資源簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 地理 年級(jí) 高一 學(xué)期 春季
課題 人口遷移
教科書(shū) 書(shū) 名：地理必修第二冊(cè)教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.利用課前調(diào)查數(shù)據(jù)，在區(qū)分人口遷移和人口移動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到人口遷移需要滿(mǎn)足三大屬性。 2.結(jié)合“1949年以來(lái)我國(guó)國(guó)內(nèi)人口遷移的主要流向示意圖”，從時(shí)空視角綜合分析人口遷移特點(diǎn)和原因，理解人口遷移的特點(diǎn)和原因需要從時(shí)間和空間兩個(gè)維度展開(kāi)。 3.結(jié)合“下南洋”人口遷移現(xiàn)象，描述影響人口遷移的因素，說(shuō)出人口遷移帶來(lái)的影響。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1.預(yù)習(xí)“人口遷移”的概念。 2.調(diào)查你身邊的人口遷移現(xiàn)象。（任選其一完成） （1）調(diào)查家庭人口遷移情況 收集家人原居住地、現(xiàn)居住地、遷移時(shí)間（何時(shí)離開(kāi)原居住地）、遷移原因等信息，填寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)單中“家庭人口遷移情況調(diào)查表”。 家庭人口遷移情況調(diào)查表稱(chēng)謂出生地現(xiàn)居住地遷移時(shí)間遷移原因
（2）調(diào)查社區(qū)人口遷移情況 制作并發(fā)放電子調(diào)查問(wèn)卷，收集遷移者原居住地、現(xiàn)居住地、遷移時(shí)間（何時(shí)離開(kāi)原居住地）、遷移原因等信息，并對(duì)回收數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】什么叫人口遷移？ 1.找出人口遷移找出下列數(shù)據(jù)中，不屬于人口遷移現(xiàn)象的數(shù)據(jù)。 2.人口遷移必須滿(mǎn)足的三大要素有？
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】我國(guó)現(xiàn)代人口遷移表現(xiàn)出什么樣的時(shí)空特點(diǎn)？ 讀1949年以來(lái)我國(guó)國(guó)內(nèi)人口遷移的主要流向圖，結(jié)合課本第14~15頁(yè)內(nèi)容，從時(shí)空視角綜合分析我國(guó)現(xiàn)代不同時(shí)期人口遷移的特點(diǎn)，完成下表。 時(shí)間遷移方向遷移原因遷移特點(diǎn)
【探究活動(dòng)3】人們?yōu)槭裁匆M(jìn)行遷移？ 材料1 根據(jù)《漢書(shū) 地理志》記載：東漢時(shí)期就有商人帶著黃金、絲綢到現(xiàn)在的東南亞做生意。1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，中國(guó)淪為半殖民地半封建國(guó)家。此時(shí)的中國(guó)人口眾多、賦役沉重，土地兼并加劇，人地關(guān)系極其緊張。與此同時(shí)，我國(guó)水災(zāi)、旱災(zāi)等自然災(zāi)害頻發(fā)，鼠疫盛行，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)引發(fā)戰(zhàn)亂，百姓不得不外出謀生，形成了第二波移民浪潮。此時(shí)被英國(guó)、荷蘭等殖民統(tǒng)治的南洋正處于加速發(fā)展時(shí)期，需要大批勞動(dòng)力，南洋諸國(guó)為吸引華工，先后推出一系列優(yōu)惠政策。 讀材料1，說(shuō)出“下南洋”現(xiàn)象的原因，總結(jié)影響人口遷移的因素？ 【探究活動(dòng)4】人口遷移會(huì)帶來(lái)什么影響？ 材料2：在移民的過(guò)程中，前往南洋的商人把從中國(guó)帶到海外的傳統(tǒng)文化很好地保留了下來(lái)，為更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，華僑也一直在學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕??！跋履涎蟆钡闹袊?guó)人用自己的辛勤勞動(dòng)改變了所在國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的狀況，極大地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。 讀材料2，說(shuō)出“下南洋”現(xiàn)象的影響，全面總結(jié)人口遷移的影響。
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