，下列哪一人物曾經批判貴族的奢侈生活，提倡節儉（　　）
A．墨子 B．荀子 C．孟子 D．莊子
8．（2023七上·海曙期中）從東漢起，“天府之國”就是成都平原代名詞，而把成都平原塑造成“天府之國”的第一推動力是一座古老的水利工程。這座水利工程是（　　）
A．都江堰 B．靈渠 C．永濟渠 D．京杭大運河
9．（2023七上·海曙期中）網絡可以把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們相對自由地宣泄內心的快樂、煩惱，拓展人際交往圈，這是因為網絡上的交往具有以下特點（　　）
①虛擬性
②平等性
③自主性
④真實性
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
10．（2023七上·海曙期中）《舊唐書·魏征傳》中有“以人為鏡，可以明得失”的千古佳句，這啟示我們（　　）
A．沒有他人的評價，我們就不能認識自己
B．他人評價有助于我們更客觀地認識自己
C．他人對我們的評價最為客觀公正和全面
D．他人的評價是認識我們自己的唯一途徑
11．（2023七上·海曙期中）腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。某校推出一系列讀書活動，積極倡導“知人、知理、知事，讀人、讀理、讀書”，大力倡導讀書是因為（　　）
①學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活
②學習拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式
③學習改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智力
④學習帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
12．（2023七上·海曙期中）中國首位“太空教師”王亞平說：“夢想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力和堅持，就一定能觸摸到。”這表明（　　）
A．夢想一旦確立，就一定能實現
B．我們要樹立像王亞平一樣的飛天夢想
C．夢想是不可以改變的
D．夢想的實現需要付出努力，需要堅持不懈、腳踏實地的走好每一步路
13．（2023七上·海曙期中）我和小美是形影不離、無話不說的好朋友。一次，學校推薦一名學生去市里參加唱歌比賽，我倆都報了名，結果我被選上了，小美卻落選了。之后小美看我總是淡淡的，也不再主動和我說話。下列有關競爭對友誼的影響中認識正確的是 （　　）
A．朋友之間只要存在競爭，就不會有友誼
B．朋友之間不存在真正的友誼
C．競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度
D．競爭是對手之間的較量，只要競爭開始，朋友關系就會自動解除
14．（2023七上·海曙期中）小斌通過某手機交友軟件，認識了一名網友。兩人在網上談天說地，小斌將對方當作知己當他先后把數萬元錢借給對方后，對方便不再與其聯系，并將其微信拉黑。小斌報警后才知道自己被騙。小斌的經歷告訴我們（　　）
A．網上交友都是陷阱，要自覺遠離
B．互聯網開啟了通向世界的一個新窗口
C．網上交友要理性辨別，慎重選擇
D．網上交往超越時空限制，拓展交往圈
15．（2023七上·海曙期中）“雜交水稻之父”袁隆平在談及夢想實現，回望造就的無數雜交水稻的神話時，他寄語正在追求夢想的年輕人，要為了實現理想而努力奮斗。這告訴我們（　　）
①有夢就有希望
②努力需要立志
③努力需要堅持
④努力可有可無
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
16．（2023七上·海曙期中）在我國，當代未成年人作為互聯網的重要主體。據調查，上網仍然占據了中學生的大量精力和時間。中學生愿意上網的原因可能是（　　）
①網絡開辟了人際交往的新通道
②網絡讓我們有更多機會結交新的伙伴
③網上交往可以滿足我們的心理需要
④網上交往可以隨意發表自己的看法
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
17．（2023七上·海曙期中）我們一般把社區分為兩大類，它們分別是（　　）
A．鄉村和城市 B．工業和農業 C．農田和村莊 D．工廠和城市
18．（2023七上·海曙期中）如果你是一名亞運會的志愿者，下列有四種地圖，你會把其中的哪一幅推薦給第一次來杭州參觀旅游的世界各國游客（　　）
A．杭州地形圖 B．杭州城市交通地圖
C．杭州行政區劃圖 D．中國旅游資源分布圖
19．（2023七上·海曙期中）符號“”表示（　　）
A．河流 B．湖泊 C．城市 D．鐵路
20．（2023七上·海曙期中）地圖的語言是以地圖的形式科學表達地理空間信息的必要工具。下列哪一項不是地圖最基本的語言要素……（　　）
A．等高線 B．比例尺 C．方向 D．圖例和注記
二、非選擇題（本大題共有4小題，共40分）
21．（2023七上·海曙期中）中華文明上下五千年，歷史知識浩如煙海。某班級開展課外學史的活動，同學們采取了下面幾種方式搜集了一些資料，邀你共同探究：
【方式一：歌謠學史】
【方式二：圖片學史】如圖
【方式三：文獻學史】
材料一 封建親戚，以藩屏周。原文大意：將同姓子弟親戚分封為地方諸侯，作為保護周王室的屏障。
——《左傳》
（1）請在空格處填寫相應的內容，將歌謠補充完整A. B.
