資源簡介

浙江省臺州市臨海市第六教研區2023-2024學年七年級上學期歷史與社會 道德與法治期中檢測試卷
一、選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個最符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分）
1．（2023七上·臨海期中）新學期開始，曉兵是一名中學生了。他感到很高興，但又感到孤單，高興的是他進入了中學這個新的環。境里讀書、學習；孤單的是因為他進入這個新的環境，認識的人很少。面對這種情況，曉兵應該（　　）
①主動向介紹自己融入新班集體之中
②和認識的同學聯系不認識的同學敬而遠之
③適應新學習生活環境迎接新的挑戰
④學習“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
2．（2023七上·臨海期中）網絡熱詞“小鎮做題家”指的是出身于農村或者小城鎮的學子，埋頭苦讀，通過高考實現了人生的進階。原本只是一些網友自嘲的稱呼，但異化成了對寒門弟子的挖苦和嘲諷，說他們只會考試做題。下列網友的觀點，你贊同的是（　　）
①夢想都應被善待，努力不該被嘲笑
②他們做的不是題，是改變人生的努力
③每個平凡努力的人都應該得到尊重
④人生只要有夢想就一定能成功的實現
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
3．（2023七上·臨海期中）“雙減”政策實施以來，七年級學生小雨放學后，有了更多的時間學習生活技能，如包餃子、洗衣服、整理房間……體會到父母的辛勞，增強能力，更加熱愛生活，她的經歷告訴我們（　　)
A．生活中點點滴滴的學習遠比課本中的內容更重要
B．參與家務勞動和社會實踐活動會降低對學習的熱情
C．學習打開了生命之窗，助力自我成長也增益他人
D．學習改變了思維方式，讓我們更加自由和幸福
4．（2023七上·臨海期中）古人說：“書山有路勒為徑，學海無線苦作舟”。孔子說：“學而時習之，不亦說乎？”這說明（　　）
A．學習是一件快樂的事 B．學習是苦樂交織的
C．學習是一件辛苦差事 D．興趣是最好的老師
5．（2023七上·臨海期中）當今社會，終身學習已經成為一種生活方式。我們要確立終身學習的觀念，以適應現代社會不斷發展變化的新要求。下列說法能體現這一思想的是 （　　）
①活到老，學到老
②讀萬卷書，行萬里路
③少壯不努力，老大徒傷悲
④吾生也有涯，而知也無涯
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
6．（2023七上·臨海期中）“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗” ，所以我們（　　）
①要保持積極樂觀的心態
②要豐富自己的學識和智慧
③要想方設法讓自己漂亮
④要坦然的接受自己的容貌
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
7．（2023七上·臨海期中）“與善人居，如人芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這對我們交友的啟示是（　　）
A．曾交益友，遠離損友 B．超越崇拜，走向自我
C．嚴于律己，寬以待人 D．正視自我，完善自我
8．（2023七上·臨海期中）贏得朋友有三大法寶： 接受對方，贊美對方， 重視對方。這告訴我們， 友誼的獲得需要（　　）
A．理解包容對方的一切 B．掌握方法并講究藝術
C．不斷掩蓋自身的缺點 D．否定自我和贊美對方
9．（2023七上·臨海期中）“當局者迷，旁觀者清。”下列行為與該俗語所體現的認識自我的途徑相同的有（　　）
①小亮經常請老師指出她的缺點和不足
②小天每天堅持自我反省，完善自己
③同學們眼中，小天是樂于助人同學
④在演講前，小晶對著鏡子訓練，規范動作
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2023七上·臨海期中）小燕英語不太好，英國的瑪麗也想學漢語，她們在網上相識并互教互學，外語水平都有了很大提高。這說明網上交往（　　）
①超越了時空的限制
②有很多不確定因素
③開辟了交往新通道
④有機會結交新伙伴
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
二、非選擇題（本大題有3小題，共30分）
11．（2023七上·臨海期中）夢想是對未來美好生活的愿望，主持人小閩圍繞“筑夢·追夢·圓夢”主題召開了一次班級座談會，現邀請你一起參與討論。
【筑夢】
小田：“我的夢想是當一名解放軍邊防戰士，保家衛國。”
小明：“我的夢想是當一名航天員，遨游太空，為國擔當。
小閩：“我的夢想是當一名運動員，爭取登上世界舞臺，為國爭光！”
【追夢】
全紅嬋的追夢之旅是一個充滿挑戰和努力的過程。由于家庭經濟困難，她的童年生活并不富裕。在設施簡陋的環境中，她全力以赴，專注于跳水訓練，夢想讓父母過上好生活，立志為國爭光。十四歲之前，她甚至沒有去過游樂園或動物園，最終以3跳滿分的成績在東京奧運會上一戰而紅，本次杭州亞運會她加冕了雙冠王！
【圓夢】
班主任劉老師教導我們“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”鼓勵我們要珍惜青春時光，好好學習，共圓夢想。
（1）根據材料中同學們的夢想，簡要分析少年夢想的特點。
（2）運用“少年有夢”的相關知識，談談全紅嬋的追夢故事給你的啟示。
（3）請你為自己“好好學習”制訂一份切實可行的行動計劃。
12．（2023七上·臨海期中） 同學們在《個人成長手冊》中留下了初中生活的腳印。閱讀材料，回答問題。
（1）依據“我的入學感言”請談談你對學習重要性的認識。
（2）結合小明《個人成長手冊》中的內容，分析小明是如何正確認識自己？
（3）請你給小明提建議，幫助他成為更好的自己。
13．（2023七上·臨海期中）七年級某班召開“交友智慧”的主題班會，請你參與其中，完成下列任務。
【友誼詩篇】
在你需要幫助的時候，友誼似一根長長的藤條，圍繞著你也牽動著我，會把我們緊緊地連在一起。它是一個奇妙的等式，在得到的同時也需要付出。
【友誼困惑】
小麗 剛進入初中，我就嘗試與同桌打招呼，發新書時，我不小心撕破了她的書，她生氣了，淡淡的不理我，哎，可能是我太差勁了。
小航 乒乓比賽中，他一點情面都不講，以3：0打勝我！這還是朋友嗎？看來，友誼和競爭是無法并存的。
（1）“友誼詩篇”體現了友誼具有哪些特質？
（2）運用你所學的知識，針對小麗和小航的煩惱，請選擇其一，開處合理化的處方。
（3）依據漫畫，結合所學知識，談談網絡交友對你的啟示。
三、選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個正確選項，不選、多選、錯選均不給分）
14．（2023七上·臨海期中）若你要繪制所在小區的地圖，要使地圖內容最詳細，以下比例尺中最適合選用的是（　　）
A．1：50000 B．1：3500
C．三萬分之一 D．圖上1厘米代表實地距離40千米
15．（2023七上·臨海期中）聚落居民的建筑是居民為適應當地自然環境而創造出來的。下面地區、建筑與自然環境相匹配的是（　　）
A．西亞——墻厚窗小——干旱少雨、晝夜溫差大
B．杭州——窯洞——年降水量大、降水集中夏季
C．云南——吊腳樓——全年氣候炎熱、降水稀少
D．北極——冰屋——氣候寒冷多雨、山地地形
16．（2023七上·臨海期中）杭州19屆亞運吉祥物之一“琮琮”源于良渚遺址出土的“玉琮”，可以推斷當時（　　）
A．處于舊石器時代 B．社會階級分化
C．已經出現了國家 D．實行世襲制度
17．（2023七上·臨海期中）“黃帝在這三年多的時間內，一邊以星斗七旗戰法練兵做掩護，一邊派人兵日夜掘進，早將洞穴挖到炎帝營的后方。忽一日，黃帝兵將突然竄出，偷襲了炎帝陣營，活捉了炎帝。”據材料分析，這次戰役是（　　）
A．涿鹿之戰 B．牧野之戰 C．阪泉之戰 D．巨鹿之戰
18．（2023七上·臨海期中）《禮記。禮運篇》中描述了這樣一種情景："大道之行也，天下為公，選賢與能。3列制度中，最符合這一“情景”的是 （　　）
A．分封制 B．禪讓制 C．皇帝制度 D．郡縣制
19．（2023七上·臨海期中）工具的進步是生產力發展的重要標志之一。下列生產工具出現的先后順序排列是（　　）
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④①②③
20．（2023七上·臨海期中）在古代"鼎”是王權的象征。據《左傳》記載，春秋時期楚莊于北伐，楚軍行至洛陽時，詢問周天子的使者“鼎之大小重量”。這反映了（　　）
A．王室衰微，諸侯崛起 B．尊王攘夷，國家一統
C．鐵犁牛耕，經濟發展 D．分封制度，完全消失
21．（2023七上·臨海期中）為了提高復習效率，小李同學繪制了一張知識結構圖。空白處應填入（　　）
A．鐵農具和牛耕的使用及推廣 B．少數民族政權紛紛入主中原
C．八王之亂造成人口大量死亡 D．各地爆發大規模的農民起義
22．（2023七上·臨海期中）老子是春秋晚期重要的思想家，道家學派的創始人，下列主張與老子相符的是（　　）
A．“事在四方，要在中央”
B．“仁者愛人”
C．“兼愛”“非攻”
D．“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”
