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2024北京順義區(qū)初三一模作文“與書中人物相遇”審題立意及范文
【真題再現(xiàn)】
五、作文(40分) 27.從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求寫一篇作文。 （1）讀書習(xí)字、唱歌跳舞、體育鍛煉、志愿服務(wù)、研學(xué)參觀、家務(wù)勞動(dòng)……都可以使我們的生活越來越好。請(qǐng)你將“ 讓生活更美好”橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整作為題目,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫一篇文章。文體不限,詩(shī)歌除外。 （2）在我們的教材中出現(xiàn)過很多人物,如《社戲》中的雙喜,《故鄉(xiāng)》中的閏土,《孤獨(dú)之旅》中的杜小康,科學(xué)家鄧稼先,航天員楊利偉,詩(shī)人杜甫……請(qǐng)你以下面一段文字為開頭,自擬題目,展開想象,講述你與這個(gè)人物之間發(fā)生的故事。(將開頭文字抄在答題卡上) 打開課本,書中一位人物向我走來,輕聲說:“喂,你好!” 要求:將作文題目寫在答題卡上;作文內(nèi)容積極向上,字?jǐn)?shù)在600-800 之間,不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
一、深入剖析材料內(nèi)涵與核心主題
【材料內(nèi)涵】
本次作文的核心在于“我”與課本中走出的人物之間的虛構(gòu)互動(dòng)，以及這種超越時(shí)空的交流如何啟迪“我”的心靈、豐富“我”的思想、影響“我”的成長(zhǎng)。我們可以提煉以下主題：
【核心主題提煉】
歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話：通過與歷史或文學(xué)人物的交流，展現(xiàn)對(duì)過去與現(xiàn)在價(jià)值觀的比較與融合，反映時(shí)代變遷對(duì)個(gè)人觀念的影響。
知識(shí)與情感的橋梁：書籍中的人物“活”起來，成為傳遞知識(shí)、情感與智慧的媒介，體現(xiàn)了教育與文化傳承的深刻意義。
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的碰撞：借助人物故事激勵(lì)自我，探討理想與現(xiàn)實(shí)的差距，以及如何在挑戰(zhàn)中堅(jiān)持夢(mèng)想、勇于探索。
二、審題步驟與方法
理解題意：明確作文開頭預(yù)設(shè)的場(chǎng)景，即從課本中走出的人物與“我”開始交流，這是構(gòu)建故事的基礎(chǔ)。
選定人物：從給定的人物列表中選擇一個(gè)與自己產(chǎn)生共鳴或極具啟發(fā)性的人物，如鄧稼先的科研精神、楊利偉的探索勇氣、杜甫的人文關(guān)懷等。
挖掘故事：基于所選人物的背景，構(gòu)想“我”與其相遇后發(fā)生的2-3個(gè)關(guān)鍵事件，體現(xiàn)“不止一個(gè)故事”的要求，每個(gè)故事應(yīng)反映不同面向的啟發(fā)或情感聯(lián)系。
聚焦成長(zhǎng)與啟示：強(qiáng)調(diào)這些虛構(gòu)互動(dòng)如何促進(jìn)了“我”的心靈成長(zhǎng)，以及從中得到的深刻教訓(xùn)或靈感。
三、行文構(gòu)思策略