夏建國屬第一，中華從此奴隸制。
王位傳給兒子啟，從此家天下變公天下。
夏　 　A（人名）本是亡國君，商湯滅夏建商朝。
商紂暴虐施炮烙，引來武王正義師。
商周決戰在　 　B（地名），紂死商亡西周立。
（2）上面兩幅圖片表明原始人類已經過上定居生活。請指出它們分別是哪個原始居民的房屋。造成上述房屋結構不同的主要原因是什么？
（3）材料一涉及了西周時哪一政治制度？周王實行這一制度的主要目的是什么？
22．（2023七上·海曙期中）春秋戰國時期，諸侯割據紛爭，社會急劇變化，儒、法、道、墨、陰陽等學派針對治理國家的問題提出自己的主張，各家學派之間進行激烈論爭，出現了“百家爭鳴”的局面。閱讀材料，回答下列問題。
材料一：故宮里有一塊牌匾上寫著“中正仁和”。
材料二：“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法。”
材料三 某中學七年級（13）班新學期剛開學，班中屢次出現亂扔紙屑、破壞公物的現象。為此班委召開緊急會議，但大家意見不統一，爭論起來。
勞動委員：“一定要嚴厲懲罰，罰值日，實在不行，一次罰5元錢。”
班長：“還是說服教育吧，一次不行就兩次，兩次不行就三次，相信他們會改的。”
生活委員：“隨他們去吧，扔幾張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管。”
（1）材料一中“仁”的思想來自于哪個學派？這個學派的創始人是誰？
（2）材料二反映了戰國時期哪家學派的思想學說？代表人物是誰？
（3）材料三中，勞動委員、班長、生活委員的觀點分別蘊含了戰國時期哪三家學派的觀點？戰國時期最受歡迎的是哪家思想？
23．（2023七上·海曙期中）暑假期間，某中學組織同學們遠足研學，計劃前往A地區進行一次登山活動。閱讀圖文材料，回答下列問題：
【任務安排】：
第一組：沿河流行進，觀察河流兩岸的植被狀況。
第二組：翻越陡崖，體驗攀登的樂趣。
（1）觀察等高線地形圖，圖上等高距是　 　米。
（2）請幫他們從B/D/F中選擇合適的起點，并說明理由：第一組：起點　 　，理由　 　；第二組：起點　 　，理由　 　；
（3）圖中甲位于乙的　 　方向，是通過　 　方法判斷。
（4）請判斷目的地A的地形部位名稱是　 　。
24．（2023七上·海曙期中）閱讀材料，回答問題：
材料一： 友誼，是根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼是把鑰匙，打開了你我的心扉。不得不說，朋友在我們心目中是非常重要的。他們會在我們跌落低谷時伸出援助之手，會在我們收獲快樂時分享喜悅。
材料二： 剛剛步入初中，我有幸和李娜成為了同桌。那時的我比較害羞，而李娜是個外向的姑娘，她經常主動跟我說話，幫助我、鼓勵我，帶我一起去玩，我的性格也開始變得開朗活潑。慢慢地，我們結下了深厚的友誼。月考過后，我發現她和成績不太好的莫欣走得很近，放學后也再和我一起回家，而是留下來給莫欣輔導數學。我覺得李娜已經把我們的友誼拋到了一邊，我和她大吵了一架。可我的內心并不希望我們的友誼就此結束，我希望我們可以和好如初。
（1）材料一中為什么說“朋友在我們心目中是非常重要的”？
（2）材料二說明朋友之間需要具有哪些“友誼的特質”？
（3）友誼如此重要和美好，你準備如何去呵護“友誼之花”？
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學知識可知，商代后期，青銅鑄造業不僅規模宏大，而且組織嚴密，分工細致，能夠鑄造出大型器物，大型的青銅器逐漸增多，如：司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器，重達832.84千克。鑄造這樣碩大的器物，工藝十分復雜，需要很多人協同合作才能完成。B項正確；
四羊方尊不是最重的青銅器，排除A項；
青銅立人像不是最重的青銅器，排除C項；
編鐘不是最重的青銅器，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記青銅器的相關史實。
2．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】 半坡原始過定居生活，居住半地穴式房屋居民，普遍使用磨制石器，種植的糧食作物是粟，能制造色彩艷麗的彩陶，能夠飼養家畜。河姆渡原始居民過定居生活，居住干欄式房屋，種植是農作物是水稻，使用磨制石器，會制造陶器，能夠飼養家畜，使用木結構水井，A項正確；
半坡人建造干欄式房屋，排除B項；
半坡人河姆渡人廣泛使用磨制石器，排除C項；
半坡人使用木結構水井，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記半坡居民和河姆渡居民的相關史實。
3．【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學知識可知，老子在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平，B項正確；
“仁者愛人”屬于儒家的觀點，排除A項；
以法治國，屬于法家的觀點，排除C項；
“兼愛”“非攻”是墨子的主張，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題以主要考查了老子的相關知識，注意基礎知識的識記與理解。
4．【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據題干材料“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”并結合所學知識可知，詩人胡曾描述的是戰國（公元前475-公元前221年）時期，戰國初年，晉國的卿大夫瓜分了晉國，形成的三個國家是趙、魏、韓，最終形成了戰國七雄，即齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。這兩句詩反映了戰國時期兼并戰爭不斷的史實，C項正確；
周王室衰微不是唐朝詩人胡曾的詠史詩句直接反映的現象，排除A項；
分封制崩潰不是唐朝詩人胡曾的詠史詩句直接反映的現象，排除B項；
注重興修水利不是唐朝詩人胡曾的詠史詩句直接反映的現象，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點是戰國時期的時代特征，才能做出正確選擇。
5．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干圖片并結合所學知識可知，①青銅鏟出現于西周時期，②鐵農具出現于春秋戰國時期，③打制石器出現于元謀人時期，④骨耜出現于距今約7000年的河姆渡人時期。故工具按材質出現先后順序排列未③④①②，C項正確；
故答案為：C。
【點評】本題考查生產工具的改進，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
6．【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據題干材料“天子九鼎、諸侯七鼎、卿大夫五鼎、士三鼎或一鼎。”可知，題干反映的是西周的等級制度。西周的等級制度對各等級權力的大小、責任和義務都做了明確的規定，C項正確；
題干材料不能體現西周社會腐敗現象嚴重，排除A項；
題干材料不能體現西周各地經濟發展不平衡，排除B項；
題干材料不能體現西周青銅鑄造業落后，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題以西周的墓葬用品制度為背景，考查的是學生對西周等級制度的有關知識的記憶、理解能力。