23．（2023七上·臨海期中）錢穆評價商鞅變法使秦國“以前是貴族任戰士，現在是戰士為貴族”。出現這一變化的原因是秦國實行（　　）
A．獎勵軍功 B．鼓勵耕織 C．廢分封制 D．改革戶籍
四、非選擇題（本大題有3小題，共30分）
24．（2023七上·臨海期中）某校七年級同學利用假期參加“帶著地圖去研學”的活動，請你一起參與。
（1）寫出圖中字母所代表的地形部位名稱A　 　，G　 　； 圖中乙山頂與甲山頂的相對高度是　 　米。
（2）圖中EF處為小河，請你說說判斷的理由是　 　， 該河流的流向為　 　。
（3）本次研學舉行攀爬甲山比賽，可以選擇從B點或H點出發，你的選擇是　 　；理由：　 　。
25．（2023七上·臨海期中）臨海博物館帶你走進臨海的前世今生。閱讀材料，回答問題。
材料一：“臨海博物館收藏的文物，貫穿起整個臺州歷史發展的的主軸線，從10萬年前的靈江人到中國有記載的歷史朝代，你都可以在這些館藏文物中找到他們的印記。”
材料二：2014年，在臨海市小芝鎮發現古人類遺跡（峙山頭遺址），出土了大量陶器和石器，可辨見“平底盤、繩紋釜、雙耳罐等器形”……
材料三：臨海博物館上等級的文物就有1000多件，其中比較引人注目的就是5件國家一級文物。第一件是商代青銅直內戈，1988年出土于臨海沿江鎮。
（1）10萬年前的靈江人主要使用打制石器，生活在　 　時代。
（2）從材料二可知峙山頭遺址處于　 　時代，由此推測出當時人們的生產生活狀況　 　。
（3）依據材料三及所學知識，請為青銅直內戈寫一段文物解說詞。
青銅直內戈是　 　時期出土的文物，該文物佐證了　 　。
（4） 綜合上述材料，你能感受文物、遺址對我們學習歷史有怎樣的價值？
26．（2023七上·臨海期中）某校七（1）班同學開展了“數風流人物”的項目化學習，誰你一起參與。
【人物說史】
朝代：
人物：
功績：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”
——李白
【看圖析史】
【史料釋史】
及至秦之季世，焚《詩》《書》，坑術士，六藝從此缺焉……秦為亂政虐刑以殘賊天下，數十年矣。北有長城之役，南有五嶺之戍，外內騷動，百姓罷敝，頭會箕斂，以供軍費，財匱力盡，民不聊生。
——司馬遷《史記》
（1）請補充完整人物名片中的信息。
（2）任選一張圖片分析該舉措帶來的影響。
（3）對秦始皇的評價，歷來褒貶不一。請你擬定一個觀點概括評價秦始皇，并綜合運用上述材料及所學知識加以論證。 (要求：觀點明確，史論結合，表述清晰)
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，中學生活把我們帶進一個別樣的天地，提供了發展自我的多種機會，我們要積極融入集體， 適應新學習生活環境迎接新的挑戰，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力，所以①③正確。
②錯誤，選項做法不利于我們融入新集體，做法不正確。
④錯誤，我們要關心社會發展，積極參與社會實踐，不能一心只讀教科書。
故答案為：D。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
2．【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 根據所學，“小鎮做題家”通過埋頭苦讀改變命運的做法，是努力實現夢想的表現，值得我們尊重，他們為改變自己的人生不斷努力，值得我們學習，他們做的不是題，是改變人生的努力，努力不該被嘲笑，每個平凡努力的人都應該得到尊重，所以①②③正確。
④觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：C。
【點評】本題考查對少年夢想和努力的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
3．【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 七年級學生小雨放學后，有了更多的時間學習生活技能，如包餃子、洗衣服、整理房間……體會到父母的辛勞，增強能力，更加熱愛生活，這告訴我們， 學習打開了生命之窗，助力自我成長也增益他人，所以C正確。
A錯誤，生活中點點滴滴都是學習，中學生的主要任務還是學習書本知識。
B錯誤，參與家務勞動和社會實踐活動不會降低對學習的熱情。
D不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對學習的意義的認識，學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。
4．【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 “書山有路勒為徑，學海無線苦作舟” 這體現了學習的苦。 “學而時習之，不亦說乎？” 這體現了學習的樂，因此，共同說明了學習是苦樂交織的過程，所以B正確。
AC不符合題意，選項觀點片面，應排除。
D不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學習的苦與樂的認識，我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。
5．【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】活到老，學到老，告訴我們要堅持不斷學習，“吾生也有涯，而知也無涯”意思是我的生命是有限的，而知識卻是無窮無盡，因此我們要不斷學習，這體現終身學習的觀念，所以①④正確。
②錯誤，讀萬卷書，行萬里路，這強調要多讀書，沒有體現終身學習，與題意不符，應排除。
③錯誤，少壯不努力，老大徒傷悲，告訴我們要珍惜美好青春年華，與題意不符，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對學習和終身學習的認識，學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
6．【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 “人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗” 意思是 一個人要使自己更具魅力，既要注意自己的儀表，體現自己的外在美，更要提高自己的文化素養，加強自己的品德修養，培育美的心靈。所以我們要保持樂觀的心態，豐富自己的學識、智慧，坦然地接受自己的容貌與長相，因此， ①②④正確。
③錯誤，選項中的做法是不能接納自己的表現，做法不可取。
故答案為：D。
【點評】本題考查對接納欣賞自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
7．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 “與善人居，如人芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。” 意思是和好人交往，就像進入放著香草的屋子，在里面待的時間久了，就聞不到它的芳香味了；和壞人交往，就好像進入賣咸魚的店鋪，在里面時間久了，也聞不到它的腥臭味了，這啟示我們要多交益友，遠離損友，所以A正確。
BCD不符合題意，選項觀點與題意無關，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對友誼的力量的認識，與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
8．【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】贏得朋友有三大法寶： 接受對方，贊美對方， 重視對方，這告訴我們建立友誼需要掌握科學的方法和講究藝術，所以B正確。
A錯誤，友誼不能沒有原則不能包容一切。
C錯誤，做更好的自己需要及時改正缺點，不能掩蓋缺點。
D錯誤，我們要學會欣賞自己，不能否定自己。
故答案為：B。
【點評】本題考查對建立友誼的認識，建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動表達，還需要持續的行動，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
9．【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 “當局者迷，旁觀者清。” 這體現的是通過他人評價認識自己，小亮經常請老師指出她的缺點和不足和 同學們眼中，小天是樂于助人同學，這是通過他人評價認識自己，所以①③正確。
②④不符合題意，選項體現的是通過自我評價認識自己。
故答案為：A。
【點評】本題考查對認識自己的途徑的認識，他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
10．【答案】D
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】小燕英語不太好，英國的瑪麗也想學漢語，她們在網上相識并互教互學，外語水平都有了很大提高。這說明網上交往可以超越了時空的限制，開辟了交往新通道，有機會結交新伙伴，所以 ①③④正確。
