資源簡介

浙江省嘉興市2023-2024學年七年級上學期社會法治1月期末試卷
一、選擇題(本題有 24 小題，每小題2分，共 48分。每小題中只有一個選項是正確的，請選出最符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分)
1．（2024七上·嘉興期末）2023年10月，國務院公布《未成年人____條例》，條例自2024年1月1日起施行，這將進一步為未成年人保護提供有力的法治保障。（　　）
A．社會保護 B．學校保護 C．環境保護 D．網絡保護
【答案】D
【知識點】2023年時事熱點
【解析】【分析】根據時事，2023年10月，國務院公布《未成年人網絡保護條例》，條例自2024年1月1日起施行，這將進一步為未成年人保護提供有力的法治保障，所以D正確。
ABC不符合題意，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查時事， 條例明確禁止任何組織和個人對未成年人實施網絡欺凌行為；此外，《條例》還要求網絡游戲服務提供者建立、完善預防未成年人沉迷網絡的游戲規則，對游戲產品進行分類并予以適齡提示。要求網絡服務提供者不得向未成年人提供與其民事行為能力不符的付費服務，應當合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務中的消費數額，防范和抵制流量至上等不良價值傾向。
2．（2024七上·嘉興期末）2023年12月1日至7日是我國第六個憲法宣傳周，本次宣傳周的活動主題是“大力弘揚憲法精神，建設社會主義____”。（　　）
A．法治文化 B．法治體系 C．法治國家 D．法治社會
【答案】A
【知識點】2023年時事熱點
【解析】【分析】根據時事，2023年12月1日至7日是我國第六個憲法宣傳周，本次宣傳周的活動主題是“大力弘揚憲法精神，建設社會主義 法治文化 ”。所以A正確。
BCD不符合題意，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查時事，“憲法宣傳周”是中央宣傳部、司法部、全國普法辦公室聯合部署開展的宣傳活動，2018年12月4日的“憲法宣傳周”活動是中國第一個“憲法宣傳周”。2023年12月4日是第十個國家憲法日，也是第六個“憲法宣傳周”。
3．（2024七上·嘉興期末）在第 19屆亞運會游泳比賽中，覃海洋斬獲五枚金牌。有人評價道： “他的訓練很刻苦，在比賽前給他設定一個目標，他一定堅韌不拔，達到目標。”這啟示我們要（　　）
①樹立目標，不斷實現自我超越
②堅定信念，努力而不輕易放棄
③相信自我，不要在意他人評價
④堅持鍛煉，就能成為體育名將
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 “他的訓練很刻苦，在比賽前給他設定一個目標，他一定堅韌不拔，達到目標。”這啟示我們要樹立目標，不斷實現自我超越， 堅定信念，努力而不輕易放棄，所以①②正確。
③錯誤，我們要重視他人的評價，既不能盲從，也不能忽視。
④錯誤，我們要學習的是覃海洋的精神，而不是成為體育名將。
故答案為：A。
【點評】本題考查對努力的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
4．（2024七上·嘉興期末）嘉興兩名“90后”青年沈東、陸曉婷，張開雙臂徒手接住了墜樓女童，挽救了一個幼小的生命，也拯救了一個家庭的未來。他們“張開雙臂”的行為（　　）
①體現了對生命的敬畏
②實現了人類生命的接續
③增強了自我保護意識
④是珍愛他人生命的表現
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】 “90后”青年沈東、陸曉婷，張開雙臂徒手接住了墜樓女童，挽救了一個幼小的生命，也拯救了一個家庭的未來。這體現對生命的敬畏， 是珍愛他人生命的表現，所以①④正確。
②不符合題意，題干材料沒有涉及生命的接續。應排除。
③不符合題意，他們“張開雙臂”的行為是為了挽救他人生命，體現對生命的敬畏，而不是增強自我保護意識。
故答案為：B。
【點評】本題考查對敬畏生命的認識，敬畏生命要不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
5．（2024七上·嘉興期末）《詩經·衛風·木瓜》： “投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也。”由此可見，友誼是（　　）
A．親密無間的關系 B．平等、雙向的
C．一種心靈的相遇 D．一種等價交換
【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 “投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也。” 意思是你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。這說明友誼是平等、雙向的，所以B正確。
AC不符合題意，選項觀點在題干中沒有體現，應排除。
D錯誤，選項觀點是對古語的曲解，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
6．（2024七上·嘉興期末）廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。這啟迪我們（　　）
A．編織人生夢想，我們就能取得成功
B．莫問窗外世事，專心致志學業成績
C．樹立遠大理想，不止心動更要行動
D．立志好高騖遠，事事務求不同凡響
【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。這啟迪我們要樹立遠大理想，不止心動更要行動，要腳踏實地，努力奮斗，實現人生理想，擔當時代責任，所以C正確。
A錯誤，人生夢想的實現需要努力，才可能成功。
B錯誤，我們要關心社會發展，參與社會實踐，不能莫問窗外世事。
D錯誤， 好高騖遠，事事務求不同凡響的做法脫離實際，做法不可取。
故答案為：C。
【點評】本題考查對少年夢想和努力的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
7．（2024七上·嘉興期末）歌曲《是媽媽是女兒》中唱道： “你的噓寒問暖，我知道是為我好的，但又讓我覺得，我不曾被信任著。”這歌詞唱出了現實生活中家人之間（　　）
A．親人的離散 B．親情的碰撞 C．愛心的失落 D．孝心的傳遞
【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 “你的噓寒問暖，我知道是為我好的，但又讓我覺得，我不曾被信任著。”這反映進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化，說明親子之間存在沖突與矛盾，歌詞唱出了現實生活中家人之間的親情的碰撞，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對親子沖突的認識，作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突有時難以避免。
8．（2024七上·嘉興期末）漫畫警示我們（　　）
A．遠離網絡才能健康成長 B．網友的情誼都是虛假的
C．虛擬世界的交往要謹慎 D．要將網友轉化到現實中
【答案】C
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】漫畫反映網絡上一些人舉著情誼無價的晃子進行詐騙，這警示我們，虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識，網絡交友學會理性辨別、慎重選擇，所以C正確。
A錯誤，網絡有利有弊，我們要合理利用，而不是遠離網絡。
B觀點太絕對，是錯誤的。
D錯誤，將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
故答案為：C。
【點評】本題考查對網絡交友的認識，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
9．（2024七上·嘉興期末）《呂氏春秋·勸學》有言： “事師之猶事父也。”(事，對待的意思) 這說明構建良好師生關系需要我們（　　）
A．尊重老師 B．平等溝通 C．樂于學習 D．虛心求教
【答案】A
【知識點】傳統美德與民族精神
【解析】【分析】“事師之猶事父也”的意思就是說對待老師要像對待自己的父親一樣，表明對老師的尊重，這說明構建良好師生關系需要我們尊重老師，所以A正確。
BCD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對師生交往的認識，彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。尊重老師是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，尊重老師不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
10．（2024七上·嘉興期末）學會正確對待老師的表揚和批評，是青少年學生成長的重要內容。正確對待老師的批評，我們應當（　　）