7．【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學知識可知，墨子是墨家的創始人，他主張“兼愛”“非攻”，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并，殘害生命。還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節儉，A項正確；
奢侈生活，提倡節儉不是荀子的主張，排除B項；
奢侈生活，提倡節儉不是孟子的主張，排除C項；
奢侈生活，提倡節儉不是莊子的主張，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記百家爭鳴的內容。
8．【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，“天府之國”它通過2018年度世界灌溉工程遺產評選，正式列入世界灌溉工程遺產名錄。這項水利工程是都江堰。都江堰修筑前，岷江水患不斷，成都平原旱澇無常。公元前256年蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江堰是一座綜合性的水利樞紐，發揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。2200多年來，都江堰一直發揮著巨大的作用，使成都平原成為天府之國。都江堰的修建使成都平原成為沃野，A項正確；
靈渠位于廣西，排除B項；
永濟渠和京杭大運河位于北方地區，主要是運輸功能，排除CD項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握都江堰水利工程的相關史實。
9．【答案】A
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】網絡可以把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們相對自由地宣泄內心的快樂、煩惱，拓展人際交往圈，這是因為網絡上的交往具有虛擬性、平等性、自主性，故①②③正確。
網絡交往不具有真實性，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查網絡交往的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
10．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】《舊唐書·魏征傳》中有“以人為鏡，可以明得失”的千古佳句，這啟示我們他人評價有助于我們更客觀地認識自己，故B正確。
他人評價是認識自己的方式之一，認識自己還可以通過自我評價，故A錯誤；
他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識，但不是最為客觀公正和全面的，故C錯誤；
他人的評價是認識我們自己的重要途徑，不是唯一途徑，故D錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查正確認識自己的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
11．【答案】C
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】大力倡導讀書是因為學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活，學習拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式，學習改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智力，學習帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由，故①②③④正確。
故答案為C。
【點評】此題考查學習的重要性的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。
12．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“夢想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力和堅持，就一定能觸摸到。”這表明夢想的實現需要付出努力，需要堅持不懈、腳踏實地的走好每一步路，故D正確。
“夢想一旦確立，就一定能實現”說法太絕對，故A錯誤；
我們要勇于追夢，但不能把飛天作為唯一夢想，故B錯誤；
夢想是可以改變的，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查少年有夢的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
13．【答案】C
【知識點】競爭與合作
【解析】【分析】之后小美看我總是淡淡的，也不再主動和我說話，是因為他沒有認識到競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，故C正確。
競爭并不必然傷害友誼，故A錯誤；
朋友之間是存在真正的友誼的，故B錯誤；
在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查友誼需要競爭的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
14．【答案】C
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】小斌的經歷告訴我們網上交友要理性辨別，慎重選擇，故C正確。
網上交友要慎重，并非都是陷阱，故A錯誤；
材料沒有強調互聯網開啟了通向世界的一個新窗口，故B不符合題意；
題干沒有強調網上交往超越時空限制，拓展交往圈，故D不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查網上交友的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，互聯網只是一個工具，關鍵在于我們怎么使用它。
15．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“雜交水稻之父”袁隆平在談及夢想實現，回望造就的無數雜交水稻的神話時，他寄語正在追求夢想的年輕人，要為了實現理想而努力奮斗。這告訴我們有夢就有希望，努力需要立志，努力需要堅持，故①②③正確。
實現夢想需要努力，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查有夢就有希望的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是對未來美好生活的愿望，能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
16．【答案】A
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】中學生愿意上網的原因可能是網絡開辟了人際交往的新通道，網絡讓我們有更多機會結交新的伙伴，網上交往可以滿足我們的心理需要，故①②③正確。
網上交往并不能隨意發表自己的看法，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查網絡的影響的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
17．【答案】A
【知識點】社會調查
