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第一單元 樹立科學思維觀念
第一課 第2課時 思維形態及其特征
1.能夠依據不同標準對思維形態進行分類，認識思維的基本形態。
2.分析抽象思維和形象思維的主要特征，明確兩者之間的關系，培養科學精神。
3.根據科學思維的基本條件，樹立正確的思維方式，適時進行公共參與，培養思維能力
一、思維的基本形態
思 維 的 不 同 形 態 1.原因：出于不同的①______，依據不同的②______，人們對思維形態有不同
的認識和分類。
2.多種類型的思維形態
（1）發散思維與聚合思維，這是以③____________為標準對思維進行的分類。
（2）綜合思維與分析思維，這是從思維對認識對象的思考角度進行的分類。
（3）辯證思維與形而上學思維，這是以思維反映④________________為標準對
思維進行的分類
目的
標準
思維的方向
認識對象的方式
思 維 的 基 本 形 態 1.依據：根據思維運行的⑤__________的不同。
2.分類：思維分為⑥__________和形象思維。
（1）如果人的思維抽象和概括了事物的⑦__________，通過語詞鞏固下來，形
成了概念，并以⑧______作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。
（2）如果人的思維抽象和概括的是事物的⑨__________，并以⑩__________作
為思維的基本單元，就屬于形象思維
基本單元
抽象思維
共同屬性
概念
形象特征
感性形象
續表
試一試
1.形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過程。下列活動中，主要依靠形象思維
的有( ) 。
C
①依據示意圖，做幾何證明題 ②上舞蹈課時，進行形體訓練或模仿老師做動作 ③欣賞貝多芬的交響樂 ④參加中學生辯論會
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
二、思維基本形態的特征
抽象思維 的基本形 式和特征 （1）基本形式：抽象思維以①__________________等反映認識對象，揭
示事物的②____________。
（2）主要特征：基本單元的③________、運行方式的④________和思維
表達的⑤________
形象思維 的基本形 式和特征 （1）基本形式：形象思維在⑥__________________的基礎上，運用⑦
__________________等反映認識對象，觸及事物的本質和規律。
（2）主要特征：基本單元的⑧________、運行方式的⑨________和思維
表達的⑩________
概念、判斷和推理
本質和規律
概念性
推導性
嚴謹性
感覺、知覺和表象
聯想、想象和幻想
形象性
想象性
情感性
試一試
2.下列各項對抽象思維認識正確的有( ) 。
B
①以概念作為思維的基本單元 ②以感性形象作為思維的基本單元 ③揭示事物的本質和規律 ④觸及事物的本質和規律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
1.思維只有抽象思維和形象思維兩種形態。
[答案] 出于不同的目的，依據不同的標準，人們對思維的形態有不同的認識和分類，如發散思維和聚合思維，綜合思維和分析思維，辯證思維和形而上學思維，抽象思維和形象思維，等等。其中抽象思維和形象思維是思維的基本形態。
2.從思維對認識對象的思考角度看，有整體地認識對象的辯證思維和分別地認識對象的形而上學思維。
[答案] 從思維對認識對象的思考角度看，有整體地認識對象的綜合思維和分別地認識對象的分析思維；從思維反映認識對象的方式看，有用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學思維;等等。
3.根據反映的對象不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維，反映內在規律的是抽象思維，反映外部形象的是形象思維。
[答案] 根據思維運行的基本單元的不同，可以將思維分為抽象思維和形象思維。如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。
4.形象思維就是感性認識，抽象思維就是理性認識。
[答案] 我們既不能把形象思維與感性認識等同，也不能把抽象思維與理性認識等同。感性認識和理性認識是依據認識的水平劃分的，而形象思維和抽象思維是依據思維運行的基本單元劃分的，兩對概念具有不同的分類依據。
議題 1 思維的基本形態有哪些？
情境分析