①虛心接受老師的一切意見
②不當面作任何的申辯
③注意理解老師的良苦用心
④反省自己、改正缺點
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心，所以③④正確。
①錯誤，老師的觀點不一定都是正確的，接受老師的一切意見的觀點太絕對。
②錯誤，不當面作任何的申辯觀點太絕對，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對師生交往的認識，老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展，面對老師的表揚我們要再接再厲。
11．（2024七上·嘉興期末）張海斌幼時患小兒麻痹導致右腿肢殘，用了 20余年時間鉆研技藝，終于從普通裁縫成長為優秀的私人定制服裝設計師。這給我們的人生啟示主要是（　　）
A．居安思危，積極防范災難 B．關愛他人，熱情奉獻社會
C．成就事業，只能單打獨斗 D．直面挫折，增強生命韌性
【答案】D
【知識點】生命的獨特性；塑造良好道德
【解析】【分析】張海斌幼時患小兒麻痹導致右腿肢殘，用了 20余年時間鉆研技藝，終于從普通裁縫成長為優秀的私人定制服裝設計師，這說明張海斌能自立自強，正確面對挫折，戰勝挫折，這啟示我們面對挫折，需要發現、發掘自己的生命力量，培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命韌性，所以D正確。
AB不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
C錯誤， 只能單打獨斗的觀點錯誤，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
故答案為：D。
【點評】本題考查對戰勝挫折的認識，每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力，我們要發掘生命的力量。
12．（2024七上·嘉興期末）我們守護生命，既要愛護身體，又要養護精神。下列選項體現養護精神的是（　　）
①作息有規律，適當運動鍛煉
②與同學一起收看“天宮課堂”
③通過演練掌握自護自救技能
④參加紅心向黨主題讀書活動
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】收看“天宮課堂”可以提高科學素養，激發探索精神，是養護精神的表現。 參加紅心向黨主題讀書活動，可以堅定理想信念，厚植愛國情懷，涵養高尚品德，是養護精神的表現，所以②④正確。
①不符合題意， 作息有規律，適當運動鍛煉，這是健康的生活方式，是愛護身體的表現。
③不符合題意， 通過演練掌握自護自救技能，在災難面前可以保護生命，這體現愛護身體的表現。
故答案為：C。
【點評】本題考查對養護精神的認識，我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
（2024七上·嘉興期末）有一則“菲律賓海軍炮艇非法侵闖中國南海黃巖島鄰近海域，中國海警依法采取措施予以驅離，堅決維護國家主權和海洋權益”的新聞，引起了七年級小睿同學的關注。為了解相關信息，他開展了研究學習。回答下題。
13．小睿想知道黃巖島屬于中國的哪個省區，最好查詢（　　）
A．中國政區圖 B．中國地形圖 C．世界政區圖 D．世界地形圖
14．通過網絡搜索，小睿了解到黃巖島的位置信息(圖) 。嘉興中心地理坐標為北緯30°28'東經121°16'左右。黃巖島在嘉興的（　　）
A．東南方 B．西南方 C．東北方 D．西北方
15．小睿在“1：50000000”的地圖上測得嘉興到黃巖島的圖上直線距離約為5.5厘米，嘉興距黃巖島的實際直線距離約為（　　）
A．275千米 B．1750 千米 C．2750 千米 D．5000 千米
【答案】13．A
14．B
15．C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】比例尺是圖上距離比實地距離縮小的程度；比較比例尺的大小時，先把比例尺的文字式和線段式寫成統一的數字式，再進行比較，分母越大，比例尺就越小，反之比例尺越大。比例尺是表示圖上距離比實地距離縮小的程度。在圖幅相同的條件下，比例尺越大，表示的范圍越小，內容越詳細；比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡略 。
13．根據題意，小睿想知道黃巖島屬于中國的哪個省區，最好查詢中國政區圖。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
14．根據題意，通過網絡搜索，小睿了解到黃巖島的位置信息(圖) 。嘉興中心地理坐標為北緯30°28'東經121°16'左右。黃巖島在嘉興的西南方。 ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
15．小睿在“1：50000000”的地圖上測得嘉興到黃巖島的圖上直線距離約為5.5厘米，嘉興距黃巖島的實際直線距離約為 5.5X50000000=275000000厘米=2750千米。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
16．（2024七上·嘉興期末）杭州亞運會吉祥物“琮琮”的名字源于出土文物玉琮，代表有五千多年歷史的良渚文化。下列文物與良渚文化大致屬于同一歷史時期的是（　　）
A．山頂洞人遺址出土的骨針和裝飾品
B．河南安陽殷墟出土的司母戊鼎
C．二里頭遺址出土的鑲嵌綠松石銅牌
D．半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆
【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學知識可知，良渚文化距今約5300-4300年，屬于新石器時代，半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆也是新石器時代的文物，D項正確；
山頂洞人遺址出土的骨針和裝飾品屬于舊石器時代，排除A項；
河南安陽殷墟出土的司母戊鼎屬于商朝時期，排除B項；
二里頭遺址出土的鑲嵌綠松石銅牌屬于夏朝時期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生分析理解能力，學生作答本題要細心嚴謹，
17．（2024七上·嘉興期末）春秋戰國時期諸子百家中，有一學派主張“兼愛”、 “非攻”，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命。這一學派是（　　）
A．墨家 B．儒家 C．法家 D．道家
【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學知識可知，墨家創始人墨子主張“兼愛”“非攻”。“兼愛”就是反對人對人的壓迫，主張對待別人就像對待自己一樣，盡力幫助別人。“非攻”就是反對不義的掠奪戰爭，A項正確；
儒家倡導仁與禮，排除B項；
法家主張建立中央集權，排除C項；
道家主張無為而治，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查的是學生對百家爭鳴相關知識的識記。識記墨子的思想。
18．（2024七上·嘉興期末）中國古代，科技燦爛，文化繁榮。下列古代人物與其成就搭配正確的是（　　）
A．南朝祖沖之——編寫《水經注》
B．東晉顧愷之——撰寫《蘭亭集序》
C．北朝賈思勰——創作《齊民要術》
D．三國華佗——著有《傷寒雜病論》
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，東漢華佗擅長針灸和外科手術，為減輕病人疼痛，制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，是世界醫學史上的創舉；還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種禽獸的活動姿態，編了一套醫學體操，叫做“五禽戲”，華佗被稱為“神醫”。東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，他醫術高明，醫德高尚，后世尊稱他為“醫圣”。《齊民要術》是北朝賈思勰所著的農學著作，C項正確；
《水經注》是北魏酈道元所著的地理學著作，排除A項；
《蘭亭集序》是東晉王羲之所著的書法著作，排除B項；
《傷寒雜病論》是東漢張仲景所著的醫學著作，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查解讀題干和對歷史史實的分析和準確識記能力。識記與靈活掌握秦漢和三國兩晉南北朝科技、文化、思想等方面的成就。
19．（2024七上·嘉興期末）史論結合是學習歷史的基本要求。下列推論與史實相符合的是（　　）
選項 史實 推論
A 禹傳位于啟 禪讓制代替了世襲制
B 黃巾起義 沉重打擊了東漢王朝的統治
C 曹丕建立魏國 三國鼎立局面形成
D 八王之亂 導致東晉從此衰弱
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，184年，經過精心策劃，太平道創立人張角領導的一場有組織、有準備的農民大起義--黃巾起義爆發。最終，由于東漢軍隊的殘酷鎮壓，黃巾起義被鎮壓下去，但起義沉重打擊了東漢的統治。B項史實與結論對應正確，符合題意，B項正確；