②不符合題意，題干材料沒有體現網上交往有很多不確定因素，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對網絡交友的認識，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
11．【答案】（1）少年夢想與個人的人生目標緊密相連；與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分
（2）少年有夢，不應止于心動，更在于行動；努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣；努力，需要立志；努力，需要堅持。
（3）①要發現并保持對學習的興趣；②要掌握科學的學習方法；③要善于運用不同的學習方式；④學會享受學習；⑤合理安排自己的學習時間，養成良好的學習習慣；⑥善于合作學習；⑦保持學習的自覺性，敢于提問，善于探究。
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）根據所學，少年夢想的特點可以從與個人的人生目標，時代的脈搏，中國夢密相聯系等方面回答即可。
（2）分析材料結合所學知識，全紅嬋的追夢故事的啟示可以從實現少年夢想需要付諸行動，需要努力，努力，需要立志；努力，需要堅持等方面回答即可。
（3）根據所學，好好學習的行動計劃可以從培養學習興趣，掌握科學方法，善于運用不同學習方式，養成良好學習習慣等方面回答即可。
【點評】本題考查對少年夢想，努力，學會學習等相關知識的理解和運用，編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
12．【答案】（1）①學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們擁有更充實的生活。②學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。③學習為幸福生活奠基。
（2）①“我自信樂觀，做事認真負責，勇于挑戰自我，”通過自我評價認識自己。
②同桌桃子你性格開朗，聰明機靈，畫的漫畫很棒，讓我好羨慕。或者班主任成長寄語，通過他人評價認識自己。
（3）①做更好的自己，就要揚長避短。②做更好的自己，需要主動改正缺點。③做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。
【知識點】正確認識自我；我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）根據所學，學習的重要性可以從不僅讓我們能夠生存，而且讓我們擁有更充實的生活，學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力，學習可以增益他人，服務社會，為幸福生活奠基等方面回答即可。
（2）分析材料結合所學知識，本題可以從小明通過自我評價和他人評價認識自己，具體結合材料回答即可。
（3）根據所學，做更好的自己可以從要揚長避短，主動改正缺點，不斷激發自己的潛能等方面回答即可。
【點評】本題考查對學習的意義，認識自己的途徑，做更好的自己等相關知識的理解和運用，學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由等等。
13．【答案】（1）①友誼是一種親密的關系；②友誼是平等的、雙向的；③友誼是一種心靈的相遇。
（2）小麗：①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼需要持續行動。③呵護友誼，需要用心去關懷對方；④呵護友誼，需要學會尊重對方；⑤呵護友誼，需要學會正確處理沖突，⑥呵護友誼，需要學會正確處理交友中受到的傷害。
小航：①競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。②在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
（3）①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。②虛擬的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。④在網上交往過程中，我們要遵守法律、法規。
【知識點】網絡交往；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）分析題干材料可知，材料體現的友誼特質可以從友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，是一種心靈的相遇等方面回答即可。
（2）小麗的煩惱是交友和呵護友誼方面的煩惱，因此可以從建立友誼，需要開放自己和持續行動，呵護友誼，需要用心去關懷對方，學會尊重對方，正確處理沖突和交友中受到的傷害等方面回答媽可。
小航的煩惱可以從競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，我們對待競爭的態度等方面分析回答即可。
（3）根據漫畫，啟示可以從 網上交友要理性辨別、慎重選擇， 要有一定的自我保護意識， 要遵守法律、法規等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對友誼的特質，建立友誼，呵護友誼，友誼的澄清，網絡交友等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
14．【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據題意，若你要繪制所在小區的地圖，要使地圖內容最詳細，要選大比例尺。以下比例尺中最適合選用的是 B。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】在圖幅相同的情況下，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，圖內表示的內容越詳細，精度越高；比例尺越小，地圖上所表示的范圍越大，反映的內容越簡略，精確度越低。
15．【答案】A
【知識點】運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】結合所學可知，西亞地區屬于熱帶沙漠氣候，當地的房屋墻厚窗戶小，主要是為了適應干旱少雨，晝夜溫差大，A項正確；
窯洞主要分布在黃土高原，不是在杭州，B項錯誤；
吊腳樓是為了適應濕熱的氣候，不是降水稀少，C項錯誤；
北極地區屬于極地氣候，氣候嚴寒，降水很少，也不是山地地形，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古代的村落與民居，解答本題需要掌握西亞和中國各地的民居特點及其地理方面的原因，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
16．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，玉琮是一種禮器，是權勢和財富的象征，因此玉琮的出現說明當時出現了貧富分化和階級產生，B項正確；
良渚遺址處于新石器時代，而非舊石器時代，A項錯誤；
早期國家產生于夏朝，良渚文化時期尚未產生國家，C項錯誤；
世襲制建立是在夏朝，D項錯誤。
故答案為：B。【點評】本題考查新石器時代的文化遺存，解題的關鍵是理解玉琮寓意，結合新石器時代文化遺存的特點解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
17．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料可知，黃帝經過該戰役打敗炎帝，結合所學可知，該戰役是阪泉之戰，C項正確；
A項是黃帝部族聯合炎帝部族，與蚩尤所進行的戰役，與材料信息不符，錯誤；
B項是周武王伐紂滅商的戰役，與材料信息不符，錯誤；
D項是楚漢相爭時期楚軍與秦軍之間的一場關鍵戰爭，與材料信息不符，錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查黃帝與炎帝，解題的關鍵是解讀材料信息，結合阪泉之戰的概況和結果解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
18．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 結合所學可知，原始社會時期，禪讓制是采取民主的辦法推舉部落聯盟首領的一種民主制度，符合材料中的“天下為公，選賢與能”，B項正確；
分封制是西周的地方制度，是指周天子將土地和人口分封給王族、功臣以及先代貴族，讓他們到各地建立諸侯國，以拱衛王室的制度，與材料信息不符，A項錯誤；
皇帝制度建立是在秦朝，強調皇帝集一切大權于一身，強調皇權至上，與材料信息不符，C項錯誤；
郡縣制是中國古代的地方制度，是指中央下設郡，郡下縣，郡縣長官由中央任免，不得世襲，與材料信息不符，是官僚政治取代貴族政治的重要標志，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查禪讓制，解題的關鍵信息是“天下為公，選賢與能”，結合禪讓制的含義和特點解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