【解析】【分析】根據所學知識可知，我們一般把社區分為兩大類，它們分別是鄉村和城市。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】社區是指聚居在一定范圍內的人們所組成的社會生活共同體。社區有著相對獨立的社會管理體系和服務設施，是相對獨立的地域性社會。社區是宏觀社會的縮影，家庭是社區的基本單位。社區包含城市社區，又包含農村社區。
18．【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據題意， 如果你是一名亞運會的志愿者，第一次來杭州參觀旅游的世界各國游客 ，應該向他們推薦使用杭州城市交通地圖。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】地圖的種類很多，不同的地圖反應的內容也不同。有的側重于地形，有的側重于氣候，有的側重于政區。選擇地圖時應根據自己的需要選擇合適的地圖。
19．【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據圖中信息可知，圖例表示的是鐵路。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】閱讀地圖要先看地圖上的圖例，看看各種地理事物在地圖上是用哪些符號表示的。一般不同的地圖上，圖例有時不同，看地圖時必須先熟悉一下圖例，然后在地圖上查找需要的地理信息。
20．【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知，地圖的三要素是方向，比例尺，圖例和注記。等高線不是地圖的最基本語言。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】地圖的三要素是方向、比例尺、圖例和注記，被形象的稱為地圖的“語言”；地圖上表示各種地理事物的符號就是圖例，用來說明山脈、河流、國家等名稱的文字以及表示山高水深的數字就是注記，比例尺表示圖上距離與實際距離的比。
21．【答案】（1）桀；牧野
（2）圖一：半坡人；圖二：河姆渡人；自然地理環境的不同
（3）分封制；為了穩定周初的政治形式，鞏固疆土
【知識點】古希臘羅馬文明；王朝更替的時序
【解析】【分析】（1）結合所學知識可知，桀是夏朝的最后一位國君，桀實行暴政，他建造許多豪華宮室，無休止地征發百姓，強迫他們服勞役，平民和奴隸紛紛怠工，反抗桀的暴政。約公元前1600年，商湯戰勝桀，建立商朝。根據所學可知，商紂王是商朝的最后一個王，他對外征伐，耗費國力，同時修筑豪華宮殿，對百姓征收繁重的賦稅，還施用炮烙酷刑，殘害人民。公元前1046年，武王聯合各地勢力，組成龐大的政治聯盟，與商軍在牧野決戰，商軍倒戈，周軍占領商都，商朝滅亡。周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。
（2）根據所學知識可知，河姆渡人的房屋主要是干欄式建筑，以木樁插于地下，上面用木板等拼接成屋，這是中國最早的木構建筑；半坡人的房屋主要是半地穴式圓形房屋，多用木頭做柱子，屋內有灶炕。結合材料二圖片可知，圖一是半坡原始居民居住的半地穴式圓形房屋；圖二是河姆渡原始居民居住的干欄式房屋。半坡地處黃河流域，屬于北方黃土高原，冬季氣候寒冷干燥，多風沙，半地穴式房屋有利于保溫，堅固利于防風，河姆渡地處長江流域，南方多雨潮濕，干欄式房屋有利于通風防潮。因此河姆渡和半坡居民房屋結構不同的主要原因是自然環境不同。
（3）根據材料一“封建親戚，以藩屏周（原文大意：將同姓子弟親戚分封為地方諸侯，作為保護周王室的屏障）”可知，材料二中這個制度是西周分封制，為了鞏固統治，西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記夏朝、半坡人、河姆渡人、分封制等知識。
22．【答案】（1）儒家；孔子
（2）法家。韓非子。
（3）勞動委員：法家；
班長：儒家；
生活委員：道家。
最受歡迎：法家
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】（1）根據所學知識可知，儒家學派的主張仁、禮等思想，因此“中正仁和”中“仁”的思想來自于儒家。孔子是春秋晚期魯國人，儒家學派創始人，是我國古代的大思想家，大教育家。儒家學派的核心思想是仁。
（2）根據材料二“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法。”可知，題干敘述的是法家思想，戰國時期法家思想的代表者是韓非子。
（3）根據材料三“一定要嚴厲懲罰，罰值日，實在不行，一次罰5元錢。”可知勞動委員的觀點體現的是戰國時期法家的思想。由材料“還是說服教育吧，一次不行就兩次，兩次不行就三次，相信他們會改的。”可知班長的觀點體現的是戰國時期儒家的思想。由材料“隨他們去吧，扔幾張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管。”可知生活委員的觀點體現的戰國時期道家的思想。法家主張依法治國，加強君主專制，適應了春秋戰國時期的時代特征和統治者的需要，因此最受歡迎。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記百家爭鳴、孔子、韓非子等相關史實。
23．【答案】（1）100
（2）F；F處為山谷，發育成河流；B；B處是陡崖，適合攀巖運動
（3）東北；一般指向法
（4）鞍部
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、觀察等高線地形圖，圖上等高距是100米。
(2)、請幫他們從B/D/F中選擇合適的起點，并說明理由：第一組：起點F，理由F處為山谷，發育成河流；第二組：起點B，理由B處是陡崖，適合攀巖運動；
(3)、圖中甲位于乙的東北方向，是通過一般定向法方法判斷。
(4)、目的地A的地形部位名稱是鞍部。兩條等高線凸側互相對稱處，稱為山的鞍部。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
24．【答案】（1）①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。③因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。④朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
（2）①友誼是一種親密關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。
（3）①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
【知識點】理解與寬容；競爭與合作
【解析】【分析】（1）此題要求說明材料一中為什么說“朋友在我們心目中是非常重要的”。分析設問，可知觀點強調的是友誼的重要性，結合教材知識，說明朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。④朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好等。
（2）此題要求指出材料二說明朋友之間需要具有哪些“友誼的特質”，概括材料內容，說明友誼是一種親密關系，友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。
（3）此題要求說明你準備如何去呵護“友誼之花”。把握教材中呵護友誼的知識，說明呵護友誼，需要用心去關懷對方，需要學會尊重對方，需要學會正確處理沖突，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