布局謀篇：開頭引用給定句子，迅速設(shè)置場(chǎng)景，引入人物。中間部分通過幾個(gè)小故事展現(xiàn)與人物的互動(dòng)，每個(gè)故事結(jié)尾簡(jiǎn)短反思其對(duì)“我”的影響。結(jié)尾處總結(jié)這些故事的共同意義，呼應(yīng)開頭，升華主題。
情節(jié)構(gòu)建：每個(gè)故事應(yīng)包含“相遇-互動(dòng)-領(lǐng)悟”的結(jié)構(gòu)，通過對(duì)話、心理描寫等手法增加真實(shí)感和深度。
語言與修辭：運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合比喻、象征等修辭手法，增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力和情感表達(dá)。
文體選擇：推薦采用記敘文或幻想小說風(fēng)格，便于展開豐富的想象和深入的情感交流。
四、示例作文構(gòu)思——（以“鄧稼先”為例）
題目：《跨越時(shí)空的對(duì)話——與鄧稼先共探科學(xué)與夢(mèng)想》
【開頭】 打開課本，歷史的塵埃輕輕拂去，一位身著白大褂、眼神堅(jiān)定的科學(xué)家向我緩緩走來，他的笑容溫和而深邃。“喂，你好！”鄧稼先先生輕聲說道，那一刻，我仿佛被拉入了一個(gè)交織著夢(mèng)想與責(zé)任的時(shí)空隧道。
【正文】 （任選其一或組合使用）
故事一：《秘密基地的啟迪》。在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，鄧稼先帶我走進(jìn)了他的實(shí)驗(yàn)室，那是一個(gè)充滿神秘符號(hào)與精密儀器的房間。他講述著原子彈研發(fā)的艱難歲月，眼中閃爍著對(duì)科學(xué)的無盡熱愛。我感受到了科學(xué)家對(duì)于國(guó)家的忠誠(chéng)與犧牲，這使我深刻理解了個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家命運(yùn)緊密相連的意義。
故事二：《星空下的對(duì)話》。夜晚，我們仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)，鄧稼先講述宇宙的浩瀚與人類探索的微小。他告訴我，每一個(gè)科研成果都是人類對(duì)未知世界的一次小小勝利。我領(lǐng)悟到，探索未知不僅需要勇氣，更需要持之以恒的努力和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。
故事三：《精神的傳承》。在一次模擬實(shí)驗(yàn)中，面對(duì)失敗，鄧稼先鼓勵(lì)我，“科學(xué)的道路從不平坦，但每一次跌倒都是向前邁進(jìn)的一步。”他的話語像燈塔，照亮了我前行的道路，讓我學(xué)會(huì)了在挫折中堅(jiān)持，在失敗中汲取力量。
【結(jié)尾】 隨著課本緩緩合上，鄧稼先的身影逐漸模糊，但那份對(duì)科學(xué)的熱忱、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)以及面對(duì)困難不屈不撓的精神，已深深烙印在我的心中。我們的故事，雖是虛構(gòu)，卻如同真實(shí)的經(jīng)歷，不僅豐富了我的知識(shí)，更堅(jiān)定了我追夢(mèng)的步伐。在未來的道路上，我將帶著這份跨越時(shí)空的啟迪，勇敢地探索未知，追尋屬于自己的科學(xué)夢(mèng)想。因?yàn)椋覀兊墓适拢娴模恢挂粋€(gè)。
【范文1】
跨越時(shí)空的對(duì)話——與鄧稼先共探科學(xué)與夢(mèng)想
打開課本,書中一位人物向我走來,輕聲說:“喂,你好!”