材料一 2023年1月21日除夕夜，中央廣播電視總臺《2023年春節聯歡晚會》伴隨全球華人一起，為癸卯兔年播下希望的種子，迎接春暖花開的嶄新一年。創意節目《當“神獸”遇見神獸》利用VR三維影像繪制等新技術，生動直觀地展現了上古神獸的形象，讓上古神獸“走出”文獻古籍，和現代生活中的孩子們奇妙相遇。
材料二 兔年春晚薈萃歌舞、戲曲、相聲、小品、武術、雜技、少兒等多種類型的節目，在智能伴隨、VR三維影像繪制、8K高清、三維菁彩聲、豎屏多畫面等總臺新技術的演繹下，合力呈現一臺彰顯開心信心、奮進拼搏主旨的視聽盛宴。
思維碰撞
上述兩則材料分別體現了哪種思維形態？
[答案] 創意節目《當“神獸”遇見神獸》利用VR三維影像繪制等新技術，生動直觀地展現了上古神獸的形象，讓上古神獸“走出”文獻古籍，和現代生活中的孩子們奇妙相遇。這體現了形象思維。
兔年春晚薈萃歌舞、戲曲、相聲、小品、武術、雜技、少兒等多種類型的節目，在智能伴隨、VR三維影像繪制、8K高清、三維菁彩聲、豎屏多畫面等總臺新技術的演繹下，合力呈現一臺彰顯開心信心、奮進拼搏主旨的視聽盛宴。這體現了抽象思維。
歸納提升
思維形態的分類
劃分標準 類型 含義
從思維的方向看 發散思維 向不同方向擴散的思維
聚合思維 向同一方向收斂的思維
從思維對認識對象的 思考角度看 綜合思維 整體地認識對象的思維
分析思維 分別地認識對象的思維
從思維反映認識對象 的方式看 辯證思維 用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問
題的思維
形而上學 思維 用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問
題的思維
劃分標準 類型 含義
根據思維運行的基本 單元的不同 抽象思維 人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過
語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思
維的基本單元
形象思維 人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并
以感性形象作為思維的基本單元
續表
典例精講 （原創）第十六屆世界武術錦標賽于2023年11月16日至22日在美國得克薩斯
州舉行。錦標賽會徽的上半部分以絲帶的樣式繪出武者的形象，底部則勾勒出得克薩
斯長角牛的形象，凸顯了舉辦地的文化特色。從思維角度看，該設計( ) 。
B
①通過聯想、想象等反映認識對象，體現了思維的能動性
②以概念作為思維的基本單元，概括了事物的形象特征
③體現了抽象思維運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性
④發揮聚合思維的作用，有效融通了不同元素的文化資源
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
[解析] “會徽的上半部分以絲帶的樣式繪出武者的形象，底部則勾勒出得克薩斯長角牛的形象，凸顯了舉辦地的文化特色”，表明該設計通過聯想、想象等反映認識對象，這體現了思維的能動性，①正確。從思維的基本形態角度看，該設計體現了形象思維，以感性形象作為思維的基本單元，抽象和概括了事物的形象特征，其思維運行方式具有想象性、思維表達具有情感性，②③錯誤。“凸顯了舉辦地的文化特色”表明該設計發揮聚合思維的作用，既體現國際武術聯合會的宗旨，又體現舉辦地的文化特色，有效融通了不同元素的文化資源，④正確。
議題 2 思維基本形態的特征有哪些？
情境分析
鄭板橋曾提到他畫竹的過程：當他晨起“看竹”時，產生了“眼中之竹”；然后胸中涌起“畫意”，此乃“胸中之竹”；最后“磨墨展紙，落筆倏作變相”，形成了“手中之竹”。他反復強調“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。
思維碰撞
（1）鄭板橋的“眼中之竹”和“胸中之竹”分別屬于思維的哪種形態？
[答案] “眼中之竹”屬于形象思維，“胸中之竹”屬于抽象思維。
（2）兩種思維形態有什么特征？
[答案] 抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。
歸納提升
比較抽象思維與形象思維
抽象思維（邏輯思維） 形象思維（藝術思維）
區 別 含義 如果人的思維抽象和概括了事物的共 同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了 概念，并以概念作為思維的基本單 元，就屬于抽象思維 如果人的思維抽象和概括的是
事物的形象特征，并以感性形
象作為思維的基本單元，就屬
于形象思維
基本單元 概念 感性形象
思維形式 概念、判斷、推理 感覺、知覺、表象
