資源簡介

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【新課標】《艾滋病的發生與流行》教學設計
課題 艾滋病的發生與流行 學科 生物 課型 新授課
來源 節次 6.3 授課日期
教師 授課對象 七年級學生
目標確立依據 課標分析 課標摘要 6.1.2常見的寄生蟲病（如血吸蟲病、腸道蠕蟲病等）、細菌性傳染病（如淋病）、病毒性傳染病（如嚴重急性呼吸綜合征、新型冠狀病毒肺炎、艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎等）是人體健康的威脅6.1.3傳染病可通過空氣、食物、血液、接觸等多種途徑傳播6.1.4控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群等措施可以控制傳染病的流行
課標分解 艾滋病還會對人體健康造成威脅艾滋病可血液、性接觸等多種途徑傳播控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群等措施可以控制艾滋病的發生與流行
教材分析 《艾滋病》是第六章的第三節內容。教材在免疫、常見的疾病、預防傳染病的內容之后，安排本節內容。本節圖文并茂，通過資料分析了解艾滋病的發生與傳播，以及艾滋病的預防等內容。通過本節教學，學生能夠潔身自好、有效的預防艾滋病，關注生命健康。
學情分析 學生在生活中對艾滋病有一些膚淺的了解。學生在學了免疫、常見的疾病、預防傳染病內容的基礎上學習本節內容，比較容易。學生程度參差不齊，對生物學的興趣也不盡相同。學生的思維以感性思維為主，對事物的認知以感性認知為主。學生情緒不穩定，易出現極端現象。
學習目標與核心素養 1.生命觀念：（1）概述艾滋病的危害與癥狀（2）說出艾滋病的傳播途徑2.科學思維：通過艾滋病的傳播方式，總結艾滋病的預防措施，提升科學思維能力3.態度責任：認同艾滋病的預防措施，給予愛滋病患者必要的關懷，樹立正確的人生觀，關愛生命健康
評價任務 學科知識評價量表任務列表評價標準（總分50分）學生自評生生互評教師評價任務1：艾滋病與艾滋病病毒自主學習，說出艾滋病的名稱（5分）自主學習，說出艾滋病病毒的名稱（5分）任務2：艾滋病的危害自主學習，說出艾滋病對人體的危害（7分）自主學習，說出艾滋病的癥狀（7分）任務3：艾滋病的傳播與預防自主學習，說出艾滋病的傳播途徑 （7分）自主學習，說出預防艾滋病的措施（7分）自主學習，說出應如何對待艾滋病患者（5分）積極預防艾滋病，正確對待愛滋病患者，關注生命健康（7分）小組合作評價量表評價內容小組內學生分工明確（10分）小組內學生的參與程度（10分）認真傾聽、互助互學（10分）合作交流中能解決問題（10分）自主、合作、探究的氛圍（10分）總分（50分）第1組第2組第3組第4組第5組第6組總評價備注
重點 艾滋病危害；艾滋病的預防措施
難點 正確對待艾滋病患者
材料準備 課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 評價要點
導入新課 情景導入：大屏幕展示王先生的故事（10年前，為擺脫貧窮，他只身到外闖蕩，并加入了賣血的行當。在一次賣血中，王某染上了艾滋病病毒。可怕的是王某本人并不知道。在外靠賣血掙了一些錢后，王某回到他的家鄉，在家鄉娶了妻子，生了兒子。這時他還全然不知自己已經患上了艾滋病。2000年，一次偶然患上的“感冒”使王某檢查出患有艾滋病!尤為可怕的是，因為王某對自己身患艾滋病毫不知情，因此王某早已把艾滋病毒傳染給了妻子，他的妻子又通過母嬰傳染將艾滋病毒傳給了兒子。當這一切全然揭曉和明了的時候，王某已經不治，很快撒手人寰。接下來的結果不難想見，王某的妻子于2001年遭受同樣厄運。不久，幼子也離開了人世。兩年時間，一家三口死于艾滋病，這不能不說是個慘痛的悲劇。可憐天下父母心。與王某同吃同住的老母親，在兩年的時間里，接二連三地經歷了白發人送黑發人的悲劇。）同學們，艾滋病可怕嗎？你對艾滋病了解多少？希望你們通過今天的學習，能夠對艾滋病有更深入的了解。 觀看王先生的故事 制造懸念，激發學生興趣
