資源簡介

飛翔的翅膀
適用年級 初一年級
所需時間 課內共用 3 課時，每周一課時。
主題單元學習概述
對于人們來說， 動物是我們最親近的朋友， 人教版第二單元的《飛翔 的翅膀》，著重介紹飛翔的動物。所選作品以動物為主題，力求使學 生通過多種音樂活動， 理解運用音樂要素表現動物的形象，認識音樂 的造型功能。本單元由三個專題組成：一是學會演唱一首關于鳥兒的 歌曲， 二是欣賞中國嗩吶獨奏曲， 三是欣賞國外的樂曲。重點是通過 學唱與欣賞感受和理解音樂， 描繪所聽到的音樂形象。難點是運用音 樂要素分析的手段理解音樂表達的情緒與意境。通過三個專題的劃分 及單元主題的問題設計，讓學生由淺入深， 層層遞進地掌握本單元的 內容， 在鞏固已掌握的樂理知識的基礎上繼續學習新知識，并逐步嘗 試自主分析音樂作品。在本單元教學中， 教師可充分調動學生的想象 力和創造力， 讓學生在學習過程中能積極地、充滿熱情地感受、展示 及創編。本單元的主要學習方式是唱歌、欣賞、體驗演奏的樂趣。學 生預期能夠達到運動音樂要素分析的手段理解音樂表達的情緒與意 境。
主題單元學習目標
1、知識與技能： (1)學會用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《小鳥， 小鳥》。 (2)認識民族樂器嗩吶的音色及表現力。 (3)通過學唱與欣賞，感受和理解音樂， 描繪所聽到的音樂形象。 2、過程與方法： (1)通過聆聽、范唱，了解音樂作品所表達的感情，學會簡單地分 析作品的音樂要素。 (2)通過自主、合作、探究等方法，提高分析作品的方法和能力。 3、情感態度與價值觀： (1)通過歌曲《小鳥，小鳥》中小鳥渴望自由飛翔的夢想，引導學 生說出自己的夢想，樹立遠大的理想。 (2)通過感受音樂作品描繪的動物的音樂形象，激發學生的愛心， 引導學生熱愛大自然， 保護小動物。
對應課標
1、 學會用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。 2、 認識民族樂器嗩吶的音色和表現力。 3、 嘗試簡單地分析音樂要素。
主題單元問 題設計 1、通過感受和理解音樂，你能說說各個音樂作品的音 樂形象嗎？ 2、你自己可以嘗試運用分析音樂要素的手段理解音樂 表達的情緒與意境嗎？
專題劃分 專題一：唱歌課—— 學唱單聲部《 小鳥， 小鳥》 (1 課時) 專 題 二 ： 欣 賞課 —— 嗩 吶獨 奏 曲《 百 鳥朝 鳳 》 (1 課時) 專題三： 欣賞課—— 國外樂曲《天鵝》《蜜蜂過江》《蝴 蝶》 (1 課時)
專題一 唱歌課——學唱單聲部《小鳥，小鳥》
所需課時 課內共用一課時，每周一課時。
專題學習目標
1、 知識與技能： (1)了解“級進”、“跳進”的區別以及在本首歌曲中的作用。 (2)學習在速度較快的歌曲中的呼吸方法。 2、 過程與方法： (1)用輕快、活潑的歌聲來表現歡快、愉悅的情感，掌握 6/8 拍的
律動。 (2)嘗試用肢體語言表現音樂。 (3)學會簡單總結介紹歌曲的速度、節拍、旋律及音樂情緒。 3、 情感態度與價值觀： (1)通過《小鳥， 小鳥》中小鳥渴望自由飛翔的夢想，引導學生說 出自己的夢想， 從而樹立遠大的理想。 (2) 感受動物的音樂形象，激發學生的愛心， 引導學生熱愛大自然， 愛護小動物。
專題問題 設計 1、 整體感知，說說自己的聽后感？ 2、 歌曲分為幾段體？ 3、 歌曲節拍的怎樣的？
所需教學環境和教學資源
教學環境：多媒體教室 信息化資源：樂曲光盤音頻資料、多媒體課件、視頻材料 常規資源：教材、簡譜掛圖
學習活動設計
(
活
動一： 情景導入
課件出現
翅膀的動態圖
教
師
提問：關于飛翔的動物的歌曲， 你知道多少？
師
生
互動，調動起學生情緒， 從而導出歌曲《小鳥， 小鳥》
活
動二： 聆聽體會，整體感知
(
一)學生帶著問題聽歌曲：
1
、整體感知，說說你的聽后感？
2
、歌曲分為幾
段體？
3
、歌曲的節拍的怎樣的？
(二)聆聽歌曲，學生隨音樂律動。
(
三)小組討論以上三個問題。
(四)教師
請小組代表發言， 及時給予點評， 并從歌曲背景、情感、
節奏、節拍、旋律
等方面介紹本首歌曲。
(
五)練習
6/8
拍的強弱規律
活
動三： 學唱《小鳥， 小鳥》
(
一)發聲練習：強調學生站姿，面部表情及呼吸等。
1
=C 2/4
1 1 5 5
丨
6 6
5
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(
二
)
教師啟發學生用歡快的心情來唱，強調空拍停頓，講解“級進”
與“跳
進
”的區別。
(三) 教師唱譜，學生唱詞。教師用聲音和肢體語言帶動學生
歡
快起
來，
律
動起來。
(
四)小組自由唱
(五)齊唱
)
評價要點 1、對所學歌曲《小鳥，小鳥》進行評價 2、小組之間互相評價各組的表現 3、學生評價發言或演唱學生的表現 4、教師評價學生的表現(具體到組、成員) 評價對象：初一級學生

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