資源簡介

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【新課標】《安全用藥》教學設計
課題 安全用藥 學科 生物 課型 新授課
來源 節(jié)次 7.2 授課日期
教師 授課對象 七年級學生
目標確立依據 課標分析 課標摘要 6.2.3藥物可分為處方藥和非處方藥，遵從醫(yī)囑、按照藥物使用說明合理用藥，避免藥物誤用和濫用
課標分解 處方藥和非處方藥的區(qū)別安全用藥，科學用藥
教材分析 《安全用藥》是第七章的第二節(jié)的內容。教材圖文并茂，通過資等分析了解處方藥和非處方藥、家庭藥箱，以及科學用藥的做法。通過本節(jié)教學，學生能夠理解處方藥和非處方藥的區(qū)別、常見藥物的作物、家庭藥箱的藥物配備、科學用藥的做法，形成安全一樣的意識，關注生命健康。
學情分析 學生通過日常生活，對藥物有一定的了解，知道一些用藥常識，但對安全用藥、科學用藥不甚了解。學生程度參差不齊，對生物學的興趣也不盡相同。學生的思維以感性思維為主，對事物的認知以感性認知為主。
學習目標與核心素養(yǎng) 1.生命觀念：概述處方藥與非處方藥的特點2.科學思維：通過處方藥與非處方藥的特點，總結科學用藥的做法3.態(tài)度責任：認同安全用藥，形成科學用藥的意識，關注生命健康
評價任務 學科知識評價量表任務列表評價標準（總分50分）學生自評生生互評教師評價任務1：處方藥與非處方藥說出什么是處方藥、非處方藥（6分）說出處方藥與非處方藥的區(qū)別（6分）任務2：藥物說明書說出藥物說明書的內容（6分）說出家庭藥性的特點（7分）養(yǎng)成用藥前閱讀藥物說明書的習慣（6分）任務3：科學用藥通過資料分析，說出合理用藥的正確做法（6分）說出如何做到科學用藥（7分）形成科學用藥的意識（6分）小組合作評價量表評價內容小組內學生分工明確（10分）小組內學生的參與程度（10分）認真傾聽、互助互學（10分）合作交流中能解決問題（10分）自主、合作、探究的氛圍（10分）總分（50分）第1組第2組第3組第4組第5組第6組總評價備注
重點 處方藥與非處方藥；科學用藥
難點 科學用藥
材料準備 課件；
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 評價要點
導入新課 情景導入：我們身體不舒服時，會服用藥物。我們在服用藥物時需注意哪些問題？我們對藥物了解多少？這些問題我們不好回答。希望通過今天的學習，我們都能做到科學用藥、安全用藥。 制造懸念，激發(fā)學生興趣
講授新課 任務一：處方藥與非處方的區(qū)別 講解：藥品可分為處方藥和非處方藥。處方藥須憑醫(yī)生開的處方才能購買和使用；非處方藥有“OTC”標志可在藥店自行購買。任務二：分析所收集的藥品標簽，注意下列問題（1）根據藥品標簽上的標志，可把藥品分成哪兩類？（2）藥品標簽的內容。（3）服用藥時需要閱讀這些內容嗎？（4）購買藥物時需注意什么？講解：藥品說明書非常重要，在服用藥物之前一定要詳細閱讀藥品標簽上的內容。購買藥物時需注意：（1）非處方藥可自行購買，處方藥須憑一生的處方在藥店購買。（2）注意藥物的保質期、生產日期。（3）注意藥品標簽的內容是否清晰。（4）防止購買假冒偽劣藥物。 一般的家庭配有家庭藥箱。家庭藥箱中配備一些常用的藥物如消炎藥、外傷藥等，在配備一些針對性的藥物。設問：“良藥三分毒”，藥物能治病也能致病。用藥必須小心謹慎，做到科學用藥。那么，怎樣才能做到科學用藥呢？任務三：閱讀教材P127資料分析，注意下列問題（1）哪些做法合理，哪些做法不合理？