主要特征 基本單元的概念性、運行方式的推導 性和思維表達的嚴謹性 基本單元的形象性、運行方式
的想象性和思維表達的情感性
抽象思維（邏輯思維） 形象思維（藝術思維）
聯系 ①抽象思維與形象思維的區分是相對的，不是絕對的。在實際思維 活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相 輔相成的關系。 ②無論是形象思維還是抽象思維，都來源于實踐。 ③形象思維是抽象思維的基礎，抽象思維依賴于形象思維，形象思 維有待于上升為抽象思維
續表
典例精講 梅花被奉為“花中四君子”之首，古人對其詠贊頗多。如王安石的“頗怪梅花
不肯開，豈知有意待春來”“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，陸游的“驛外斷橋邊，寂寞開
無主”，李清照的“雪里已知春信至。寒梅點綴瓊枝膩”，等等。我們不僅可從中領略音
韻、意境之美，還可品味詩人的思維方法。這些詠梅詩詞( ) 。
D
①以抽象思維替代感性直觀創造新意境 ②運用感性具體在思維中再現活生生的梅花 ③以感性形象作為思維的基本單元，注重表達的情感性 ④借助形象化的想象創造對梅花新的認知形象
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
[解析] 感性直觀屬于形象思維的體現，抽象思維和形象思維是思維的基本形態，不能相互替代，①表述錯誤。詠梅詩詞不是感性形象對活生生的梅花的再現，而是以感性形象作為思維的基本單元，借助形象化的想象創造對梅花新的認知形象，②表述錯誤，③④正確。
1.青花瓷，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。在作詞家的筆下，青花瓷的印
象是“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝，冉冉檀香透過窗心事
我了然，宣紙上走筆至此擱一半，釉色渲染仕女圖韻味被私藏，而你嫣然的一笑如含
苞待放，你的美一縷飄散，去到我去不了的地方”。這說明( ) 。
C
①形象思維的運用使藝術創作具有超越客觀的真實 ②形象思維的情感性可以與文學藝術作品融為一體 ③思維的能動性和間接性表現為對客觀存在的虛幻反映 ④對中華優秀傳統文化的繼承能促進創新思維發展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
[解析] 形象思維是基本單元的形象性，但是這種思維的運用并不是超越客觀，而是對客觀的形象性表達，①錯誤。在作詞家的筆下，青花瓷宛若獲得生命，這說明形象思維的情感性可以與文學藝術作品融為一體，而且通過作詞家的筆可知，在對中華優秀傳統文化的繼承中可以促進創新思維發展，②④入選。思維的能動性是指任何思維都是對認識對象的反映，但又不是對認識對象機械的反映。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。思維的間接性是思維能夠憑借感性材料、已知的經驗和知識，透過事物的現象揭示事物的本質和規律，而不是對客觀存在的虛幻反映，③錯誤。
2.作為一種思維表達方式，下面的漫畫( ) 。
D
①以抽象思維形式反映認識對象 ②以運行方式的想象性為主要特征 ③能動地揭示事物的本質和規律 ④以感性形象作為思維的基本單元
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
[解析] 漫畫用“掃落葉”的方式，形象生動地反映了“忘”，這運用了形象思維，以運行方式的想象性為主要特征，以感性形象作為思維的基本單元，②④正確。抽象思維，以抽象思維形式反映認識對象，能動地揭示事物的本質和規律，而漫畫反映的是形象思維，①③排除。
3.某校學生運動會即將舉行。為更好地體現共同參與陽光運動的理念，該校面向全校
師生和家長征集運動會會徽，要求作品能體現體育運動精神、學校辦學特色以及同學
們朝氣蓬勃、追求卓越的精神風貌。如果你向學校投稿，從思維形態角度看，你的設
計( ) 。
A
①可以運用聯想、想象和幻想等反映認識對象 ②應以概念作為思維的基本單元，注重思維表達的嚴謹性 ③有運行方式的想象性和思維表達的情感性 ④運用抽象和概括事物共同屬性的形象思維
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
[解析] 本題中學校運動會會徽的設計需要運用形象思維，因而設計可以運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，有運行方式的想象性和思維表達的情感性，①③符合題意。抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規律。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。學校運動會會徽的設計運用的是形象思維，而不是抽象思維，②④不符合題意。第2課時　思維形態及其特征