19．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】結合所學可知，青銅鏟出現在商周時期，鐵制農具出現在春秋戰國時期，打制石器出現在舊石器時代，骨耜出現在新石器時代，因此先后順序是③④①②，C項正確，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查中國古代的生產工具，解答本題需要掌握選項中工具出現的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
20．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，材料反映的是春秋時期楚王問鼎事件，在古代鼎是王權的象征，作為諸侯王的楚王詢問關于王權的鼎，說明其實力增強，有稱霸之意，這反映了當時周王室衰微，諸侯崛起，分封制逐漸在瓦解，A項正確；
與尊王攘夷有關的是齊桓公，而且春秋時期國家處于分裂狀態，B項錯誤；
材料涉及的是政治領域，沒有體現經濟發展的相關信息，C項錯誤；
春秋時期分封制并沒有完全消失，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查動蕩的春秋時代，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合春秋時期周王室衰微和諸侯爭霸的表現和實質解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
21．【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】依據圖示信息并結合所學可知，反映的是春秋戰國時期的時代特征，這一時期社會處于大變革、大動蕩、大發展時期，政治上，周王室衰微，列國紛爭不斷，各國掀起變法改革運動；經濟上，鐵農具和牛耕的使用及推廣，小農經濟形成；思想上，學術思想活躍，百家爭鳴局面形成；階級上，士階層崛起，并得到重用；文化上，由學在官府到學在民間。據此可知，A項正確；
魏晉南北朝時期少數民族政權紛紛入主中原，B項錯誤；
八王之亂造成人口大量死亡發生在西晉時期，C項錯誤；
春秋戰國時期各地沒有爆發農民起義，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查春秋戰國時期的社會變革，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合春秋戰國時期的時代特征解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
22．【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】結合所學可知，老子是春秋晚期重要的思想家，道家學派的創始人。他主張無為而治，小國寡民，提出樸素的辯證法思想。“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”體現的是事物具有兩面性，而且這兩面可以相互轉化，這體現老子樸素的辯證法思想，D項正確；
A項體現的是加強中央集權，屬于法家的思想主張，錯誤；
B項是孔子的仁的學說，錯誤；
C項是墨家墨子的思想主張，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查百家爭鳴，解答本題需要掌握老子的思想主張，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
23．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“以前是貴族任戰士，現在是戰士為貴族”并結合所學可知，商鞅變法規定，獎勵軍功，根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權，這打破世卿世祿制，有利于促進社會階層的流動。材料中現象是商鞅獎勵軍功措施的結果，A項正確；
獎勵耕織主要是促進農業的發展，B項錯誤；
商鞅變法沒有廢除分封制，秦朝統一后，廢除分封制，在全國推行郡縣制，C項錯誤；
改革戶籍制度主要是加強對百姓的管理，保證賦役征派，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查商鞅變法，解題的關鍵信息是“以前是貴族任戰士，現在是戰士為貴族”，結合商鞅變法中獎勵軍功措施的內容及其影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
24．【答案】（1）鞍部；陡崖；170
（2）等高線向高處凸出；自西北向東南
（3）H點；此處等高線稀疏，坡度較緩，攀爬更省力。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，寫出圖中字母所代表的地形部位名稱A是鞍部，G是陡崖；圖中乙山頂與甲山頂的相對高度是1320-1150=170米。
(2)、圖中EF處為小河，請你說說判斷的理由是河流發育于山谷，山谷的等高線向高處凸出，該河流的流向為自西北向東南
(3)、本次研學舉行攀爬甲山比賽，可以選擇從B點或H點出發，你的選擇是H點；理由：此處等高線稀疏，坡度較緩，攀爬更省力。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
25．【答案】（1）舊石器
（2）新石器；原始農業、飼養家畜、建造房屋、定居生活、制作陶器、使用磨制石器等
（3）商；青銅器的高超工藝
（4）為人類了解歷史提供最可靠的證據
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）結合所學可知，10萬年前處于舊石器時代，當時使用打制石器，因此10萬年前的靈江人生活在舊石器時代。
（2）依據材料“出土了大量陶器和石器，可辨見’平底盤、繩紋釜、雙耳罐等器形’”和圖片信息可知，當時出現了陶器和磨制石器，結合所學可知，這是新石器時代的特征，因此峙山頭遺址處于新石器時代。結合所學可知，新石器時代，人們的生產生活狀況是出現了原始農業，飼養家畜，建造房屋，過定居生活，會制作陶器、使用磨制石器等。
（3）依據材料“第一件是商代青銅直內戈”可知，這是商朝時期的出土文物。依據圖片信息可以看出反映了青銅器的高超工藝。
（4）綜合材料信息，結合所學可知，出土文物和文化遺存為人類了解歷史提供最可靠的證據。
【點評】本題考查中國境內早期人類的代表和文明的起源。第一問，結合舊石器時代的時間和特點解答；第二問，依據材料信息，結合新石器時代的特征解答；第三問，依據材料信息，結合商朝的青銅器及其特點解答；第四問，綜合材料信息，結合文物和遺址的史料價值解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
26．【答案】（1）秦朝或秦。秦始皇或嬴政。
（2）圖一：君主專制中央集權制度，該制度的創立有利于加強專制主義中央集權，鞏固統治。
或在地方推行郡縣制，皇帝和朝廷就牢牢控制了全國各地的權力，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
圖二： 貨幣的統一，改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經濟的管理，促進各地經濟的交流。
圖三： 文字的統一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發展。
（3）秦始皇是首創統一局面的“千古一帝”。秦的統一，結束了春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族封建國家，創立了大一統的中央集權制度，實行了各項鞏固統一的措施，并創立了郡縣制等后世沿用的制度。
秦始皇是歷史上少有的暴君。她的統治具有急于求成和暴虐的特點，推行“嚴刑峻法”的法家學說，賦稅沉重，徭役繁重，刑法嚴酷，給人民帶來了痛苦和災難。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）信息：依據圖片人物和文字信息“秦王掃六合”并結合所學可知，該人物是秦始皇，秦始皇完成統一后，建立了中國歷史上第一個統一多民族的封建國家，即秦朝。
（2） 依據圖示并結合所學可知，圖一反映的是秦朝君主專制中央集權制度，該制度的創立有利于加強專制主義中央集權，鞏固統治。圖二反映的是貨幣的統一，貨幣的統一改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經濟的管理，促進各地經濟的交流。圖三反映的是文字的統一，文字的統一使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發展。
（3）依據題干要求評價秦始皇，結合所學可從秦始皇的歷史功績和暴政兩個角度提取觀點，如秦始皇是首創統一局面的“千古一帝”，結合秦的統一及其影響進行論證，即結束了春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族封建國家，創立了大一統的中央集權制度，實行了各項鞏固統一的措施，并創立了郡縣制等后世沿用的制度。如秦始皇是歷史上少有的暴君，結合秦朝暴政的表現及其影響進行論證，即秦始皇的統治具有急于求成和暴虐的特點，推行“嚴刑峻法”的法家學說，賦稅沉重，徭役繁重，刑法嚴酷，給人民帶來了痛苦和災難。