（2）服藥時應至于那些問題？（3）你認為怎么才能做到科學用藥？講解：服用藥物必須慎重。治療疾病許對癥下藥：（1）非處方藥在說明書的指導下，要求服用；處方藥在職業(yè)醫(yī)生的指導下服用，服用前以一定要仔細閱讀藥品說明書。（2）標簽上沒有沒有注明生產單位、批號、有效期、用法用量、適應癥、禁忌等的藥品，不可隨便服用。（3）服用兩種以上藥物，一定要注意其科學性。（4）用藥后若果感覺身體不適，一定要查明原因。（5）若果有過敏反應，應向醫(yī)生說明，對過敏藥品一定不要使用。播放：科學用藥的視頻，注意其中有哪些做法是不科學的。講解：藥物能治病，也能致病。科學用藥、合理用藥，藥物就能治病；不合理的用藥，藥物就能害人、能致病，危害健康。咱們不但自己做到科學用藥，也告訴家人不要隨便服用藥物。 認真聽講，與老師積極互動分析藥品標簽，思考問題展示結果（藥品標簽一般會標有藥品名稱、成分、適應癥、規(guī)格、批準文號、生產日期、生產廠家、有效期、適應癥、用法用量、禁忌、不良反應和注意事項等）閱讀教材、思考展示結果：（感冒時，取來頭孢霉素就服用、擅自超劑量服用、服用過期的藥物、選擇自己喜歡的糖漿制劑服用等都是不合理的做法；正確的做法是：在職業(yè)醫(yī)生的指導下對癥下藥。）觀看視頻，思考問題展示結果：（不遵醫(yī)囑，服用頭孢類藥物飲酒。這種做法與科學用藥相違背）積極思考，將安全用藥的理念用于實際生活中 了解處方藥與非處方藥了解藥品標簽的內容，關注生命健康承上啟下，吸引學生注意力了解科學用藥，關注生命健康形成科學用藥的意識，關注生命健康
課堂練習 1.必須憑處方購買，并按醫(yī)囑服用的藥物是（ C ）A.特效藥 B.高價藥 C.處方藥 D.非處方藥2.在一般人的旅行小藥箱中沒必要配備的藥是（ C ）A.高錳酸鉀B.感冒沖劑C.紅花油D.瀉立停3.服用藥物時，如果藥物說明書上沒有說明是飯前還是飯后服用的藥，你認為服用方法比較合適的是（ B ）A.飯前服用 B.飯后服用C.隨便什么時間 D.晚上服用4.凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用，安全用藥是指（ D ） A.減少藥物的服用劑量 B.減少藥物的服用種類C.選擇價格高的藥物D.根據病情需要選擇恰當的藥物品種、劑量和服用時間5.下列各項中，屬于安全用藥、科學用藥的是（ B ）A.在使用處方藥之前．只要遵照醫(yī)囑即可B.在使用非處方藥時，應該仔細閱讀藥品說明書，了解藥物的主要成分、適應癥和禁忌癥，以及注意事項、生產日期和保質期C.日常病痛無須去醫(yī)院，可以直接去醫(yī)藥商店購買非處方藥D.當朋友親戚推薦某種感冒藥藥效好時，可以直接服用他們推薦的藥品 完成課堂練習 當堂練習，鞏固知識
課堂小結 藥物分為處方藥和非處方藥家庭藥箱的配備原則科學用藥 師生共同總結 回顧本節(jié)課內容
板書設計 安 全 用 藥 畫龍點睛
課后作業(yè)/課外拓展/課外閱讀內容 1.完成課后習題2.上網查詢當前社會上的毒品有哪些。3.閱讀開眼界材料：藥品的禁用、忌用、慎用 提升核心素養(yǎng)
教學反思 本節(jié)課通過課件、資料分析、視頻，學生了解了處方藥與非處方藥的區(qū)別、家庭藥箱、科學用藥等內容。學生認同科學用藥，形成健康的意識，關注生命健康。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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