禹傳位于啟王位世襲制代替了禪讓制，排除A項；
孫權建立吳國，三國鼎立局面形成，排除C項；
八王之亂是西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權而引發的內亂，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查黃巾起義，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
20．（2024七上·嘉興期末）以下是某同學做的課堂筆記。通過筆記內容可以確定他學習的主題是（　　）
①交戰雙方：東晉8萬精兵和前秦百萬大軍。
②特點：以少勝多。
③結果：前秦大敗，逃回北方。
④成語：風聲鶴唳，草木皆兵。
A．牧野之戰 B．巨鹿之戰 C．赤壁之戰 D．淝水之戰
【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，淝水之戰是東晉十六國時期北方的統一政權前秦向南方東晉發起的侵略吞并的一系列戰役中的決定性戰役，前秦出兵伐晉，于淝水交戰，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬前秦軍，D項正確；
牧野之戰是武王伐紂的決勝戰，是周武王聯軍與商朝軍隊在牧野進行的決戰，與題干中的“東晉”“前秦”不符，排除A項；
巨鹿之戰是秦末大起義中，項羽率領數萬楚軍同秦名將章邯、王離所率四十萬秦軍主力在巨鹿進行的一場重大決戰性戰役，與題干中的“東晉”“前秦”不符，排除B項；
漠北之戰是漢武帝派衛青、霍去病對匈奴進行的戰爭，與題干中的“東晉”“前秦”不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查淝水之戰，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
21．（2024七上·嘉興期末）每一次生產工具的進步都會推動社會的巨大進步。圖所示生產工具出現是在（　　）
A．西周 B．秦朝 C．漢代 D．西晉
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干圖片可知，圖片反映的是筒車，筒車是唐朝時期發明的灌溉工具，C項正確；
西周時期還沒有發明筒車，排除A項；
秦朝時期還沒有發明筒車，排除B項；
西晉時期還沒有發明筒車，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查的是學生對西漢農業發展的有關知識的記憶能力．
22．（2024七上·嘉興期末）《中國通史》 (呂思勉著) 記載：“江南之地，漢時火耕水耨，而無積聚； 東晉南北朝時，魚鹽杞梓之利，充仞八方，布帛之饒，覆衣天下。”江南地區出現上述變化的主要原因是（　　）
A．地廣人稀，自然條件優越 B．曹魏政權高度重視農業生產
C．鐵制農具和牛耕技術出現 D．大批北方人為躲避戰禍南遷
【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，大批北方人為躲避戰禍南遷，帶去了勞動力和先進的生產技術，是江南地區開發的主要原因，D項正確；
地廣人稀，自然條件優越是江南地區開發的原因之一，但不是主要原因，排除A項；
曹魏政權高度重視農業生產是江南地區開發的原因之一，但不是主要原因，排除B項；
鐵制農具和牛耕技術出現是江南地區開發的原因之一，但不是主要原因，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記北人南遷與江南地區經濟開發等知識。
（2024七上·嘉興期末）改革是人類社會發展進步的重要動力。 回答下題。
23．我國古代歷史上某一改革明確規定：“僇力本業(努力搞好農業) ，耕織致粟帛多者，復其身(免除徭役)。”推行此次改革的歷史人物是（　　）
A．管仲 B．商鞅 C．王莽 D．苻堅
24．北魏孝文帝改革，改鮮卑姓為漢姓，漢服代替鮮卑服，規定官員在朝廷中必須使用漢語。這些舉措的意義主要是（　　）
A．結束了分裂割據局面 B．大大促進了民族交融
C．鞏固了君主專制制度 D．使國家經濟重心南移
【答案】23．B
24．B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【點評】 本題以商鞅變法、北魏孝文帝改革和民族融合為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。
23．根據題干材料“偶力本業（努力搞好農業）耕織致翠帛多著＇復其身（免除徭役）＇”并結合所學知識可知，材料反映的是商鞅變法的內容，選項符合題意，B項正確；
管仲改革是指春秋時期齊國國相管仲在齊國實施的一系列改革，主要包括富國強兵、尊王攘夷等內容，沒有材料中的規定，選項不符合題意，排除A項；
王莽是中國歷史上新朝的建立者，他沒有實行過材料中的改革，選項不符合題意，排除C項；
苻堅是十六國時期前秦的君主，他沒有實行過材料中的改革，選項不符合題意，排除D項
故答案為：B。
24．根據所學知識可知，北魏孝文帝改革促進了鮮卑族漢化的進程，促進了民族融合，增強了北魏的實力。民族融合推動了中華民族的發展。 孝文帝改革的措施促進了民族交融，B項正確；
孝文帝改革前已經結束了分裂割據局面，排除A項；
鞏固了君主專制制度不是孝文帝改革的主要意義，排除C項；
使國家經濟重心南移不是孝文帝改革的意義，排除D項。
故答案為：B。
二、非選擇題(本題有4小題，共52分)
25．（2024七上·嘉興期末）2023年是中國提出“一帶一路”倡議十周年。705班同學圍繞“一帶一路”這一主題展開研究性學習，請你參與，完成相關任務。
（1）地理位置小組采用“繪地圖，明方位”的方式繪制“一帶一路示意圖” (圖) 。請指出圖中 A、B所示大洲、C、D所示大洋的名稱。
（2）自然條件小組通過收集相關資料，了解到“一帶一路”沿線地區氣候差異很大。下圖是同學們收集到的上海、莫斯科、羅馬三座城市的氣候資料(氣溫曲線和降水量柱狀) 圖。
請指出圖分別是哪座城市的氣候資料圖，并結合所學知識寫出其氣候類型。
（3）人文小組關注到“一帶一路”上的 E 所示半島(圖)上獨特的人文景觀。請指出生活在該區域的居民所屬人種和主要語言。
【答案】（1）A：亞洲B：非洲C：太平洋D：印度洋
（2）上海亞熱帶季風氣候圖；羅馬地中海氣候莫斯科溫；帶大陸性氣候。
（3）白色人種阿拉伯語
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，圖中A：亞洲，B：非洲，C：太平洋，D：印度洋
(2)、根據題意，該圖分別是上海亞熱帶季風氣候圖；羅馬地中海氣候；莫斯科，溫帶大陸性氣候。
(3)、根據圖中信息可知，E所示半島是阿拉伯半島，生活在該區域的居民所屬人種是白色人種，主要語言是阿拉伯語
【點評】在氣溫變化曲線和降水量柱狀圖中，一般橫坐標軸表示月份，縱坐標軸左側表示氣溫，右側表示降水量，氣溫年變化用平滑的曲線表示，降水年變化用長方形柱狀表示；觀察氣溫曲線圖，可以知道氣溫最高月和氣溫最低月，氣溫最高值和氣溫最低值，觀察降水柱狀圖，可以知道降水集中的月份和各月降水量。然后根據規律“以溫定帶，以水定型”進一步確定其氣候類型。
26．（2024七上·嘉興期末）統一是中國歷史發展的主流。依據材料回答問題。
材料一：中國古代王朝更替表(局部)
材料二：中國古代史上前后相繼的兩個王朝的形勢圖(圖8、圖9)
材料3：知識結構表---漢武帝鞏固大一統的措施
　 問題 措施 影響
政治 “王國問題”嚴重威脅漢王朝的統治 ① ②
經濟 國家的經濟命脈被富商大賈控制 ③ 改善了國家財政，為大一統奠定了經濟基礎。
思想 諸子百家學說流行，影響中央集權 “罷黜百家獨尊儒術” ④
（1）表中 A、B是中國歷史上兩個結束分裂、實現統一的封建王朝，它們分別是哪個王朝 其中 A 王朝的統一在中國歷史發展進程中有什么重要意義
（2）圖9是哪個王朝的形勢圖 與圖8王朝的疆域相比，該王朝疆域在西北有何拓展 請以史實說明。
（3）請將表格中的內容補充完整。
【答案】（1）A：秦朝B：西晉
意義：秦的統一，結束了春秋戰國以來長期征戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
（2）西漢。西漢疆域西北拓展到今天新疆地區。史實：公元前60年，西漢設置西域都護，對西域地區進行有效的管轄。標志著西域正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區。
（3）①“推恩令”。②解決了王國問題，大大加強了中央對地方的控制。③鑄造五銖錢、鹽鐵專賣、平抑物價。④儒家學說成為正統思想，成為大一統政權的精神支柱；儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根據材料一“中國古代王朝更替表(局部)。”可知，根據朝代歌：夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰國，一統秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后沿，南北朝并立隋唐五代傳，宋元明清后，王朝至此完。故A處填：秦朝。B處填：西晉。秦的統一在中國歷史發展進程中的重要意義：結束了春秋戰國以來長期征戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