【學習目標】
1.能夠依據不同標準對思維形態進行分類認識思維的基本形態。
2.分析抽象思維和形象思維的主要特征明確兩者之間的關系培養科學精神
3根據科學思維的基本條件樹立正確的思維方式適時進行公共參與培養思維能力
【自主預習】
必備知識
一、思維的基本形態
思維的 不同形態 1.原因:出于不同的①　　　　,依據不同的②　　　　,人們對思維形態有不同的認識和分類。 2.多種類型的思維形態 (1)發散思維與聚合思維,這是以③　　　　為標準對思維進行的分類。 (2)綜合思維與分析思維,這是從思維對認識對象的思考角度進行的分類。 (3)辯證思維與形而上學思維,這是以思維反映④　　　　為標準對思維進行的分類
思維的 基本形態 1.依據:根據思維運行的⑤　　　　的不同。 2.分類:思維分為⑥　　　　和形象思維。 (1)如果人的思維抽象和概括了事物的⑦　　　　,通過語詞鞏固下來,形成了概念,并以⑧　　　　作為思維的基本單元,就屬于抽象思維。 (2)如果人的思維抽象和概括的是事物的⑨　　　　,并以⑩　　　　作為思維的基本單元,就屬于形象思維
　　【答案】　①目的　②標準　③思維的方向　④認識對象的方式　⑤基本單元　⑥抽象思維　⑦共同屬性　⑧概念　⑨形象特征　⑩感性形象
試一試
1.形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過程。下列活動中,主要依靠形象思維的有(　　)。
①依據示意圖,做幾何證明題　②上舞蹈課時,進行形體訓練或模仿老師做動作　
③欣賞貝多芬的交響樂　④參加中學生辯論會
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
【答案】　C
二、思維基本形態的特征
抽象思維的基本形式和特征 (1)基本形式:抽象思維以①　　　　　　　　等反映認識對象,揭示事物的②　　　　。 (2)主要特征:基本單元的③　　　　、運行方式的④　　　　和思維表達的⑤　　　　
形象思維的基本形式和特征 (1)基本形式:形象思維在⑥　　　　　　　　的基礎上,運用⑦　　　　　　　　等反映認識對象,觸及事物的本質和規律。 (2)主要特征:基本單元的⑧　　　　、運行方式的⑨　　　　和思維表達的⑩　　　　
　　【答案】　①概念、判斷和推理　②本質和規律　③概念性　④推導性　⑤嚴謹性　⑥感覺、知覺和表象　⑦聯想、想象和幻想　⑧形象性　⑨想象性　⑩情感性
試一試
2.下列各項對抽象思維認識正確的有(　　)。
①以概念作為思維的基本單元　②以感性形象作為思維的基本單元　
③揭示事物的本質和規律　④觸及事物的本質和規律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】　B
易錯明辨
1.思維只有抽象思維和形象思維兩種形態。
【答案】　出于不同的目的,依據不同的標準,人們對思維的形態有不同的認識和分類,如發散思維和聚合思維,綜合思維和分析思維,辯證思維和形而上學思維,抽象思維和形象思維,等等。其中抽象思維和形象思維是思維的基本形態。
2.從思維對認識對象的思考角度看,有整體地認識對象的辯證思維和分別地認識對象的形而上學思維。
【答案】　從思維對認識對象的思考角度看,有整體地認識對象的綜合思維和分別地認識對象的分析思維;從思維反映認識對象的方式看,有用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學思維;等等。
3.根據反映的對象不同,可以將思維分為抽象思維和形象思維,反映內在規律的是抽象思維,反映外部形象的是形象思維。
【答案】　根據思維運行的基本單元的不同,可以將思維分為抽象思維和形象思維。如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性,通過語詞鞏固下來,形成了概念,并以概念作為思維的基本單元,就屬于抽象思維。如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作為思維的基本單元,就屬于形象思維。
4.形象思維就是感性認識,抽象思維就是理性認識。
【答案】　我們既不能把形象思維與感性認識等同,也不能把抽象思維與理性認識等同。感性認識和理性認識是依據認識的水平劃分的,而形象思維和抽象思維是依據思維運行的基本單元劃分的,兩對概念具有不同的分類依據。
【合作探究】
議題1　思維的基本形態有哪些
情境分析
