資源簡介

第二部分 課時教學設計基本要求
第二單元 流程及其設計 第 2 課時：《流程的設計》
一、教材分析
本節內容是蘇教版《技術與設計 2》第二單元第二節“流程的設 計 ”第 1 課時的內容。本內容在前 1 節的基礎上， 為設計流程提供可 能，主要是幫助學生在動手實踐的過程中進行科學合理的流程表達，
從而培養學生善于思考、謹慎科學的邏輯思維。
二、學情分析
在前面的學習中， 學生已經了解了流程， 學會了不同的流程因其 不同的類型及表達用途， 往往采用不同的方式。在日常生活與生產中，
合理科學的使用流程圖往往可以幫助我們更高效的完成任務。
目前學生的理解還停留在流程抽象的概念之中， 因此本節課利用 生活情景中的智能感應燈的制作流程在設計與制作的過程中體會流
程設計的基本思想與方法。
三、學科核心素養要求
學生能認識到生活與工程中流程問題的多樣性和復雜性；能夠體
會流程的基本思想和方法并加以運用、通過圖樣表達設計構想。
四、教學重點、難點
1. 通過智能感應燈的制作，學會設計合理的流程并用流程圖表
達出來。
2. 通過智能感應燈制作的流程設計，體會流程設計的基本思想
與方法。
五、教學準備
1 ．教學課件
2 ．任務單
六、教學過程
1.引入
在生活中大家都接觸過智能感應燈， 看著老師手中已經制作完成 的智能感應燈興趣盎然。引出本章節《流程的設計》的任務“智能感
應燈制作的流程設計”。
2.新課
任務：探究智能感應燈制作的流程設計（完成任務單）
流程設計， 要明確設計的目標和任務， 明確流程應遵循的內在變 化規律。列出流程涉及的主要事項， 并進行初步的排列。分析各事項 （步驟） 之間的先后順序， 合理地安排流程的時序環節。這些環節中 分別應該安排哪些工作， 是串行工序還是并行工序等。選擇一種合適
的表達方式，畫出流程圖。
任務單：智能感應燈制作的流程設計
在智能感應燈的制作過程中可以分為三個環節：A.選擇功能模
塊、B.連接功能模塊、C.編程調試；
1. 連接功能模塊適合怎樣的流程表達方式？
2. 編程調試（程序流程圖）
3.智能感應燈的三個環節應按照怎樣的時序排列？
3. 課后思考
分析在智能感應燈制作的流程設計中需要考慮的基本因素有
哪些？是否可以進一步改進相關流程？
七．教學反思
本節課旨在通過智能感應燈制作的操作過程， 讓學生對理論的知 識有了更加深刻的理解。在任務驅動下，學生的學習目的更加明確， 主動性更強， 動手實踐活動充分激發了學生的積極性， 學生在設計探 究的過程中不僅應用了所學理論解決實際問題， 同時也增強了工程思 維、流程表達及物化能力等學科核心素養。在完成任務單的過程中進
一步將所學知識升華，并最終轉化為分析、解決實際問題的能力。
相關知識：
1. 功能模塊連接
第一步：聲音傳感器接 A0 口，
將連接在主板 A0 口的線根據顏色按照以下順序連接到聲音
傳感器上
聲音傳感器的 S 口接 A0 的黃色接口
聲音傳感器的+口接 A0 的紅色接口
聲音傳感器的- 口接 A0 的黑色接口
第二步：白色 LED 燈接 D13 口，
將連接在主板 D13 口的線根據顏色按照以下順序連接到白色
LED 燈上
白色 LED 燈的 S 口接 D13 口的黃色接口
白色 LED 燈的+口接 D13 口的紅色接口
白色 LED 燈的- 口接 D13 口的黑色接口
2.編程調試
學生根據繪制好的流程圖在電腦上利用綜合實踐物聯網編程軟
件進行編程，并通過 usb 數據線連接到作品進行功能調試。

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