【點評】本題考查秦朝統一多民族國家的建立。第一問，依據圖片中人物，結合秦始皇的統一及其意義解答；第二問，依據圖示信息，結合秦朝中央集權制度的內容及其影響和鞏固統一的措施及其意義解答；第三問，結合秦始皇的歷史功績和暴政分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
1 / 1浙江省臺州市臨海市第六教研區2023-2024學年七年級上學期歷史與社會 道德與法治期中檢測試卷
一、選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個最符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分）
1．（2023七上·臨海期中）新學期開始，曉兵是一名中學生了。他感到很高興，但又感到孤單，高興的是他進入了中學這個新的環。境里讀書、學習；孤單的是因為他進入這個新的環境，認識的人很少。面對這種情況，曉兵應該（　　）
①主動向介紹自己融入新班集體之中
②和認識的同學聯系不認識的同學敬而遠之
③適應新學習生活環境迎接新的挑戰
④學習“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】根據所學，中學生活把我們帶進一個別樣的天地，提供了發展自我的多種機會，我們要積極融入集體， 適應新學習生活環境迎接新的挑戰，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力，所以①③正確。
②錯誤，選項做法不利于我們融入新集體，做法不正確。
④錯誤，我們要關心社會發展，積極參與社會實踐，不能一心只讀教科書。
故答案為：D。
【點評】本題考查對中學生活的認識，中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
2．（2023七上·臨海期中）網絡熱詞“小鎮做題家”指的是出身于農村或者小城鎮的學子，埋頭苦讀，通過高考實現了人生的進階。原本只是一些網友自嘲的稱呼，但異化成了對寒門弟子的挖苦和嘲諷，說他們只會考試做題。下列網友的觀點，你贊同的是（　　）
①夢想都應被善待，努力不該被嘲笑
②他們做的不是題，是改變人生的努力
③每個平凡努力的人都應該得到尊重
④人生只要有夢想就一定能成功的實現
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 根據所學，“小鎮做題家”通過埋頭苦讀改變命運的做法，是努力實現夢想的表現，值得我們尊重，他們為改變自己的人生不斷努力，值得我們學習，他們做的不是題，是改變人生的努力，努力不該被嘲笑，每個平凡努力的人都應該得到尊重，所以①②③正確。
④觀點太絕對，是錯誤的。
故答案為：C。
【點評】本題考查對少年夢想和努力的認識，少年有夢，不應止于心動，更在于行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
3．（2023七上·臨海期中）“雙減”政策實施以來，七年級學生小雨放學后，有了更多的時間學習生活技能，如包餃子、洗衣服、整理房間……體會到父母的辛勞，增強能力，更加熱愛生活，她的經歷告訴我們（　　)
A．生活中點點滴滴的學習遠比課本中的內容更重要
B．參與家務勞動和社會實踐活動會降低對學習的熱情
C．學習打開了生命之窗，助力自我成長也增益他人
D．學習改變了思維方式，讓我們更加自由和幸福
【答案】C
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 七年級學生小雨放學后，有了更多的時間學習生活技能，如包餃子、洗衣服、整理房間……體會到父母的辛勞，增強能力，更加熱愛生活，這告訴我們， 學習打開了生命之窗，助力自我成長也增益他人，所以C正確。
A錯誤，生活中點點滴滴都是學習，中學生的主要任務還是學習書本知識。
B錯誤，參與家務勞動和社會實踐活動不會降低對學習的熱情。
D不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：C。
【點評】本題考查對學習的意義的認識，學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。
4．（2023七上·臨海期中）古人說：“書山有路勒為徑，學海無線苦作舟”。孔子說：“學而時習之，不亦說乎？”這說明（　　）
A．學習是一件快樂的事 B．學習是苦樂交織的
C．學習是一件辛苦差事 D．興趣是最好的老師
【答案】B
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】 “書山有路勒為徑，學海無線苦作舟” 這體現了學習的苦。 “學而時習之，不亦說乎？” 這體現了學習的樂，因此，共同說明了學習是苦樂交織的過程，所以B正確。
AC不符合題意，選項觀點片面，應排除。
D不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除。
故答案為：B。
【點評】本題考查對學習的苦與樂的認識，我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。
5．（2023七上·臨海期中）當今社會，終身學習已經成為一種生活方式。我們要確立終身學習的觀念，以適應現代社會不斷發展變化的新要求。下列說法能體現這一思想的是 （　　）
①活到老，學到老
②讀萬卷書，行萬里路
③少壯不努力，老大徒傷悲
④吾生也有涯，而知也無涯
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】D
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】活到老，學到老，告訴我們要堅持不斷學習，“吾生也有涯，而知也無涯”意思是我的生命是有限的，而知識卻是無窮無盡，因此我們要不斷學習，這體現終身學習的觀念，所以①④正確。
②錯誤，讀萬卷書，行萬里路，這強調要多讀書，沒有體現終身學習，與題意不符，應排除。
③錯誤，少壯不努力，老大徒傷悲，告訴我們要珍惜美好青春年華，與題意不符，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對學習和終身學習的認識，學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
6．（2023七上·臨海期中）“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗” ，所以我們（　　）
①要保持積極樂觀的心態
②要豐富自己的學識和智慧
③要想方設法讓自己漂亮
④要坦然的接受自己的容貌
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 “人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗” 意思是 一個人要使自己更具魅力，既要注意自己的儀表，體現自己的外在美，更要提高自己的文化素養，加強自己的品德修養，培育美的心靈。所以我們要保持樂觀的心態，豐富自己的學識、智慧，坦然地接受自己的容貌與長相，因此， ①②④正確。
③錯誤，選項中的做法是不能接納自己的表現，做法不可取。
故答案為：D。
【點評】本題考查對接納欣賞自己的認識，接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
7．（2023七上·臨海期中）“與善人居，如人芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這對我們交友的啟示是（　　）
A．曾交益友，遠離損友 B．超越崇拜，走向自我
C．嚴于律己，寬以待人 D．正視自我，完善自我
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】 “與善人居，如人芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。” 意思是和好人交往，就像進入放著香草的屋子，在里面待的時間久了，就聞不到它的芳香味了；和壞人交往，就好像進入賣咸魚的店鋪，在里面時間久了，也聞不到它的腥臭味了，這啟示我們要多交益友，遠離損友，所以A正確。
BCD不符合題意，選項觀點與題意無關，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查對友誼的力量的認識，與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
8．（2023七上·臨海期中）贏得朋友有三大法寶： 接受對方，贊美對方， 重視對方。這告訴我們， 友誼的獲得需要（　　）
A．理解包容對方的一切 B．掌握方法并講究藝術
C．不斷掩蓋自身的缺點 D．否定自我和贊美對方
【答案】B
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】贏得朋友有三大法寶： 接受對方，贊美對方， 重視對方，這告訴我們建立友誼需要掌握科學的方法和講究藝術，所以B正確。
A錯誤，友誼不能沒有原則不能包容一切。
C錯誤，做更好的自己需要及時改正缺點，不能掩蓋缺點。
D錯誤，我們要學會欣賞自己，不能否定自己。
故答案為：B。