（2）根據材料二“中國古代史上前后相繼的兩個王朝的形勢圖(圖9)。”可知，圖9是西漢王朝的形勢圖。與圖8王朝的疆域相比，該王朝疆域在西北的拓展：西漢疆域西北拓展到今天新疆地區。史實：公元前60年，西漢設置西域都護，對西域地區進行有效的管轄。標志著西域正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區。
（3）根據所學知識可知，為了加強中央集權，漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，從此諸侯國越分越小，這樣削弱諸侯國的權力，加強了中央集權。故答案為：①“推恩令”。②解決了王國問題，大大加強了中央對地方的控制。
根據所學知識可知，為加強朝廷對社會經濟的控制，漢武帝把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢；還在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣；又在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。這些措施，使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎。故答案為：③鑄造五銖錢、鹽鐵專賣、平抑物價。
根據所學知識可知，為了加強思想統治，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術”，把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱。從此，儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。故答案為：儒家學說成為正統思想，成為大一統政權的精神支柱；儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
【點評】本題考查張騫通西域、推恩令，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道張騫通西域；漢武帝采納主父偃的建議，實行推恩令，加強了中央集權。
27．（2024七上·嘉興期末）下面是七年級學生明明手賬本中的幾則片段。請運用所學知識，回答問題。
手賬本片段 問 題
我自覺語文比較薄弱，就報名參加了“悅讀會”，這次作文得到老師表揚，有進步， 好開心呀。 (1) 指出明明正確認識自己的途徑。
今天好友偷偷帶了手機到學校， 他讓我保守秘密，不要告訴老師，我該怎么辦呢 (2) 你認為明明該怎么做， 并運用友誼的相關知識說明理由。
唉， 今天又和媽媽冷戰了…… (3) 請為明明出謀劃策， 化解他和媽媽之間的“冷戰”。
【答案】（1）他人的評價認識自己
（2）正確的做法，如選擇告訴老師，或者勸好友主動將手機交給老師等。因為友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。好朋友帶手機到學校，違反了學校的規章制度，不予規勸反而會影響學習，損害朋友，傷害友誼。
（3）①愛是需要呵護的。明明可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。可以嘗試讓父母了解自己的變化和需要，用他們能接受的方式表達自己的愛。②運用互動溝通的技巧和應對沖突的智慧。明明要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法，如關注事實；把握時機；留意態度；選擇方式；考慮環境等，化解矛盾，增進感情。
【知識點】正確認識自我；塑造良好道德；傳統美德與民族精神
【解析】【分析】（1） 自覺語文比較薄弱，就報名參加了“悅讀會” ，這體現通過自我評價認識自己。 這次作文得到老師表揚，有進步， 好開心呀，這體現通過他人的評價認識自己。
（2） 正確做法是選擇告訴老師，或者勸好友主動將手機交給老師等 ，理由可以友誼不能沒有原則的角度結合材料說明好朋友帶手機到學校，違反了學校的規章制度，不予規勸反而會影響學習等方面具體分析回答即可。
（3）根據所學，化解親子沖突的做法可以從通過良好的互動溝通來解決。 試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。可以嘗試讓父母了解自己的變化和需要， 選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法等方面回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑，友誼的澄清，親子沖突等相關知識的理解和運用，正確認識自己可以促進自身發展，對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
28．（2024七上·嘉興期末）“探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。”閱讀材料，回答問題
【少年筑夢】
英雄航天員鄧清明回到母校，通過“從小立志從軍” “相信夢想的力量”等內容向學弟學妹們分享自己的追夢故事，鼓勵他們不負韶華，為祖國的繁榮富強貢獻力量。
【書山逐夢】
18歲之前，鄧清明去過的最遠的地方，是鄰鄉，他在那里讀的高中。13公里的上學路，每每得走兩三個小時，但他堅持下來了。
【航天圓夢】
20年， 7305天， 175320 個小時， 做一件事； 68個日夜， 4600余萬公里， 繞地1069圈，尋一個夢。2022年11月鄧清明終于踏上神舟十五號，迎來圓夢時刻。有人問他： “如果你到退休都沒能圓夢，怎么辦 ”鄧清明淡淡一笑： “在載人航天這樣一個備受關注的偉業中，最重要的是任務成不成，而不是誰上沒上，個人的榮辱得失實在微不足道。 ”
（1）材料表明少年的夢想有哪些特征
（2）請從“學習點亮生命”角度闡述鄧清明奔波 13 公里堅持上學的原因。
（3）綜合上述材料，說說鄧清明是如何活出生命的精彩。
【答案】（1）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連；少年的夢想，與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
（2）①學習不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活；②學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力；③在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長；④學習能夠讓我們可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基；等等。
（3）①從貧乏走向充盈，鄧清明熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命不斷得到滋養；②拒絕冷漠，關切他人，鄧清明給學弟學妹分享，在照亮他人的同時也將自己的生命照亮；③在平凡中創造偉大，鄧清明將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起，生命便從平凡中閃耀出偉大。
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）分析材料結合所學，少年夢想的特征可以從與個人的人生目標，與時代脈搏，與中國夢密不可分等方面回答即可。
（2）根據所學，鄧清明奔波 13 公里堅持上學的原因可以從學習的意義的角度分析回答，具體可以從學習不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活，學習是激發前進的動力，學習有利于我們健康成長，學習可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基等方面分析回答即可。
（3）分析材料根據所學，鄧清明活出生命的精神彩的表現可以從充盈生命，關切他人，將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對少年夢想，學習的意義，生命的貧乏與充盈，關切生命，生命的平凡與偉大等相關知識的理解和運用，偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
1 / 1浙江省嘉興市2023-2024學年七年級上學期社會法治1月期末試卷
一、選擇題(本題有 24 小題，每小題2分，共 48分。每小題中只有一個選項是正確的，請選出最符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分)
1．（2024七上·嘉興期末）2023年10月，國務院公布《未成年人____條例》，條例自2024年1月1日起施行，這將進一步為未成年人保護提供有力的法治保障。（　　）
A．社會保護 B．學校保護 C．環境保護 D．網絡保護