【點評】此題考查呵護友誼、友誼的重要性的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握朋友的重要性，結合材料內容說明即可。（2）圍繞材料內容，回顧教材知識，說明友誼的特質即可。（3）解答此題應明確呵護友誼的知識，要注意表達的完整性。
1 / 1浙江省寧波市海曙區2023-2024學年七年級上學期社會法治期中試卷
一、選擇題（本題共20小題，每小題3分，共60分。請選出每小題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分）
1．（2023七上·海曙期中）世界上目前已發現的最重的青銅器是（　　）
A．四羊方尊 B．司母戊鼎 C．青銅立人像 D．編鐘
【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學知識可知，商代后期，青銅鑄造業不僅規模宏大，而且組織嚴密，分工細致，能夠鑄造出大型器物，大型的青銅器逐漸增多，如：司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器，重達832.84千克。鑄造這樣碩大的器物，工藝十分復雜，需要很多人協同合作才能完成。B項正確；
四羊方尊不是最重的青銅器，排除A項；
青銅立人像不是最重的青銅器，排除C項；
編鐘不是最重的青銅器，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記青銅器的相關史實。
2．（2023七上·海曙期中）下列屬于半坡居民和河姆渡居民在生產、生活中的共同特點是（　　）
A．已學會種植農作物 B．建造干欄式房屋
C．廣泛使用打制石器 D．使用木結構水井
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】 半坡原始過定居生活，居住半地穴式房屋居民，普遍使用磨制石器，種植的糧食作物是粟，能制造色彩艷麗的彩陶，能夠飼養家畜。河姆渡原始居民過定居生活，居住干欄式房屋，種植是農作物是水稻，使用磨制石器，會制造陶器，能夠飼養家畜，使用木結構水井，A項正確；
半坡人建造干欄式房屋，排除B項；
半坡人河姆渡人廣泛使用磨制石器，排除C項；
半坡人使用木結構水井，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記半坡居民和河姆渡居民的相關史實。
3．（2023七上·海曙期中）戰國時期學術思想領域非常活躍，形成了不同的學派，各陳其說。其中道家學派的創始人老子主張：（　　）
A．“仁者愛人” B．“無為而治”
C．以法治國 D．“兼愛”“非攻”
【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學知識可知，老子在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平，B項正確；
“仁者愛人”屬于儒家的觀點，排除A項；
以法治國，屬于法家的觀點，排除C項；
“兼愛”“非攻”是墨子的主張，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題以主要考查了老子的相關知識，注意基礎知識的識記與理解。
4．（2023七上·海曙期中）唐朝詩人胡曾的詠史詩句“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”直接反映了戰國時期（　　）
A．周王室衰微 B．分封制崩潰
C．兼并戰爭不斷 D．注重興修水利
【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據題干材料“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”并結合所學知識可知，詩人胡曾描述的是戰國（公元前475-公元前221年）時期，戰國初年，晉國的卿大夫瓜分了晉國，形成的三個國家是趙、魏、韓，最終形成了戰國七雄，即齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。這兩句詩反映了戰國時期兼并戰爭不斷的史實，C項正確；
周王室衰微不是唐朝詩人胡曾的詠史詩句直接反映的現象，排除A項；
分封制崩潰不是唐朝詩人胡曾的詠史詩句直接反映的現象，排除B項；
注重興修水利不是唐朝詩人胡曾的詠史詩句直接反映的現象，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點是戰國時期的時代特征，才能做出正確選擇。
5．（2023·蕭山月考）.工具的進步是生產力發展的重要標志之一。下列圖示中的工具按材質出現先后順序排列應該是：（　　）
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④①②③
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干圖片并結合所學知識可知，①青銅鏟出現于西周時期，②鐵農具出現于春秋戰國時期，③打制石器出現于元謀人時期，④骨耜出現于距今約7000年的河姆渡人時期。故工具按材質出現先后順序排列未③④①②，C項正確；
故答案為：C。
【點評】本題考查生產工具的改進，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
6．（2023七上·海曙期中）西周時期，周王朝對墓葬用品有嚴格的規定。如用鼎制度就明確規定“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎。”它反映的本質問題是（　　）
A．西周社會腐敗現象嚴重 B．西周各地經濟發展不平衡
C．權力的大小和嚴格的等級界限 D．西周青銅鑄造業落后
【答案】C
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據題干材料“天子九鼎、諸侯七鼎、卿大夫五鼎、士三鼎或一鼎。”可知，題干反映的是西周的等級制度。西周的等級制度對各等級權力的大小、責任和義務都做了明確的規定，C項正確；
題干材料不能體現西周社會腐敗現象嚴重，排除A項；
題干材料不能體現西周各地經濟發展不平衡，排除B項；
題干材料不能體現西周青銅鑄造業落后，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題以西周的墓葬用品制度為背景，考查的是學生對西周等級制度的有關知識的記憶、理解能力。
7．（2023七上·海曙期中）戰國時期，下列哪一人物曾經批判貴族的奢侈生活，提倡節儉（　　）
A．墨子 B．荀子 C．孟子 D．莊子
【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學知識可知，墨子是墨家的創始人，他主張“兼愛”“非攻”，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并，殘害生命。還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節儉，A項正確；
奢侈生活，提倡節儉不是荀子的主張，排除B項；
奢侈生活，提倡節儉不是孟子的主張，排除C項；
奢侈生活，提倡節儉不是莊子的主張，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記百家爭鳴的內容。
8．（2023七上·海曙期中）從東漢起，“天府之國”就是成都平原代名詞，而把成都平原塑造成“天府之國”的第一推動力是一座古老的水利工程。這座水利工程是（　　）
A．都江堰 B．靈渠 C．永濟渠 D．京杭大運河
【答案】A
【知識點】古希臘羅馬文明