材料一　2023年1月21日除夕夜,中央廣播電視總臺《2023年春節聯歡晚會》伴隨全球華人一起,為癸卯兔年播下希望的種子,迎接春暖花開的嶄新一年。創意節目《當“神獸”遇見神獸》利用VR三維影像繪制等新技術,生動直觀地展現了上古神獸的形象,讓上古神獸“走出”文獻古籍,和現代生活中的孩子們奇妙相遇。
材料二　兔年春晚薈萃歌舞、戲曲、相聲、小品、武術、雜技、少兒等多種類型的節目,在智能伴隨、VR三維影像繪制、8K高清、三維菁彩聲、豎屏多畫面等總臺新技術的演繹下,合力呈現一臺彰顯開心信心、奮進拼搏主旨的視聽盛宴。
思維碰撞
上述兩則材料分別體現了哪種思維形態
【答案】　創意節目《當“神獸”遇見神獸》利用VR三維影像繪制等新技術,生動直觀地展現了上古神獸的形象,讓上古神獸“走出”文獻古籍,和現代生活中的孩子們奇妙相遇。這體現了形象思維。
兔年春晚薈萃歌舞、戲曲、相聲、小品、武術、雜技、少兒等多種類型的節目,在智能伴隨、VR三維影像繪制、8K高清、三維菁彩聲、豎屏多畫面等總臺新技術的演繹下,合力呈現一臺彰顯開心信心、奮進拼搏主旨的視聽盛宴。這體現了抽象思維。
歸納提升
思維形態的分類
劃分標準 類型 含義
從思維的方向看 發散思維 向不同方向擴散的思維
聚合思維 向同一方向收斂的思維
從思維對認識對 象的思考角度看 綜合思維 整體地認識對象的思維
分析思維 分別地認識對象的思維
從思維反映認識 對象的方式看　 辯證思維 用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題的思維
形而上學 思維　　 用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的思維
根據思維運行的 基本單元的不同 抽象思維 人的思維抽象和概括了事物的共同屬性,通過語詞鞏固下來,形成了概念,并以概念作為思維的基本單元
形象思維 人的思維抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作為思維的基本單元
典例精講　(原創)第十六屆世界武術錦標賽于2023年11月16日至22日在美國得克薩斯州舉行。錦標賽會徽的上半部分以絲帶的樣式繪出武者的形象,底部則勾勒出得克薩斯長角牛的形象,凸顯了舉辦地的文化特色。從思維角度看,該設計(　　)。
①通過聯想、想象等反映認識對象,體現了思維的能動性
②以概念作為思維的基本單元,概括了事物的形象特征
③體現了抽象思維運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性
④發揮聚合思維的作用,有效融通了不同元素的文化資源
A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④
【答案】　B
【解析】　“會徽的上半部分以絲帶的樣式繪出武者的形象,底部則勾勒出得克薩斯長角牛的形象,凸顯了舉辦地的文化特色”,表明該設計通過聯想、想象等反映認識對象,這體現了思維的能動性,①正確。從思維的基本形態角度看,該設計體現了形象思維,以感性形象作為思維的基本單元,抽象和概括了事物的形象特征,其思維運行方式具有想象性、思維表達具有情感性,②③錯誤。“凸顯了舉辦地的文化特色”表明該設計發揮聚合思維的作用,既體現國際武術聯合會的宗旨,又體現舉辦地的文化特色,有效融通了不同元素的文化資源,④正確。
議題2　思維基本形態的特征有哪些
情境分析
鄭板橋曾提到他畫竹的過程:當他晨起“看竹”時,產生了“眼中之竹”;然后胸中涌起“畫意”,此乃“胸中之竹”;最后“磨墨展紙,落筆倏作變相”,形成了“手中之竹”。他反復強調“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。
思維碰撞
(1)鄭板橋的“眼中之竹”和“胸中之竹”分別屬于思維的哪種形態
(2)兩種思維形態有什么特征
【答案】　(1) “眼中之竹”屬于形象思維,“胸中之竹”屬于抽象思維。
(2) 抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。
歸納提升
比較抽象思維與形象思維
抽象思維(邏輯思維) 形象思維(藝術思維)
區 別 含義 如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性,通過語詞鞏固下來,形成了概念,并以概念作為思維的基本單元,就屬于抽象思維 如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作為思維的基本單元,就屬于形象思維
基本單元 概念 感性形象
思維形式 概念、判斷、推理 感覺、知覺、表象
主要特征 基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性 基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性