2．（2024七上·嘉興期末）2023年12月1日至7日是我國第六個憲法宣傳周，本次宣傳周的活動主題是“大力弘揚憲法精神，建設社會主義____”。（　　）
A．法治文化 B．法治體系 C．法治國家 D．法治社會
3．（2024七上·嘉興期末）在第 19屆亞運會游泳比賽中，覃海洋斬獲五枚金牌。有人評價道： “他的訓練很刻苦，在比賽前給他設定一個目標，他一定堅韌不拔，達到目標。”這啟示我們要（　　）
①樹立目標，不斷實現自我超越
②堅定信念，努力而不輕易放棄
③相信自我，不要在意他人評價
④堅持鍛煉，就能成為體育名將
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．（2024七上·嘉興期末）嘉興兩名“90后”青年沈東、陸曉婷，張開雙臂徒手接住了墜樓女童，挽救了一個幼小的生命，也拯救了一個家庭的未來。他們“張開雙臂”的行為（　　）
①體現了對生命的敬畏
②實現了人類生命的接續
③增強了自我保護意識
④是珍愛他人生命的表現
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．（2024七上·嘉興期末）《詩經·衛風·木瓜》： “投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也。”由此可見，友誼是（　　）
A．親密無間的關系 B．平等、雙向的
C．一種心靈的相遇 D．一種等價交換
6．（2024七上·嘉興期末）廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。這啟迪我們（　　）
A．編織人生夢想，我們就能取得成功
B．莫問窗外世事，專心致志學業成績
C．樹立遠大理想，不止心動更要行動
D．立志好高騖遠，事事務求不同凡響
7．（2024七上·嘉興期末）歌曲《是媽媽是女兒》中唱道： “你的噓寒問暖，我知道是為我好的，但又讓我覺得，我不曾被信任著。”這歌詞唱出了現實生活中家人之間（　　）
A．親人的離散 B．親情的碰撞 C．愛心的失落 D．孝心的傳遞
8．（2024七上·嘉興期末）漫畫警示我們（　　）
A．遠離網絡才能健康成長 B．網友的情誼都是虛假的
C．虛擬世界的交往要謹慎 D．要將網友轉化到現實中
9．（2024七上·嘉興期末）《呂氏春秋·勸學》有言： “事師之猶事父也。”(事，對待的意思) 這說明構建良好師生關系需要我們（　　）
A．尊重老師 B．平等溝通 C．樂于學習 D．虛心求教
10．（2024七上·嘉興期末）學會正確對待老師的表揚和批評，是青少年學生成長的重要內容。正確對待老師的批評，我們應當（　　）
①虛心接受老師的一切意見
②不當面作任何的申辯
③注意理解老師的良苦用心
④反省自己、改正缺點
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．（2024七上·嘉興期末）張海斌幼時患小兒麻痹導致右腿肢殘，用了 20余年時間鉆研技藝，終于從普通裁縫成長為優秀的私人定制服裝設計師。這給我們的人生啟示主要是（　　）
A．居安思危，積極防范災難 B．關愛他人，熱情奉獻社會
C．成就事業，只能單打獨斗 D．直面挫折，增強生命韌性
12．（2024七上·嘉興期末）我們守護生命，既要愛護身體，又要養護精神。下列選項體現養護精神的是（　　）
①作息有規律，適當運動鍛煉
②與同學一起收看“天宮課堂”
③通過演練掌握自護自救技能
④參加紅心向黨主題讀書活動
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2024七上·嘉興期末）有一則“菲律賓海軍炮艇非法侵闖中國南海黃巖島鄰近海域，中國海警依法采取措施予以驅離，堅決維護國家主權和海洋權益”的新聞，引起了七年級小睿同學的關注。為了解相關信息，他開展了研究學習。回答下題。
13．小睿想知道黃巖島屬于中國的哪個省區，最好查詢（　　）
A．中國政區圖 B．中國地形圖 C．世界政區圖 D．世界地形圖
14．通過網絡搜索，小睿了解到黃巖島的位置信息(圖) 。嘉興中心地理坐標為北緯30°28'東經121°16'左右。黃巖島在嘉興的（　　）
A．東南方 B．西南方 C．東北方 D．西北方
15．小睿在“1：50000000”的地圖上測得嘉興到黃巖島的圖上直線距離約為5.5厘米，嘉興距黃巖島的實際直線距離約為（　　）
A．275千米 B．1750 千米 C．2750 千米 D．5000 千米
16．（2024七上·嘉興期末）杭州亞運會吉祥物“琮琮”的名字源于出土文物玉琮，代表有五千多年歷史的良渚文化。下列文物與良渚文化大致屬于同一歷史時期的是（　　）
A．山頂洞人遺址出土的骨針和裝飾品
B．河南安陽殷墟出土的司母戊鼎
C．二里頭遺址出土的鑲嵌綠松石銅牌
D．半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆
17．（2024七上·嘉興期末）春秋戰國時期諸子百家中，有一學派主張“兼愛”、 “非攻”，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命。這一學派是（　　）
A．墨家 B．儒家 C．法家 D．道家
18．（2024七上·嘉興期末）中國古代，科技燦爛，文化繁榮。下列古代人物與其成就搭配正確的是（　　）
A．南朝祖沖之——編寫《水經注》
B．東晉顧愷之——撰寫《蘭亭集序》
C．北朝賈思勰——創作《齊民要術》
D．三國華佗——著有《傷寒雜病論》
19．（2024七上·嘉興期末）史論結合是學習歷史的基本要求。下列推論與史實相符合的是（　　）
選項 史實 推論
A 禹傳位于啟 禪讓制代替了世襲制
B 黃巾起義 沉重打擊了東漢王朝的統治
C 曹丕建立魏國 三國鼎立局面形成
D 八王之亂 導致東晉從此衰弱
A．A B．B C．C D．D
20．（2024七上·嘉興期末）以下是某同學做的課堂筆記。通過筆記內容可以確定他學習的主題是（　　）
①交戰雙方：東晉8萬精兵和前秦百萬大軍。
②特點：以少勝多。
③結果：前秦大敗，逃回北方。
④成語：風聲鶴唳，草木皆兵。
A．牧野之戰 B．巨鹿之戰 C．赤壁之戰 D．淝水之戰
21．（2024七上·嘉興期末）每一次生產工具的進步都會推動社會的巨大進步。圖所示生產工具出現是在（　　）
A．西周 B．秦朝 C．漢代 D．西晉
22．（2024七上·嘉興期末）《中國通史》 (呂思勉著) 記載：“江南之地，漢時火耕水耨，而無積聚； 東晉南北朝時，魚鹽杞梓之利，充仞八方，布帛之饒，覆衣天下。”江南地區出現上述變化的主要原因是（　　）
A．地廣人稀，自然條件優越 B．曹魏政權高度重視農業生產
C．鐵制農具和牛耕技術出現 D．大批北方人為躲避戰禍南遷
（2024七上·嘉興期末）改革是人類社會發展進步的重要動力。 回答下題。
23．我國古代歷史上某一改革明確規定：“僇力本業(努力搞好農業) ，耕織致粟帛多者，復其身(免除徭役)。”推行此次改革的歷史人物是（　　）
A．管仲 B．商鞅 C．王莽 D．苻堅
24．北魏孝文帝改革，改鮮卑姓為漢姓，漢服代替鮮卑服，規定官員在朝廷中必須使用漢語。這些舉措的意義主要是（　　）
A．結束了分裂割據局面 B．大大促進了民族交融
C．鞏固了君主專制制度 D．使國家經濟重心南移
二、非選擇題(本題有4小題，共52分)
25．（2024七上·嘉興期末）2023年是中國提出“一帶一路”倡議十周年。705班同學圍繞“一帶一路”這一主題展開研究性學習，請你參與，完成相關任務。
（1）地理位置小組采用“繪地圖，明方位”的方式繪制“一帶一路示意圖” (圖) 。請指出圖中 A、B所示大洲、C、D所示大洋的名稱。
（2）自然條件小組通過收集相關資料，了解到“一帶一路”沿線地區氣候差異很大。下圖是同學們收集到的上海、莫斯科、羅馬三座城市的氣候資料(氣溫曲線和降水量柱狀) 圖。
請指出圖分別是哪座城市的氣候資料圖，并結合所學知識寫出其氣候類型。
（3）人文小組關注到“一帶一路”上的 E 所示半島(圖)上獨特的人文景觀。請指出生活在該區域的居民所屬人種和主要語言。
26．（2024七上·嘉興期末）統一是中國歷史發展的主流。依據材料回答問題。
材料一：中國古代王朝更替表(局部)
材料二：中國古代史上前后相繼的兩個王朝的形勢圖(圖8、圖9)
材料3：知識結構表---漢武帝鞏固大一統的措施
　 問題 措施 影響
政治 “王國問題”嚴重威脅漢王朝的統治 ① ②
經濟 國家的經濟命脈被富商大賈控制 ③ 改善了國家財政，為大一統奠定了經濟基礎。
思想 諸子百家學說流行，影響中央集權 “罷黜百家獨尊儒術” ④
（1）表中 A、B是中國歷史上兩個結束分裂、實現統一的封建王朝，它們分別是哪個王朝 其中 A 王朝的統一在中國歷史發展進程中有什么重要意義
（2）圖9是哪個王朝的形勢圖 與圖8王朝的疆域相比，該王朝疆域在西北有何拓展 請以史實說明。
（3）請將表格中的內容補充完整。
27．（2024七上·嘉興期末）下面是七年級學生明明手賬本中的幾則片段。請運用所學知識，回答問題。
手賬本片段 問 題
我自覺語文比較薄弱，就報名參加了“悅讀會”，這次作文得到老師表揚，有進步， 好開心呀。 (1) 指出明明正確認識自己的途徑。
今天好友偷偷帶了手機到學校， 他讓我保守秘密，不要告訴老師，我該怎么辦呢 (2) 你認為明明該怎么做， 并運用友誼的相關知識說明理由。
唉， 今天又和媽媽冷戰了…… (3) 請為明明出謀劃策， 化解他和媽媽之間的“冷戰”。