【解析】【分析】根據所學知識可知，“天府之國”它通過2018年度世界灌溉工程遺產評選，正式列入世界灌溉工程遺產名錄。這項水利工程是都江堰。都江堰修筑前，岷江水患不斷，成都平原旱澇無常。公元前256年蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江堰是一座綜合性的水利樞紐，發揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。2200多年來，都江堰一直發揮著巨大的作用，使成都平原成為天府之國。都江堰的修建使成都平原成為沃野，A項正確；
靈渠位于廣西，排除B項；
永濟渠和京杭大運河位于北方地區，主要是運輸功能，排除CD項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握都江堰水利工程的相關史實。
9．（2023七上·海曙期中）網絡可以把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們相對自由地宣泄內心的快樂、煩惱，拓展人際交往圈，這是因為網絡上的交往具有以下特點（　　）
①虛擬性
②平等性
③自主性
④真實性
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】網絡可以把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們相對自由地宣泄內心的快樂、煩惱，拓展人際交往圈，這是因為網絡上的交往具有虛擬性、平等性、自主性，故①②③正確。
網絡交往不具有真實性，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查網絡交往的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
10．（2023七上·海曙期中）《舊唐書·魏征傳》中有“以人為鏡，可以明得失”的千古佳句，這啟示我們（　　）
A．沒有他人的評價，我們就不能認識自己
B．他人評價有助于我們更客觀地認識自己
C．他人對我們的評價最為客觀公正和全面
D．他人的評價是認識我們自己的唯一途徑
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】《舊唐書·魏征傳》中有“以人為鏡，可以明得失”的千古佳句，這啟示我們他人評價有助于我們更客觀地認識自己，故B正確。
他人評價是認識自己的方式之一，認識自己還可以通過自我評價，故A錯誤；
他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識，但不是最為客觀公正和全面的，故C錯誤；
他人的評價是認識我們自己的重要途徑，不是唯一途徑，故D錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查正確認識自己的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
11．（2023七上·海曙期中）腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。某校推出一系列讀書活動，積極倡導“知人、知理、知事，讀人、讀理、讀書”，大力倡導讀書是因為（　　）
①學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活
②學習拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式
③學習改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智力
④學習帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
【答案】C
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】大力倡導讀書是因為學習不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活，學習拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式，學習改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智力，學習帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由，故①②③④正確。
故答案為C。
【點評】此題考查學習的重要性的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。
12．（2023七上·海曙期中）中國首位“太空教師”王亞平說：“夢想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力和堅持，就一定能觸摸到。”這表明（　　）
A．夢想一旦確立，就一定能實現
B．我們要樹立像王亞平一樣的飛天夢想
C．夢想是不可以改變的
D．夢想的實現需要付出努力，需要堅持不懈、腳踏實地的走好每一步路
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“夢想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力和堅持，就一定能觸摸到。”這表明夢想的實現需要付出努力，需要堅持不懈、腳踏實地的走好每一步路，故D正確。
“夢想一旦確立，就一定能實現”說法太絕對，故A錯誤；
我們要勇于追夢，但不能把飛天作為唯一夢想，故B錯誤；
夢想是可以改變的，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查少年有夢的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
13．（2023七上·海曙期中）我和小美是形影不離、無話不說的好朋友。一次，學校推薦一名學生去市里參加唱歌比賽，我倆都報了名，結果我被選上了，小美卻落選了。之后小美看我總是淡淡的，也不再主動和我說話。下列有關競爭對友誼的影響中認識正確的是 （　　）
A．朋友之間只要存在競爭，就不會有友誼
B．朋友之間不存在真正的友誼
C．競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度
D．競爭是對手之間的較量，只要競爭開始，朋友關系就會自動解除
【答案】C
【知識點】競爭與合作
【解析】【分析】之后小美看我總是淡淡的，也不再主動和我說話，是因為他沒有認識到競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，故C正確。
競爭并不必然傷害友誼，故A錯誤；
朋友之間是存在真正的友誼的，故B錯誤；
在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，故D錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查友誼需要競爭的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
14．（2023七上·海曙期中）小斌通過某手機交友軟件，認識了一名網友。兩人在網上談天說地，小斌將對方當作知己當他先后把數萬元錢借給對方后，對方便不再與其聯系，并將其微信拉黑。小斌報警后才知道自己被騙。小斌的經歷告訴我們（　　）
A．網上交友都是陷阱，要自覺遠離
B．互聯網開啟了通向世界的一個新窗口
C．網上交友要理性辨別，慎重選擇
D．網上交往超越時空限制，拓展交往圈
【答案】C