【點評】本題考查對建立友誼的認識，建立友誼，需要開放自己，敞開心扉，主動表達，還需要持續的行動，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。
9．（2023七上·臨海期中）“當局者迷，旁觀者清。”下列行為與該俗語所體現的認識自我的途徑相同的有（　　）
①小亮經常請老師指出她的缺點和不足
②小天每天堅持自我反省，完善自己
③同學們眼中，小天是樂于助人同學
④在演講前，小晶對著鏡子訓練，規范動作
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】 “當局者迷，旁觀者清。” 這體現的是通過他人評價認識自己，小亮經常請老師指出她的缺點和不足和 同學們眼中，小天是樂于助人同學，這是通過他人評價認識自己，所以①③正確。
②④不符合題意，選項體現的是通過自我評價認識自己。
故答案為：A。
【點評】本題考查對認識自己的途徑的認識，他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
10．（2023七上·臨海期中）小燕英語不太好，英國的瑪麗也想學漢語，她們在網上相識并互教互學，外語水平都有了很大提高。這說明網上交往（　　）
①超越了時空的限制
②有很多不確定因素
③開辟了交往新通道
④有機會結交新伙伴
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】D
【知識點】網絡交往
【解析】【分析】小燕英語不太好，英國的瑪麗也想學漢語，她們在網上相識并互教互學，外語水平都有了很大提高。這說明網上交往可以超越了時空的限制，開辟了交往新通道，有機會結交新伙伴，所以 ①③④正確。
②不符合題意，題干材料沒有體現網上交往有很多不確定因素，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對網絡交友的認識，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
二、非選擇題（本大題有3小題，共30分）
11．（2023七上·臨海期中）夢想是對未來美好生活的愿望，主持人小閩圍繞“筑夢·追夢·圓夢”主題召開了一次班級座談會，現邀請你一起參與討論。
【筑夢】
小田：“我的夢想是當一名解放軍邊防戰士，保家衛國。”
小明：“我的夢想是當一名航天員，遨游太空，為國擔當。
小閩：“我的夢想是當一名運動員，爭取登上世界舞臺，為國爭光！”
【追夢】
全紅嬋的追夢之旅是一個充滿挑戰和努力的過程。由于家庭經濟困難，她的童年生活并不富裕。在設施簡陋的環境中，她全力以赴，專注于跳水訓練，夢想讓父母過上好生活，立志為國爭光。十四歲之前，她甚至沒有去過游樂園或動物園，最終以3跳滿分的成績在東京奧運會上一戰而紅，本次杭州亞運會她加冕了雙冠王！
【圓夢】
班主任劉老師教導我們“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”鼓勵我們要珍惜青春時光，好好學習，共圓夢想。
（1）根據材料中同學們的夢想，簡要分析少年夢想的特點。
（2）運用“少年有夢”的相關知識，談談全紅嬋的追夢故事給你的啟示。
（3）請你為自己“好好學習”制訂一份切實可行的行動計劃。
【答案】（1）少年夢想與個人的人生目標緊密相連；與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分
（2）少年有夢，不應止于心動，更在于行動；努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣；努力，需要立志；努力，需要堅持。
（3）①要發現并保持對學習的興趣；②要掌握科學的學習方法；③要善于運用不同的學習方式；④學會享受學習；⑤合理安排自己的學習時間，養成良好的學習習慣；⑥善于合作學習；⑦保持學習的自覺性，敢于提問，善于探究。
【知識點】我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）根據所學，少年夢想的特點可以從與個人的人生目標，時代的脈搏，中國夢密相聯系等方面回答即可。
（2）分析材料結合所學知識，全紅嬋的追夢故事的啟示可以從實現少年夢想需要付諸行動，需要努力，努力，需要立志；努力，需要堅持等方面回答即可。
（3）根據所學，好好學習的行動計劃可以從培養學習興趣，掌握科學方法，善于運用不同學習方式，養成良好學習習慣等方面回答即可。
【點評】本題考查對少年夢想，努力，學會學習等相關知識的理解和運用，編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
12．（2023七上·臨海期中） 同學們在《個人成長手冊》中留下了初中生活的腳印。閱讀材料，回答問題。
（1）依據“我的入學感言”請談談你對學習重要性的認識。
（2）結合小明《個人成長手冊》中的內容，分析小明是如何正確認識自己？
（3）請你給小明提建議，幫助他成為更好的自己。
【答案】（1）①學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們擁有更充實的生活。②學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。③學習為幸福生活奠基。
（2）①“我自信樂觀，做事認真負責，勇于挑戰自我，”通過自我評價認識自己。
②同桌桃子你性格開朗，聰明機靈，畫的漫畫很棒，讓我好羨慕。或者班主任成長寄語，通過他人評價認識自己。
（3）①做更好的自己，就要揚長避短。②做更好的自己，需要主動改正缺點。③做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。
【知識點】正確認識自我；我們的理想與責任
【解析】【分析】（1）根據所學，學習的重要性可以從不僅讓我們能夠生存，而且讓我們擁有更充實的生活，學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力，學習可以增益他人，服務社會，為幸福生活奠基等方面回答即可。
（2）分析材料結合所學知識，本題可以從小明通過自我評價和他人評價認識自己，具體結合材料回答即可。
（3）根據所學，做更好的自己可以從要揚長避短，主動改正缺點，不斷激發自己的潛能等方面回答即可。
【點評】本題考查對學習的意義，認識自己的途徑，做更好的自己等相關知識的理解和運用，學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由等等。
13．（2023七上·臨海期中）七年級某班召開“交友智慧”的主題班會，請你參與其中，完成下列任務。
【友誼詩篇】
在你需要幫助的時候，友誼似一根長長的藤條，圍繞著你也牽動著我，會把我們緊緊地連在一起。它是一個奇妙的等式，在得到的同時也需要付出。
【友誼困惑】
小麗 剛進入初中，我就嘗試與同桌打招呼，發新書時，我不小心撕破了她的書，她生氣了，淡淡的不理我，哎，可能是我太差勁了。
小航 乒乓比賽中，他一點情面都不講，以3：0打勝我！這還是朋友嗎？看來，友誼和競爭是無法并存的。
（1）“友誼詩篇”體現了友誼具有哪些特質？
（2）運用你所學的知識，針對小麗和小航的煩惱，請選擇其一，開處合理化的處方。
（3）依據漫畫，結合所學知識，談談網絡交友對你的啟示。
【答案】（1）①友誼是一種親密的關系；②友誼是平等的、雙向的；③友誼是一種心靈的相遇。
（2）小麗：①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼需要持續行動。③呵護友誼，需要用心去關懷對方；④呵護友誼，需要學會尊重對方；⑤呵護友誼，需要學會正確處理沖突，⑥呵護友誼，需要學會正確處理交友中受到的傷害。
小航：①競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。②在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
（3）①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。②虛擬的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。④在網上交往過程中，我們要遵守法律、法規。
【知識點】網絡交往；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）分析題干材料可知，材料體現的友誼特質可以從友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，是一種心靈的相遇等方面回答即可。
（2）小麗的煩惱是交友和呵護友誼方面的煩惱，因此可以從建立友誼，需要開放自己和持續行動，呵護友誼，需要用心去關懷對方，學會尊重對方，正確處理沖突和交友中受到的傷害等方面回答媽可。
小航的煩惱可以從競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度，我們對待競爭的態度等方面分析回答即可。
（3）根據漫畫，啟示可以從 網上交友要理性辨別、慎重選擇， 要有一定的自我保護意識， 要遵守法律、法規等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對友誼的特質，建立友誼，呵護友誼，友誼的澄清，網絡交友等相關知識的理解和運用，網絡交往有利有弊，我們要發揮網絡的利，盡量避免網絡的弊。要在網絡交往中學會自我保護，慎重將網友轉化為現實的朋友，認清現實交往的重要性。