28．（2024七上·嘉興期末）“探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。”閱讀材料，回答問題
【少年筑夢】
英雄航天員鄧清明回到母校，通過“從小立志從軍” “相信夢想的力量”等內容向學弟學妹們分享自己的追夢故事，鼓勵他們不負韶華，為祖國的繁榮富強貢獻力量。
【書山逐夢】
18歲之前，鄧清明去過的最遠的地方，是鄰鄉，他在那里讀的高中。13公里的上學路，每每得走兩三個小時，但他堅持下來了。
【航天圓夢】
20年， 7305天， 175320 個小時， 做一件事； 68個日夜， 4600余萬公里， 繞地1069圈，尋一個夢。2022年11月鄧清明終于踏上神舟十五號，迎來圓夢時刻。有人問他： “如果你到退休都沒能圓夢，怎么辦 ”鄧清明淡淡一笑： “在載人航天這樣一個備受關注的偉業中，最重要的是任務成不成，而不是誰上沒上，個人的榮辱得失實在微不足道。 ”
（1）材料表明少年的夢想有哪些特征
（2）請從“學習點亮生命”角度闡述鄧清明奔波 13 公里堅持上學的原因。
（3）綜合上述材料，說說鄧清明是如何活出生命的精彩。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】2023年時事熱點
【解析】【分析】根據時事，2023年10月，國務院公布《未成年人網絡保護條例》，條例自2024年1月1日起施行，這將進一步為未成年人保護提供有力的法治保障，所以D正確。
ABC不符合題意，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查時事， 條例明確禁止任何組織和個人對未成年人實施網絡欺凌行為；此外，《條例》還要求網絡游戲服務提供者建立、完善預防未成年人沉迷網絡的游戲規則，對游戲產品進行分類并予以適齡提示。要求網絡服務提供者不得向未成年人提供與其民事行為能力不符的付費服務，應當合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務中的消費數額，防范和抵制流量至上等不良價值傾向。
2．【答案】A
【知識點】2023年時事熱點
【解析】【分析】根據時事，2023年12月1日至7日是我國第六個憲法宣傳周，本次宣傳周的活動主題是“大力弘揚憲法精神，建設社會主義 法治文化 ”。所以A正確。
BCD不符合題意，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查時事，“憲法宣傳周”是中央宣傳部、司法部、全國普法辦公室聯合部署開展的宣傳活動，2018年12月4日的“憲法宣傳周”活動是中國第一個“憲法宣傳周”。2023年12月4日是第十個國家憲法日，也是第六個“憲法宣傳周”。
3．【答案】A
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 “他的訓練很刻苦，在比賽前給他設定一個目標，他一定堅韌不拔，達到目標。”這啟示我們要樹立目標，不斷實現自我超越， 堅定信念，努力而不輕易放棄，所以①②正確。
③錯誤，我們要重視他人的評價，既不能盲從，也不能忽視。
④錯誤，我們要學習的是覃海洋的精神，而不是成為體育名將。
故答案為：A。
【點評】本題考查對努力的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
4．【答案】B
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】 “90后”青年沈東、陸曉婷，張開雙臂徒手接住了墜樓女童，挽救了一個幼小的生命，也拯救了一個家庭的未來。這體現對生命的敬畏， 是珍愛他人生命的表現，所以①④正確。
②不符合題意，題干材料沒有涉及生命的接續。應排除。
③不符合題意，他們“張開雙臂”的行為是為了挽救他人生命，體現對生命的敬畏，而不是增強自我保護意識。
故答案為：B。
【點評】本題考查對敬畏生命的認識，敬畏生命要不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
5．【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 “投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也。” 意思是你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。這說明友誼是平等、雙向的，所以B正確。
AC不符合題意，選項觀點在題干中沒有體現，應排除。
D錯誤，選項觀點是對古語的曲解，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對友誼的特質的認識，友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
6．【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。這啟迪我們要樹立遠大理想，不止心動更要行動，要腳踏實地，努力奮斗，實現人生理想，擔當時代責任，所以C正確。
A錯誤，人生夢想的實現需要努力，才可能成功。
B錯誤，我們要關心社會發展，參與社會實踐，不能莫問窗外世事。
D錯誤， 好高騖遠，事事務求不同凡響的做法脫離實際，做法不可取。
故答案為：C。
【點評】本題考查對少年夢想和努力的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
7．【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 “你的噓寒問暖，我知道是為我好的，但又讓我覺得，我不曾被信任著。”這反映進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化，說明親子之間存在沖突與矛盾，歌詞唱出了現實生活中家人之間的親情的碰撞，所以B正確。
ACD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對親子沖突的認識，作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突有時難以避免。
8．【答案】C
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】漫畫反映網絡上一些人舉著情誼無價的晃子進行詐騙，這警示我們，虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識，網絡交友學會理性辨別、慎重選擇，所以C正確。
A錯誤，網絡有利有弊，我們要合理利用，而不是遠離網絡。
B觀點太絕對，是錯誤的。
D錯誤，將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
故答案為：C。
【點評】本題考查對網絡交友的認識，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
9．【答案】A
【知識點】傳統美德與民族精神
【解析】【分析】“事師之猶事父也”的意思就是說對待老師要像對待自己的父親一樣，表明對老師的尊重，這說明構建良好師生關系需要我們尊重老師，所以A正確。
BCD不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對師生交往的認識，彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。尊重老師是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，尊重老師不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
10．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】根據所學，老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心，所以③④正確。
①錯誤，老師的觀點不一定都是正確的，接受老師的一切意見的觀點太絕對。
②錯誤，不當面作任何的申辯觀點太絕對，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對師生交往的認識，老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展，面對老師的表揚我們要再接再厲。
11．【答案】D
【知識點】生命的獨特性；塑造良好道德
【解析】【分析】張海斌幼時患小兒麻痹導致右腿肢殘，用了 20余年時間鉆研技藝，終于從普通裁縫成長為優秀的私人定制服裝設計師，這說明張海斌能自立自強，正確面對挫折，戰勝挫折，這啟示我們面對挫折，需要發現、發掘自己的生命力量，培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命韌性，所以D正確。
AB不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
C錯誤， 只能單打獨斗的觀點錯誤，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