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】小斌的經歷告訴我們網上交友要理性辨別，慎重選擇，故C正確。
網上交友要慎重，并非都是陷阱，故A錯誤；
材料沒有強調互聯網開啟了通向世界的一個新窗口，故B不符合題意；
題干沒有強調網上交往超越時空限制，拓展交往圈，故D不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查網上交友的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，互聯網只是一個工具，關鍵在于我們怎么使用它。
15．（2023七上·海曙期中）“雜交水稻之父”袁隆平在談及夢想實現，回望造就的無數雜交水稻的神話時，他寄語正在追求夢想的年輕人，要為了實現理想而努力奮斗。這告訴我們（　　）
①有夢就有希望
②努力需要立志
③努力需要堅持
④努力可有可無
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】“雜交水稻之父”袁隆平在談及夢想實現，回望造就的無數雜交水稻的神話時，他寄語正在追求夢想的年輕人，要為了實現理想而努力奮斗。這告訴我們有夢就有希望，努力需要立志，努力需要堅持，故①②③正確。
實現夢想需要努力，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查有夢就有希望的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是對未來美好生活的愿望，能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
16．（2023七上·海曙期中）在我國，當代未成年人作為互聯網的重要主體。據調查，上網仍然占據了中學生的大量精力和時間。中學生愿意上網的原因可能是（　　）
①網絡開辟了人際交往的新通道
②網絡讓我們有更多機會結交新的伙伴
③網上交往可以滿足我們的心理需要
④網上交往可以隨意發表自己的看法
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】A
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】中學生愿意上網的原因可能是網絡開辟了人際交往的新通道，網絡讓我們有更多機會結交新的伙伴，網上交往可以滿足我們的心理需要，故①②③正確。
網上交往并不能隨意發表自己的看法，故④錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查網絡的影響的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
17．（2023七上·海曙期中）我們一般把社區分為兩大類，它們分別是（　　）
A．鄉村和城市 B．工業和農業 C．農田和村莊 D．工廠和城市
【答案】A
【知識點】社會調查
【解析】【分析】根據所學知識可知，我們一般把社區分為兩大類，它們分別是鄉村和城市。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】社區是指聚居在一定范圍內的人們所組成的社會生活共同體。社區有著相對獨立的社會管理體系和服務設施，是相對獨立的地域性社會。社區是宏觀社會的縮影，家庭是社區的基本單位。社區包含城市社區，又包含農村社區。
18．（2023七上·海曙期中）如果你是一名亞運會的志愿者，下列有四種地圖，你會把其中的哪一幅推薦給第一次來杭州參觀旅游的世界各國游客（　　）
A．杭州地形圖 B．杭州城市交通地圖
C．杭州行政區劃圖 D．中國旅游資源分布圖
【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據題意， 如果你是一名亞運會的志愿者，第一次來杭州參觀旅游的世界各國游客 ，應該向他們推薦使用杭州城市交通地圖。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】地圖的種類很多，不同的地圖反應的內容也不同。有的側重于地形，有的側重于氣候，有的側重于政區。選擇地圖時應根據自己的需要選擇合適的地圖。
19．（2023七上·海曙期中）符號“”表示（　　）
A．河流 B．湖泊 C．城市 D．鐵路
【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據圖中信息可知，圖例表示的是鐵路。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】閱讀地圖要先看地圖上的圖例，看看各種地理事物在地圖上是用哪些符號表示的。一般不同的地圖上，圖例有時不同，看地圖時必須先熟悉一下圖例，然后在地圖上查找需要的地理信息。
20．（2023七上·海曙期中）地圖的語言是以地圖的形式科學表達地理空間信息的必要工具。下列哪一項不是地圖最基本的語言要素……（　　）
A．等高線 B．比例尺 C．方向 D．圖例和注記
【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據所學知識可知，地圖的三要素是方向，比例尺，圖例和注記。等高線不是地圖的最基本語言。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
【點評】地圖的三要素是方向、比例尺、圖例和注記，被形象的稱為地圖的“語言”；地圖上表示各種地理事物的符號就是圖例，用來說明山脈、河流、國家等名稱的文字以及表示山高水深的數字就是注記，比例尺表示圖上距離與實際距離的比。
二、非選擇題（本大題共有4小題，共40分）
21．（2023七上·海曙期中）中華文明上下五千年，歷史知識浩如煙海。某班級開展課外學史的活動，同學們采取了下面幾種方式搜集了一些資料，邀你共同探究：
【方式一：歌謠學史】
【方式二：圖片學史】如圖
【方式三：文獻學史】
材料一 封建親戚，以藩屏周。原文大意：將同姓子弟親戚分封為地方諸侯，作為保護周王室的屏障。
——《左傳》
（1）請在空格處填寫相應的內容，將歌謠補充完整A. B.
夏建國屬第一，中華從此奴隸制。
王位傳給兒子啟，從此家天下變公天下。
夏　 　A（人名）本是亡國君，商湯滅夏建商朝。
商紂暴虐施炮烙，引來武王正義師。
商周決戰在　 　B（地名），紂死商亡西周立。
（2）上面兩幅圖片表明原始人類已經過上定居生活。請指出它們分別是哪個原始居民的房屋。造成上述房屋結構不同的主要原因是什么？
（3）材料一涉及了西周時哪一政治制度？周王實行這一制度的主要目的是什么？
【答案】（1）桀；牧野
（2）圖一：半坡人；圖二：河姆渡人；自然地理環境的不同
（3）分封制；為了穩定周初的政治形式，鞏固疆土
【知識點】古希臘羅馬文明；王朝更替的時序
【解析】【分析】（1）結合所學知識可知，桀是夏朝的最后一位國君，桀實行暴政，他建造許多豪華宮室，無休止地征發百姓，強迫他們服勞役，平民和奴隸紛紛怠工，反抗桀的暴政。約公元前1600年，商湯戰勝桀，建立商朝。根據所學可知，商紂王是商朝的最后一個王，他對外征伐，耗費國力，同時修筑豪華宮殿，對百姓征收繁重的賦稅，還施用炮烙酷刑，殘害人民。公元前1046年，武王聯合各地勢力，組成龐大的政治聯盟，與商軍在牧野決戰，商軍倒戈，周軍占領商都，商朝滅亡。周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。
（2）根據所學知識可知，河姆渡人的房屋主要是干欄式建筑，以木樁插于地下，上面用木板等拼接成屋，這是中國最早的木構建筑；半坡人的房屋主要是半地穴式圓形房屋，多用木頭做柱子，屋內有灶炕。結合材料二圖片可知，圖一是半坡原始居民居住的半地穴式圓形房屋；圖二是河姆渡原始居民居住的干欄式房屋。半坡地處黃河流域，屬于北方黃土高原，冬季氣候寒冷干燥，多風沙，半地穴式房屋有利于保溫，堅固利于防風，河姆渡地處長江流域，南方多雨潮濕，干欄式房屋有利于通風防潮。因此河姆渡和半坡居民房屋結構不同的主要原因是自然環境不同。