三、選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個正確選項，不選、多選、錯選均不給分）
14．（2023七上·臨海期中）若你要繪制所在小區的地圖，要使地圖內容最詳細，以下比例尺中最適合選用的是（　　）
A．1：50000 B．1：3500
C．三萬分之一 D．圖上1厘米代表實地距離40千米
【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據題意，若你要繪制所在小區的地圖，要使地圖內容最詳細，要選大比例尺。以下比例尺中最適合選用的是 B。ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】在圖幅相同的情況下，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，圖內表示的內容越詳細，精度越高；比例尺越小，地圖上所表示的范圍越大，反映的內容越簡略，精確度越低。
15．（2023七上·臨海期中）聚落居民的建筑是居民為適應當地自然環境而創造出來的。下面地區、建筑與自然環境相匹配的是（　　）
A．西亞——墻厚窗小——干旱少雨、晝夜溫差大
B．杭州——窯洞——年降水量大、降水集中夏季
C．云南——吊腳樓——全年氣候炎熱、降水稀少
D．北極——冰屋——氣候寒冷多雨、山地地形
【答案】A
【知識點】運用地圖圖表描述區域自然環境和人文環境的特點
【解析】【分析】結合所學可知，西亞地區屬于熱帶沙漠氣候，當地的房屋墻厚窗戶小，主要是為了適應干旱少雨，晝夜溫差大，A項正確；
窯洞主要分布在黃土高原，不是在杭州，B項錯誤；
吊腳樓是為了適應濕熱的氣候，不是降水稀少，C項錯誤；
北極地區屬于極地氣候，氣候嚴寒，降水很少，也不是山地地形，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查古代的村落與民居，解答本題需要掌握西亞和中國各地的民居特點及其地理方面的原因，側重考查學生調用所學知識分析的能力。
16．（2023七上·臨海期中）杭州19屆亞運吉祥物之一“琮琮”源于良渚遺址出土的“玉琮”，可以推斷當時（　　）
A．處于舊石器時代 B．社會階級分化
C．已經出現了國家 D．實行世襲制度
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，玉琮是一種禮器，是權勢和財富的象征，因此玉琮的出現說明當時出現了貧富分化和階級產生，B項正確；
良渚遺址處于新石器時代，而非舊石器時代，A項錯誤；
早期國家產生于夏朝，良渚文化時期尚未產生國家，C項錯誤；
世襲制建立是在夏朝，D項錯誤。
故答案為：B。【點評】本題考查新石器時代的文化遺存，解題的關鍵是理解玉琮寓意，結合新石器時代文化遺存的特點解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
17．（2023七上·臨海期中）“黃帝在這三年多的時間內，一邊以星斗七旗戰法練兵做掩護，一邊派人兵日夜掘進，早將洞穴挖到炎帝營的后方。忽一日，黃帝兵將突然竄出，偷襲了炎帝陣營，活捉了炎帝。”據材料分析，這次戰役是（　　）
A．涿鹿之戰 B．牧野之戰 C．阪泉之戰 D．巨鹿之戰
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料可知，黃帝經過該戰役打敗炎帝，結合所學可知，該戰役是阪泉之戰，C項正確；
A項是黃帝部族聯合炎帝部族，與蚩尤所進行的戰役，與材料信息不符，錯誤；
B項是周武王伐紂滅商的戰役，與材料信息不符，錯誤；
D項是楚漢相爭時期楚軍與秦軍之間的一場關鍵戰爭，與材料信息不符，錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查黃帝與炎帝，解題的關鍵是解讀材料信息，結合阪泉之戰的概況和結果解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
18．（2023七上·臨海期中）《禮記。禮運篇》中描述了這樣一種情景："大道之行也，天下為公，選賢與能。3列制度中，最符合這一“情景”的是 （　　）
A．分封制 B．禪讓制 C．皇帝制度 D．郡縣制
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】 結合所學可知，原始社會時期，禪讓制是采取民主的辦法推舉部落聯盟首領的一種民主制度，符合材料中的“天下為公，選賢與能”，B項正確；
分封制是西周的地方制度，是指周天子將土地和人口分封給王族、功臣以及先代貴族，讓他們到各地建立諸侯國，以拱衛王室的制度，與材料信息不符，A項錯誤；
皇帝制度建立是在秦朝，強調皇帝集一切大權于一身，強調皇權至上，與材料信息不符，C項錯誤；
郡縣制是中國古代的地方制度，是指中央下設郡，郡下縣，郡縣長官由中央任免，不得世襲，與材料信息不符，是官僚政治取代貴族政治的重要標志，D項錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查禪讓制，解題的關鍵信息是“天下為公，選賢與能”，結合禪讓制的含義和特點解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
19．（2023七上·臨海期中）工具的進步是生產力發展的重要標志之一。下列生產工具出現的先后順序排列是（　　）
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①② D．④①②③
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】結合所學可知，青銅鏟出現在商周時期，鐵制農具出現在春秋戰國時期，打制石器出現在舊石器時代，骨耜出現在新石器時代，因此先后順序是③④①②，C項正確，ABD三項錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查中國古代的生產工具，解答本題需要掌握選項中工具出現的時間，側重考查學生對基礎知識的識記能力。
20．（2023七上·臨海期中）在古代"鼎”是王權的象征。據《左傳》記載，春秋時期楚莊于北伐，楚軍行至洛陽時，詢問周天子的使者“鼎之大小重量”。這反映了（　　）
A．王室衰微，諸侯崛起 B．尊王攘夷，國家一統
C．鐵犁牛耕，經濟發展 D．分封制度，完全消失
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料并結合所學可知，材料反映的是春秋時期楚王問鼎事件，在古代鼎是王權的象征，作為諸侯王的楚王詢問關于王權的鼎，說明其實力增強，有稱霸之意，這反映了當時周王室衰微，諸侯崛起，分封制逐漸在瓦解，A項正確；
與尊王攘夷有關的是齊桓公，而且春秋時期國家處于分裂狀態，B項錯誤；
材料涉及的是政治領域，沒有體現經濟發展的相關信息，C項錯誤；
春秋時期分封制并沒有完全消失，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查動蕩的春秋時代，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合春秋時期周王室衰微和諸侯爭霸的表現和實質解答，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
21．（2023七上·臨海期中）為了提高復習效率，小李同學繪制了一張知識結構圖。空白處應填入（　　）
A．鐵農具和牛耕的使用及推廣 B．少數民族政權紛紛入主中原
C．八王之亂造成人口大量死亡 D．各地爆發大規模的農民起義
【答案】A
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】依據圖示信息并結合所學可知，反映的是春秋戰國時期的時代特征，這一時期社會處于大變革、大動蕩、大發展時期，政治上，周王室衰微，列國紛爭不斷，各國掀起變法改革運動；經濟上，鐵農具和牛耕的使用及推廣，小農經濟形成；思想上，學術思想活躍，百家爭鳴局面形成；階級上，士階層崛起，并得到重用；文化上，由學在官府到學在民間。據此可知，A項正確；
魏晉南北朝時期少數民族政權紛紛入主中原，B項錯誤；
八王之亂造成人口大量死亡發生在西晉時期，C項錯誤；
春秋戰國時期各地沒有爆發農民起義，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查春秋戰國時期的社會變革，解題的關鍵是解讀圖示信息，結合春秋戰國時期的時代特征解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
22．（2023七上·臨海期中）老子是春秋晚期重要的思想家，道家學派的創始人，下列主張與老子相符的是（　　）
A．“事在四方，要在中央”
B．“仁者愛人”
C．“兼愛”“非攻”
D．“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”
【答案】D
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】結合所學可知，老子是春秋晚期重要的思想家，道家學派的創始人。他主張無為而治，小國寡民，提出樸素的辯證法思想。“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”體現的是事物具有兩面性，而且這兩面可以相互轉化，這體現老子樸素的辯證法思想，D項正確；