故答案為：D。
【點評】本題考查對戰勝挫折的認識，每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力，我們要發掘生命的力量。
12．【答案】C
【知識點】珍愛和尊重生命
【解析】【分析】收看“天宮課堂”可以提高科學素養，激發探索精神，是養護精神的表現。 參加紅心向黨主題讀書活動，可以堅定理想信念，厚植愛國情懷，涵養高尚品德，是養護精神的表現，所以②④正確。
①不符合題意， 作息有規律，適當運動鍛煉，這是健康的生活方式，是愛護身體的表現。
③不符合題意， 通過演練掌握自護自救技能，在災難面前可以保護生命，這體現愛護身體的表現。
故答案為：C。
【點評】本題考查對養護精神的認識，我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
【答案】13．A
14．B
15．C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【點評】比例尺是圖上距離比實地距離縮小的程度；比較比例尺的大小時，先把比例尺的文字式和線段式寫成統一的數字式，再進行比較，分母越大，比例尺就越小，反之比例尺越大。比例尺是表示圖上距離比實地距離縮小的程度。在圖幅相同的條件下，比例尺越大，表示的范圍越小，內容越詳細；比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡略 。
13．根據題意，小睿想知道黃巖島屬于中國的哪個省區，最好查詢中國政區圖。BCD不符合題意，A項正確。
故答案為：A。
14．根據題意，通過網絡搜索，小睿了解到黃巖島的位置信息(圖) 。嘉興中心地理坐標為北緯30°28'東經121°16'左右。黃巖島在嘉興的西南方。 ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
15．小睿在“1：50000000”的地圖上測得嘉興到黃巖島的圖上直線距離約為5.5厘米，嘉興距黃巖島的實際直線距離約為 5.5X50000000=275000000厘米=2750千米。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
16．【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學知識可知，良渚文化距今約5300-4300年，屬于新石器時代，半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆也是新石器時代的文物，D項正確；
山頂洞人遺址出土的骨針和裝飾品屬于舊石器時代，排除A項；
河南安陽殷墟出土的司母戊鼎屬于商朝時期，排除B項；
二里頭遺址出土的鑲嵌綠松石銅牌屬于夏朝時期，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生分析理解能力，學生作答本題要細心嚴謹，
17．【答案】A
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】根據所學知識可知，墨家創始人墨子主張“兼愛”“非攻”。“兼愛”就是反對人對人的壓迫，主張對待別人就像對待自己一樣，盡力幫助別人。“非攻”就是反對不義的掠奪戰爭，A項正確；
儒家倡導仁與禮，排除B項；
法家主張建立中央集權，排除C項；
道家主張無為而治，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題考查的是學生對百家爭鳴相關知識的識記。識記墨子的思想。
18．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，東漢華佗擅長針灸和外科手術，為減輕病人疼痛，制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，是世界醫學史上的創舉；還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種禽獸的活動姿態，編了一套醫學體操，叫做“五禽戲”，華佗被稱為“神醫”。東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，他醫術高明，醫德高尚，后世尊稱他為“醫圣”。《齊民要術》是北朝賈思勰所著的農學著作，C項正確；
《水經注》是北魏酈道元所著的地理學著作，排除A項；
《蘭亭集序》是東晉王羲之所著的書法著作，排除B項；
《傷寒雜病論》是東漢張仲景所著的醫學著作，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查解讀題干和對歷史史實的分析和準確識記能力。識記與靈活掌握秦漢和三國兩晉南北朝科技、文化、思想等方面的成就。
19．【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，184年，經過精心策劃，太平道創立人張角領導的一場有組織、有準備的農民大起義--黃巾起義爆發。最終，由于東漢軍隊的殘酷鎮壓，黃巾起義被鎮壓下去，但起義沉重打擊了東漢的統治。B項史實與結論對應正確，符合題意，B項正確；
禹傳位于啟王位世襲制代替了禪讓制，排除A項；
孫權建立吳國，三國鼎立局面形成，排除C項；
八王之亂是西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權而引發的內亂，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題考查黃巾起義，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
20．【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，淝水之戰是東晉十六國時期北方的統一政權前秦向南方東晉發起的侵略吞并的一系列戰役中的決定性戰役，前秦出兵伐晉，于淝水交戰，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬前秦軍，D項正確；
牧野之戰是武王伐紂的決勝戰，是周武王聯軍與商朝軍隊在牧野進行的決戰，與題干中的“東晉”“前秦”不符，排除A項；
巨鹿之戰是秦末大起義中，項羽率領數萬楚軍同秦名將章邯、王離所率四十萬秦軍主力在巨鹿進行的一場重大決戰性戰役，與題干中的“東晉”“前秦”不符，排除B項；
漠北之戰是漢武帝派衛青、霍去病對匈奴進行的戰爭，與題干中的“東晉”“前秦”不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題考查淝水之戰，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
21．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干圖片可知，圖片反映的是筒車，筒車是唐朝時期發明的灌溉工具，C項正確；
西周時期還沒有發明筒車，排除A項；
秦朝時期還沒有發明筒車，排除B項；
西晉時期還沒有發明筒車，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要考查的是學生對西漢農業發展的有關知識的記憶能力．
22．【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，大批北方人為躲避戰禍南遷，帶去了勞動力和先進的生產技術，是江南地區開發的主要原因，D項正確；
地廣人稀，自然條件優越是江南地區開發的原因之一，但不是主要原因，排除A項；
曹魏政權高度重視農業生產是江南地區開發的原因之一，但不是主要原因，排除B項；
鐵制農具和牛耕技術出現是江南地區開發的原因之一，但不是主要原因，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記北人南遷與江南地區經濟開發等知識。
【答案】23．B
24．B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【點評】 本題以商鞅變法、北魏孝文帝改革和民族融合為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。
23．根據題干材料“偶力本業（努力搞好農業）耕織致翠帛多著＇復其身（免除徭役）＇”并結合所學知識可知，材料反映的是商鞅變法的內容，選項符合題意，B項正確；
管仲改革是指春秋時期齊國國相管仲在齊國實施的一系列改革，主要包括富國強兵、尊王攘夷等內容，沒有材料中的規定，選項不符合題意，排除A項；
王莽是中國歷史上新朝的建立者，他沒有實行過材料中的改革，選項不符合題意，排除C項；
苻堅是十六國時期前秦的君主，他沒有實行過材料中的改革，選項不符合題意，排除D項
故答案為：B。
24．根據所學知識可知，北魏孝文帝改革促進了鮮卑族漢化的進程，促進了民族融合，增強了北魏的實力。民族融合推動了中華民族的發展。 孝文帝改革的措施促進了民族交融，B項正確；
孝文帝改革前已經結束了分裂割據局面，排除A項；
鞏固了君主專制制度不是孝文帝改革的主要意義，排除C項；
使國家經濟重心南移不是孝文帝改革的意義，排除D項。
故答案為：B。
25．【答案】（1）A：亞洲B：非洲C：太平洋D：印度洋