聯系 ①抽象思維與形象思維的區分是相對的,不是絕對的。在實際思維活動中,抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用,但又具有相輔相成的關系。 ②無論是形象思維還是抽象思維,都來源于實踐。 ③形象思維是抽象思維的基礎,抽象思維依賴于形象思維,形象思維有待于上升為抽象思維
典例精講　梅花被奉為“花中四君子”之首,古人對其詠贊頗多。如王安石的“頗怪梅花不肯開,豈知有意待春來”“墻角數枝梅,凌寒獨自開”,陸游的“驛外斷橋邊,寂寞開無主”,李清照的“雪里已知春信至。寒梅點綴瓊枝膩”,等等。我們不僅可從中領略音韻、意境之美,還可品味詩人的思維方法。這些詠梅詩詞(　　)。
①以抽象思維替代感性直觀創造新意境　
②運用感性具體在思維中再現活生生的梅花　
③以感性形象作為思維的基本單元,注重表達的情感性　
④借助形象化的想象創造對梅花新的認知形象
A.①②　　　B.①③　　　C.②④　　　D.③④
【答案】　D
【解析】　感性直觀屬于形象思維的體現,抽象思維和形象思維是思維的基本形態,不能相互替代,①表述錯誤。詠梅詩詞不是感性形象對活生生的梅花的再現,而是以感性形象作為思維的基本單元,借助形象化的想象創造對梅花新的認知形象,②表述錯誤,③④正確。
【課堂總結】
1.青花瓷,是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。在作詞家的筆下,青花瓷的印象是“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝,冉冉檀香透過窗心事我了然,宣紙上走筆至此擱一半,釉色渲染仕女圖韻味被私藏,而你嫣然的一笑如含苞待放,你的美一縷飄散,去到我去不了的地方”。這說明(　　)。
①形象思維的運用使藝術創作具有超越客觀的真實　
②形象思維的情感性可以與文學藝術作品融為一體　
③思維的能動性和間接性表現為對客觀存在的虛幻反映　
④對中華優秀傳統文化的繼承能促進創新思維發展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】　C
【解析】　形象思維是基本單元的形象性,但是這種思維的運用并不是超越客觀,而是對客觀的形象性表達,①錯誤。在作詞家的筆下,青花瓷宛若獲得生命,這說明形象思維的情感性可以與文學藝術作品融為一體,而且通過作詞家的筆可知,在對中華優秀傳統文化的繼承中可以促進創新思維發展,②④入選。思維的能動性是指任何思維都是對認識對象的反映,但又不是對認識對象機械的反映。思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認識。思維的間接性是思維能夠憑借感性材料、已知的經驗和知識,透過事物的現象揭示事物的本質和規律,而不是對客觀存在的虛幻反映,③錯誤。
2.作為一種思維表達方式,下面的漫畫(　　)。
①以抽象思維形式反映認識對象　②以運行方式的想象性為主要特征　
③能動地揭示事物的本質和規律　④以感性形象作為思維的基本單元
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】　D
【解析】　漫畫用“掃落葉”的方式,形象生動地反映了“忘”,這運用了形象思維,以運行方式的想象性為主要特征,以感性形象作為思維的基本單元,②④正確。抽象思維,以抽象思維形式反映認識對象,能動地揭示事物的本質和規律,而漫畫反映的是形象思維,①③排除。
3.某校學生運動會即將舉行。為更好地體現共同參與陽光運動的理念,該校面向全校師生和家長征集運動會會徽,要求作品能體現體育運動精神、學校辦學特色以及同學們朝氣蓬勃、追求卓越的精神風貌。如果你向學校投稿,從思維形態角度看,你的設計(　　)。
①可以運用聯想、想象和幻想等反映認識對象　
②應以概念作為思維的基本單元,注重思維表達的嚴謹性　
③有運行方式的想象性和思維表達的情感性　
④運用抽象和概括事物共同屬性的形象思維
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】　A
【解析】　本題中學校運動會會徽的設計需要運用形象思維,因而設計可以運用聯想、想象和幻想等反映認識對象,有運行方式的想象性和思維表達的情感性,①③符合題意。抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象,揭示事物的本質和規律。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。學校運動會會徽的設計運用的是形象思維,而不是抽象思維,②④不符合題意。
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