講授新課 任務一：閱讀教材P111，說出艾滋病與艾滋病病毒的名稱。講解：艾滋病是一種傳染病，由人類免疫缺陷病毒引起。設問：艾滋病也稱“獲得性免疫缺陷綜合征”，會對人體產生哪些危害呢？任務二：閱讀教材P112，注意下列問題（1）艾滋病會對人體造成那些傷害？（2）艾滋病的癥狀有哪些？講解：引起艾滋病的HIV病毒進入人體后會攻擊和破壞免疫系統，是體內免疫功能缺失。此時若再有病原體進入體內會對人體造成致命的傷害。無論是誰患艾滋病后，就等于宣布了死刑。設問：艾滋病危害這么大，我們應該如何預防？任務三：閱讀教材P112-113，注意下列問題（1）艾滋病的傳播途徑有哪些？（2）如何預防艾滋病？（3）怎樣正確與艾滋病患者相處？講解：艾滋病傳播速度特別快，傳播途徑多。預防艾滋病的措施：宣傳普及艾滋病知識；不接受被艾滋病病毒污染的血液或血液制品；不使用消毒不徹底的注射器，不吸毒；潔身自好，嚴肅道德行為；養成文明健康的生活方式和良好的衛生習慣。討論：（1）分析王先生的故事中，艾滋病的傳播途徑。（2）我們應如何對待愛滋病患者？王先生賣血時使用被污染的針頭，感染艾滋病；王先生通過性接觸傳播給其妻子；妻子通過哺乳傳給兒子。對艾滋病患者，不要視其為“洪水猛獸”，不要歧視，要關心幫助他，與他正常接觸，從精神上給予安慰，生活上給予幫助。 閱讀教材展示結果（艾滋病全稱“獲得性免疫缺陷綜合征”，英文縮寫AIDS。艾滋病病毒，即人類免疫缺陷病毒，英文縮寫HIV。）閱讀教材、思考展示結果：（HIV病毒會攻擊和破壞人體的免疫系統，特別是具有特異性免疫的淋巴細胞，致使體內免疫功能缺損。艾滋病初期的癥狀是不明原因的持續發熱、食欲不振、盜汗、神疲乏力、全身淋巴結腫大等，此后肝脾腫大，并發惡性腫瘤，會吸困難，中樞神經麻痹，直至死亡。）閱讀教材、思考展示結果：（艾滋病的傳播途徑：與患者進行性接觸；輸入被艾滋病病毒污染的血液或血液制品；母嬰傳播；使用被艾滋病病毒污染的注射器、針頭；移植帶有艾滋病病毒的器官或組織。）小組頭論展示結果 了解艾滋病的發病原因承上啟下，吸引學生注意力了解艾滋病的危害與癥狀承上啟下，吸引學生注意力認同艾滋病的傳播途徑與預防艾滋病的措施，養成健康的生活方式和良好的生活習慣，能正確對待艾滋病患者，關注生命健康
課堂練習 1.艾滋病傳播速度快，傳播途徑多。下列哪種行為可能傳播艾滋病（ C ）A.與艾滋病人共用衛生間 B.與艾滋病人握手 C.患艾滋病的母親哺乳嬰兒 D.與艾滋病人擁抱2.艾滋病嚴重威脅人類健康。下列措施能有效地預防艾滋病（AIDS）的是（ D ）A.飲前便后洗手，不隨地吐痰B.不食用高脂脅、高膽固醇及高度腌制食品C.不吸煙、酗酒，不食用發霉的花生食物D.不共用注射器注射毒品，遵守性道德，堅持“一夫一妻”制3.傳染病嚴重危害人類健康，得力的控制措施和良好的衛生習慣是預防的關鍵。下列關于傳染病的說法，不正確的是（ D ）A.冬春季節是流行感冒的高發期，應盡量避免前往空氣不流暢的場所B.夏秋季節是細菌性痢疾高發期，應注意滅蠅和養成勤洗手的習慣C.艾滋病的發生沒有季節性，潔身自好和避免輸入含艾滋病毒的血液和血液制品是關鍵D.易感人群沒有明顯的年齡的差異，可通過預防接種獲得對傳染病的非特異性免疫 完成課堂練習 當堂練習，鞏固知識。
課堂小結 艾滋病的發生與危害艾滋病的傳播途徑預防艾滋病的措施正確對待艾滋病患者 師生共同總結 回顧本節課內容
板書設計 艾 滋 病 的 發 生 與 流 行 畫龍點睛
課后作業/課外拓展/課外閱讀內容 1.完成課后習題2.通過網絡或走訪，調查新型冠狀病毒感染期間采取的行之有效的防控措施。3.調查近年來全球發生了哪些影響較大的傳染病？4.閱讀開眼界材料：神秘病毒的出世 提升核心素養
教學反思 本節課通過課件、資料分析、小組合作等方式，學生了解了艾滋病的發生與危害、艾滋病的傳播途徑與預防措施，學會正確對待愛滋病患者。學生初步形成正確的人生觀，養成健康的生活方式、良好的生活習慣，有效預防艾滋病，關注生命健康。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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