（2）上海亞熱帶季風氣候圖；羅馬地中海氣候莫斯科溫；帶大陸性氣候。
（3）白色人種阿拉伯語
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，圖中A：亞洲，B：非洲，C：太平洋，D：印度洋
(2)、根據題意，該圖分別是上海亞熱帶季風氣候圖；羅馬地中海氣候；莫斯科，溫帶大陸性氣候。
(3)、根據圖中信息可知，E所示半島是阿拉伯半島，生活在該區域的居民所屬人種是白色人種，主要語言是阿拉伯語
【點評】在氣溫變化曲線和降水量柱狀圖中，一般橫坐標軸表示月份，縱坐標軸左側表示氣溫，右側表示降水量，氣溫年變化用平滑的曲線表示，降水年變化用長方形柱狀表示；觀察氣溫曲線圖，可以知道氣溫最高月和氣溫最低月，氣溫最高值和氣溫最低值，觀察降水柱狀圖，可以知道降水集中的月份和各月降水量。然后根據規律“以溫定帶，以水定型”進一步確定其氣候類型。
26．【答案】（1）A：秦朝B：西晉
意義：秦的統一，結束了春秋戰國以來長期征戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
（2）西漢。西漢疆域西北拓展到今天新疆地區。史實：公元前60年，西漢設置西域都護，對西域地區進行有效的管轄。標志著西域正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區。
（3）①“推恩令”。②解決了王國問題，大大加強了中央對地方的控制。③鑄造五銖錢、鹽鐵專賣、平抑物價。④儒家學說成為正統思想，成為大一統政權的精神支柱；儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
【知識點】王朝更替的時序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根據材料一“中國古代王朝更替表(局部)。”可知，根據朝代歌：夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰國，一統秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后沿，南北朝并立隋唐五代傳，宋元明清后，王朝至此完。故A處填：秦朝。B處填：西晉。秦的統一在中國歷史發展進程中的重要意義：結束了春秋戰國以來長期征戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
（2）根據材料二“中國古代史上前后相繼的兩個王朝的形勢圖(圖9)。”可知，圖9是西漢王朝的形勢圖。與圖8王朝的疆域相比，該王朝疆域在西北的拓展：西漢疆域西北拓展到今天新疆地區。史實：公元前60年，西漢設置西域都護，對西域地區進行有效的管轄。標志著西域正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區。
（3）根據所學知識可知，為了加強中央集權，漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，從此諸侯國越分越小，這樣削弱諸侯國的權力，加強了中央集權。故答案為：①“推恩令”。②解決了王國問題，大大加強了中央對地方的控制。
根據所學知識可知，為加強朝廷對社會經濟的控制，漢武帝把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢；還在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣；又在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。這些措施，使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎。故答案為：③鑄造五銖錢、鹽鐵專賣、平抑物價。
根據所學知識可知，為了加強思想統治，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術”，把儒家學說立為正統思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統政權的精神支柱。從此，儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。故答案為：儒家學說成為正統思想，成為大一統政權的精神支柱；儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
【點評】本題考查張騫通西域、推恩令，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道張騫通西域；漢武帝采納主父偃的建議，實行推恩令，加強了中央集權。
27．【答案】（1）他人的評價認識自己
（2）正確的做法，如選擇告訴老師，或者勸好友主動將手機交給老師等。因為友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。好朋友帶手機到學校，違反了學校的規章制度，不予規勸反而會影響學習，損害朋友，傷害友誼。
（3）①愛是需要呵護的。明明可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。可以嘗試讓父母了解自己的變化和需要，用他們能接受的方式表達自己的愛。②運用互動溝通的技巧和應對沖突的智慧。明明要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法，如關注事實；把握時機；留意態度；選擇方式；考慮環境等，化解矛盾，增進感情。
【知識點】正確認識自我；塑造良好道德；傳統美德與民族精神
【解析】【分析】（1） 自覺語文比較薄弱，就報名參加了“悅讀會” ，這體現通過自我評價認識自己。 這次作文得到老師表揚，有進步， 好開心呀，這體現通過他人的評價認識自己。
（2） 正確做法是選擇告訴老師，或者勸好友主動將手機交給老師等 ，理由可以友誼不能沒有原則的角度結合材料說明好朋友帶手機到學校，違反了學校的規章制度，不予規勸反而會影響學習等方面具體分析回答即可。
（3）根據所學，化解親子沖突的做法可以從通過良好的互動溝通來解決。 試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。可以嘗試讓父母了解自己的變化和需要， 選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法等方面回答即可。
【點評】本題考查對認識自己的途徑，友誼的澄清，親子沖突等相關知識的理解和運用，正確認識自己可以促進自身發展，對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
28．【答案】（1）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連；少年的夢想，與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
（2）①學習不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活；②學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力；③在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長；④學習能夠讓我們可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基；等等。
（3）①從貧乏走向充盈，鄧清明熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命不斷得到滋養；②拒絕冷漠，關切他人，鄧清明給學弟學妹分享，在照亮他人的同時也將自己的生命照亮；③在平凡中創造偉大，鄧清明將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起，生命便從平凡中閃耀出偉大。
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）分析材料結合所學，少年夢想的特征可以從與個人的人生目標，與時代脈搏，與中國夢密不可分等方面回答即可。
（2）根據所學，鄧清明奔波 13 公里堅持上學的原因可以從學習的意義的角度分析回答，具體可以從學習不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活，學習是激發前進的動力，學習有利于我們健康成長，學習可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基等方面分析回答即可。
（3）分析材料根據所學，鄧清明活出生命的精神彩的表現可以從充盈生命，關切他人，將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對少年夢想，學習的意義，生命的貧乏與充盈，關切生命，生命的平凡與偉大等相關知識的理解和運用，偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
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