（3）根據材料一“封建親戚，以藩屏周（原文大意：將同姓子弟親戚分封為地方諸侯，作為保護周王室的屏障）”可知，材料二中這個制度是西周分封制，為了鞏固統治，西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記夏朝、半坡人、河姆渡人、分封制等知識。
22．（2023七上·海曙期中）春秋戰國時期，諸侯割據紛爭，社會急劇變化，儒、法、道、墨、陰陽等學派針對治理國家的問題提出自己的主張，各家學派之間進行激烈論爭，出現了“百家爭鳴”的局面。閱讀材料，回答下列問題。
材料一：故宮里有一塊牌匾上寫著“中正仁和”。
材料二：“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法。”
材料三 某中學七年級（13）班新學期剛開學，班中屢次出現亂扔紙屑、破壞公物的現象。為此班委召開緊急會議，但大家意見不統一，爭論起來。
勞動委員：“一定要嚴厲懲罰，罰值日，實在不行，一次罰5元錢。”
班長：“還是說服教育吧，一次不行就兩次，兩次不行就三次，相信他們會改的。”
生活委員：“隨他們去吧，扔幾張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管。”
（1）材料一中“仁”的思想來自于哪個學派？這個學派的創始人是誰？
（2）材料二反映了戰國時期哪家學派的思想學說？代表人物是誰？
（3）材料三中，勞動委員、班長、生活委員的觀點分別蘊含了戰國時期哪三家學派的觀點？戰國時期最受歡迎的是哪家思想？
【答案】（1）儒家；孔子
（2）法家。韓非子。
（3）勞動委員：法家；
班長：儒家；
生活委員：道家。
最受歡迎：法家
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】（1）根據所學知識可知，儒家學派的主張仁、禮等思想，因此“中正仁和”中“仁”的思想來自于儒家。孔子是春秋晚期魯國人，儒家學派創始人，是我國古代的大思想家，大教育家。儒家學派的核心思想是仁。
（2）根據材料二“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法。”可知，題干敘述的是法家思想，戰國時期法家思想的代表者是韓非子。
（3）根據材料三“一定要嚴厲懲罰，罰值日，實在不行，一次罰5元錢。”可知勞動委員的觀點體現的是戰國時期法家的思想。由材料“還是說服教育吧，一次不行就兩次，兩次不行就三次，相信他們會改的。”可知班長的觀點體現的是戰國時期儒家的思想。由材料“隨他們去吧，扔幾張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管。”可知生活委員的觀點體現的戰國時期道家的思想。法家主張依法治國，加強君主專制，適應了春秋戰國時期的時代特征和統治者的需要，因此最受歡迎。
【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記百家爭鳴、孔子、韓非子等相關史實。
23．（2023七上·海曙期中）暑假期間，某中學組織同學們遠足研學，計劃前往A地區進行一次登山活動。閱讀圖文材料，回答下列問題：
【任務安排】：
第一組：沿河流行進，觀察河流兩岸的植被狀況。
第二組：翻越陡崖，體驗攀登的樂趣。
（1）觀察等高線地形圖，圖上等高距是　 　米。
（2）請幫他們從B/D/F中選擇合適的起點，并說明理由：第一組：起點　 　，理由　 　；第二組：起點　 　，理由　 　；
（3）圖中甲位于乙的　 　方向，是通過　 　方法判斷。
（4）請判斷目的地A的地形部位名稱是　 　。
【答案】（1）100
（2）F；F處為山谷，發育成河流；B；B處是陡崖，適合攀巖運動
（3）東北；一般指向法
（4）鞍部
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、觀察等高線地形圖，圖上等高距是100米。
(2)、請幫他們從B/D/F中選擇合適的起點，并說明理由：第一組：起點F，理由F處為山谷，發育成河流；第二組：起點B，理由B處是陡崖，適合攀巖運動；
(3)、圖中甲位于乙的東北方向，是通過一般定向法方法判斷。
(4)、目的地A的地形部位名稱是鞍部。兩條等高線凸側互相對稱處，稱為山的鞍部。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
24．（2023七上·海曙期中）閱讀材料，回答問題：
材料一： 友誼，是根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼是把鑰匙，打開了你我的心扉。不得不說，朋友在我們心目中是非常重要的。他們會在我們跌落低谷時伸出援助之手，會在我們收獲快樂時分享喜悅。
材料二： 剛剛步入初中，我有幸和李娜成為了同桌。那時的我比較害羞，而李娜是個外向的姑娘，她經常主動跟我說話，幫助我、鼓勵我，帶我一起去玩，我的性格也開始變得開朗活潑。慢慢地，我們結下了深厚的友誼。月考過后，我發現她和成績不太好的莫欣走得很近，放學后也再和我一起回家，而是留下來給莫欣輔導數學。我覺得李娜已經把我們的友誼拋到了一邊，我和她大吵了一架。可我的內心并不希望我們的友誼就此結束，我希望我們可以和好如初。
（1）材料一中為什么說“朋友在我們心目中是非常重要的”？
（2）材料二說明朋友之間需要具有哪些“友誼的特質”？
（3）友誼如此重要和美好，你準備如何去呵護“友誼之花”？
【答案】（1）①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。③因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。④朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
（2）①友誼是一種親密關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。
（3）①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
【知識點】理解與寬容；競爭與合作
【解析】【分析】（1）此題要求說明材料一中為什么說“朋友在我們心目中是非常重要的”。分析設問，可知觀點強調的是友誼的重要性，結合教材知識，說明朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。④朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好等。
（2）此題要求指出材料二說明朋友之間需要具有哪些“友誼的特質”，概括材料內容，說明友誼是一種親密關系，友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。
（3）此題要求說明你準備如何去呵護“友誼之花”。把握教材中呵護友誼的知識，說明呵護友誼，需要用心去關懷對方，需要學會尊重對方，需要學會正確處理沖突，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
【點評】此題考查呵護友誼、友誼的重要性的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握朋友的重要性，結合材料內容說明即可。（2）圍繞材料內容，回顧教材知識，說明友誼的特質即可。（3）解答此題應明確呵護友誼的知識，要注意表達的完整性。
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