A項體現的是加強中央集權，屬于法家的思想主張，錯誤；
B項是孔子的仁的學說，錯誤；
C項是墨家墨子的思想主張，錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查百家爭鳴，解答本題需要掌握老子的思想主張，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。
23．（2023七上·臨海期中）錢穆評價商鞅變法使秦國“以前是貴族任戰士，現在是戰士為貴族”。出現這一變化的原因是秦國實行（　　）
A．獎勵軍功 B．鼓勵耕織 C．廢分封制 D．改革戶籍
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】依據材料“以前是貴族任戰士，現在是戰士為貴族”并結合所學可知，商鞅變法規定，獎勵軍功，根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權，這打破世卿世祿制，有利于促進社會階層的流動。材料中現象是商鞅獎勵軍功措施的結果，A項正確；
獎勵耕織主要是促進農業的發展，B項錯誤；
商鞅變法沒有廢除分封制，秦朝統一后，廢除分封制，在全國推行郡縣制，C項錯誤；
改革戶籍制度主要是加強對百姓的管理，保證賦役征派，D項錯誤。
故答案為：A。
【點評】本題考查商鞅變法，解題的關鍵信息是“以前是貴族任戰士，現在是戰士為貴族”，結合商鞅變法中獎勵軍功措施的內容及其影響解答，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。
四、非選擇題（本大題有3小題，共30分）
24．（2023七上·臨海期中）某校七年級同學利用假期參加“帶著地圖去研學”的活動，請你一起參與。
（1）寫出圖中字母所代表的地形部位名稱A　 　，G　 　； 圖中乙山頂與甲山頂的相對高度是　 　米。
（2）圖中EF處為小河，請你說說判斷的理由是　 　， 該河流的流向為　 　。
（3）本次研學舉行攀爬甲山比賽，可以選擇從B點或H點出發，你的選擇是　 　；理由：　 　。
【答案】（1）鞍部；陡崖；170
（2）等高線向高處凸出；自西北向東南
（3）H點；此處等高線稀疏，坡度較緩，攀爬更省力。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖中信息可知，寫出圖中字母所代表的地形部位名稱A是鞍部，G是陡崖；圖中乙山頂與甲山頂的相對高度是1320-1150=170米。
(2)、圖中EF處為小河，請你說說判斷的理由是河流發育于山谷，山谷的等高線向高處凸出，該河流的流向為自西北向東南
(3)、本次研學舉行攀爬甲山比賽，可以選擇從B點或H點出發，你的選擇是H點；理由：此處等高線稀疏，坡度較緩，攀爬更省力。
【點評】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。等高線密集，坡度陡，等高線稀疏，坡度緩。
25．（2023七上·臨海期中）臨海博物館帶你走進臨海的前世今生。閱讀材料，回答問題。
材料一：“臨海博物館收藏的文物，貫穿起整個臺州歷史發展的的主軸線，從10萬年前的靈江人到中國有記載的歷史朝代，你都可以在這些館藏文物中找到他們的印記。”
材料二：2014年，在臨海市小芝鎮發現古人類遺跡（峙山頭遺址），出土了大量陶器和石器，可辨見“平底盤、繩紋釜、雙耳罐等器形”……
材料三：臨海博物館上等級的文物就有1000多件，其中比較引人注目的就是5件國家一級文物。第一件是商代青銅直內戈，1988年出土于臨海沿江鎮。
（1）10萬年前的靈江人主要使用打制石器，生活在　 　時代。
（2）從材料二可知峙山頭遺址處于　 　時代，由此推測出當時人們的生產生活狀況　 　。
（3）依據材料三及所學知識，請為青銅直內戈寫一段文物解說詞。
青銅直內戈是　 　時期出土的文物，該文物佐證了　 　。
（4） 綜合上述材料，你能感受文物、遺址對我們學習歷史有怎樣的價值？
【答案】（1）舊石器
（2）新石器；原始農業、飼養家畜、建造房屋、定居生活、制作陶器、使用磨制石器等
（3）商；青銅器的高超工藝
（4）為人類了解歷史提供最可靠的證據
【知識點】世界人口、人種、語言、宗教；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】（1）結合所學可知，10萬年前處于舊石器時代，當時使用打制石器，因此10萬年前的靈江人生活在舊石器時代。
（2）依據材料“出土了大量陶器和石器，可辨見’平底盤、繩紋釜、雙耳罐等器形’”和圖片信息可知，當時出現了陶器和磨制石器，結合所學可知，這是新石器時代的特征，因此峙山頭遺址處于新石器時代。結合所學可知，新石器時代，人們的生產生活狀況是出現了原始農業，飼養家畜，建造房屋，過定居生活，會制作陶器、使用磨制石器等。
（3）依據材料“第一件是商代青銅直內戈”可知，這是商朝時期的出土文物。依據圖片信息可以看出反映了青銅器的高超工藝。
（4）綜合材料信息，結合所學可知，出土文物和文化遺存為人類了解歷史提供最可靠的證據。
【點評】本題考查中國境內早期人類的代表和文明的起源。第一問，結合舊石器時代的時間和特點解答；第二問，依據材料信息，結合新石器時代的特征解答；第三問，依據材料信息，結合商朝的青銅器及其特點解答；第四問，綜合材料信息，結合文物和遺址的史料價值解答，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
26．（2023七上·臨海期中）某校七（1）班同學開展了“數風流人物”的項目化學習，誰你一起參與。
【人物說史】
朝代：
人物：
功績：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”
——李白
【看圖析史】
【史料釋史】
及至秦之季世，焚《詩》《書》，坑術士，六藝從此缺焉……秦為亂政虐刑以殘賊天下，數十年矣。北有長城之役，南有五嶺之戍，外內騷動，百姓罷敝，頭會箕斂，以供軍費，財匱力盡，民不聊生。
——司馬遷《史記》
（1）請補充完整人物名片中的信息。
（2）任選一張圖片分析該舉措帶來的影響。
（3）對秦始皇的評價，歷來褒貶不一。請你擬定一個觀點概括評價秦始皇，并綜合運用上述材料及所學知識加以論證。 (要求：觀點明確，史論結合，表述清晰)
【答案】（1）秦朝或秦。秦始皇或嬴政。
（2）圖一：君主專制中央集權制度，該制度的創立有利于加強專制主義中央集權，鞏固統治。
或在地方推行郡縣制，皇帝和朝廷就牢牢控制了全國各地的權力，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。
圖二： 貨幣的統一，改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經濟的管理，促進各地經濟的交流。
圖三： 文字的統一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發展。
（3）秦始皇是首創統一局面的“千古一帝”。秦的統一，結束了春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族封建國家，創立了大一統的中央集權制度，實行了各項鞏固統一的措施，并創立了郡縣制等后世沿用的制度。
秦始皇是歷史上少有的暴君。她的統治具有急于求成和暴虐的特點，推行“嚴刑峻法”的法家學說，賦稅沉重，徭役繁重，刑法嚴酷，給人民帶來了痛苦和災難。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）信息：依據圖片人物和文字信息“秦王掃六合”并結合所學可知，該人物是秦始皇，秦始皇完成統一后，建立了中國歷史上第一個統一多民族的封建國家，即秦朝。
（2） 依據圖示并結合所學可知，圖一反映的是秦朝君主專制中央集權制度，該制度的創立有利于加強專制主義中央集權，鞏固統治。圖二反映的是貨幣的統一，貨幣的統一改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經濟的管理，促進各地經濟的交流。圖三反映的是文字的統一，文字的統一使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發展。
（3）依據題干要求評價秦始皇，結合所學可從秦始皇的歷史功績和暴政兩個角度提取觀點，如秦始皇是首創統一局面的“千古一帝”，結合秦的統一及其影響進行論證，即結束了春秋戰國以來長期爭戰混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族封建國家，創立了大一統的中央集權制度，實行了各項鞏固統一的措施，并創立了郡縣制等后世沿用的制度。如秦始皇是歷史上少有的暴君，結合秦朝暴政的表現及其影響進行論證，即秦始皇的統治具有急于求成和暴虐的特點，推行“嚴刑峻法”的法家學說，賦稅沉重，徭役繁重，刑法嚴酷，給人民帶來了痛苦和災難。
【點評】本題考查秦朝統一多民族國家的建立。第一問，依據圖片中人物，結合秦始皇的統一及其意義解答；第二問，依據圖示信息，結合秦朝中央集權制度的內容及其影響和鞏固統一的措施及其意義解答；第三問，結合秦始皇的歷史功績和暴政分析，側重考查學生解讀材料、提取有效信息、調用所學知識分析的能力。
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