歷史的塵埃輕輕拂去，一位身著白大褂、眼神堅(jiān)定的科學(xué)家向我緩緩走來。他的笑容溫和而深邃，仿佛穿越了歲月的長(zhǎng)河，將我?guī)肓艘粋€(gè)交織著夢(mèng)想與責(zé)任的時(shí)空隧道。
“喂，你好！”鄧稼先先生輕聲說道。我驚愕地回過神來，眼前的這位偉人，正是我心中無比敬仰的科學(xué)家。我忙不迭地回應(yīng)：“鄧先生，您好！能有機(jī)會(huì)與您對(duì)話，我深感榮幸。”
鄧先生微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我跟隨他走進(jìn)一個(gè)神秘的房間。那里是他的實(shí)驗(yàn)室，充滿了各種精密的儀器和復(fù)雜的符號(hào)。他指著墻上的圖紙，開始講述起他參與原子彈研發(fā)的艱難歲月。
“那時(shí)候，我們的條件非常艱苦，但每一個(gè)科研人員都懷揣著為國(guó)家、為人民貢獻(xiàn)的夢(mèng)想。我們?nèi)找辜娉蹋タ肆艘粋€(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)。”鄧先生的眼神中閃爍著對(duì)科學(xué)的無盡熱愛，仿佛那些艱難的日子都變成了他人生中最寶貴的財(cái)富。
我被他的故事深深吸引，不禁問道：“鄧先生，您是如何在困境中堅(jiān)持下來的呢？”他微笑著回答：“信念和夢(mèng)想是我前進(jìn)的動(dòng)力。我知道，我的工作對(duì)于國(guó)家的未來至關(guān)重要。這份責(zé)任感讓我克服了所有的困難。”
聽著鄧先生的講述，我感受到了科學(xué)家對(duì)于國(guó)家的忠誠(chéng)與犧牲。他們?yōu)榱藝?guó)家的繁榮富強(qiáng)，不惜付出自己的青春和熱血。這種精神深深感染了我，讓我更加堅(jiān)定了自己追求科學(xué)的夢(mèng)想。
接著，鄧先生又向我分享了他的科研心得和經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)，科學(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不懈的努力。只有不斷探索、不斷嘗試，才能取得突破性的成果。
這次與鄧稼先先生的對(duì)話，讓我受益匪淺。我不僅了解到了他作為一位偉大科學(xué)家的艱辛與付出，更深刻理解了個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家命運(yùn)緊密相連的意義。 我明白了，一個(gè)人的夢(mèng)想只有與國(guó)家的需要相結(jié)合，才能發(fā)揮出最大的價(jià)值。
隨著課本緩緩合上，鄧稼先的身影逐漸模糊。但那份對(duì)科學(xué)的熱忱、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)以及面對(duì)困難不屈不撓的精神，已深深烙印在我的心中。我知道，這次跨越時(shí)空的對(duì)話，將成為我人生中最寶貴的財(cái)富。
在未來的道路上，我將帶著這份啟迪，勇敢地探索未知，追尋屬于自己的科學(xué)夢(mèng)想。我相信，只要我們心懷夢(mèng)想、勇往直前，就一定能夠?yàn)閲?guó)家、為人民做出更大的貢獻(xiàn)。
因?yàn)椋覀兊墓适拢娴模恢挂粋€(gè)。每一個(gè)追求夢(mèng)想的人，都在用自己的方式書寫著屬于自己的傳奇。而鄧稼先先生，就是我心中永遠(yuǎn)的榜樣和引路人。
【范文2】
與閏土的相遇
打開課本，書中一位人物向我走來，輕聲說：“喂，你好！”
我定睛一看，這不是《故鄉(xiāng)》中的閏土嗎？他身穿一件破舊的短褂，手里握著一支鋼叉，眼神里透著些許羞澀和拘謹(jǐn)。
我驚喜萬分，連忙請(qǐng)他坐下。閏土顯得有些局促不安，他環(huán)顧四周，仿佛對(duì)這個(gè)現(xiàn)代化的環(huán)境感到陌生。我安慰他，讓他放松下來，然后迫不及待地開始詢問他的生活。
閏土告訴我，他仍然生活在那個(gè)充滿鄉(xiāng)土氣息的故鄉(xiāng)，雖然生活艱苦，但他卻樂在其中。他描述著田間勞作的情景，講述著與伙伴們的趣事，還分享了他對(duì)大自然的熱愛。我聽著他的講述，仿佛也置身于那片廣袤的田野之中，感受著那份淳樸與真實(shí)。
隨著交談的深入，我逐漸了解到閏土內(nèi)心的苦楚。他告訴我，隨著社會(huì)的發(fā)展，許多人都離開了故鄉(xiāng)，去追求更好的生活。故鄉(xiāng)變得越來越荒涼，許多傳統(tǒng)的文化和習(xí)俗也在逐漸消失。他擔(dān)憂故鄉(xiāng)的未來，卻又無能為力。
我深深地感受到了閏土的無奈和憂慮。我告訴他，雖然社會(huì)在進(jìn)步，但我們不能忘記自己的根。故鄉(xiāng)是我們的精神家園，我們應(yīng)該努力保護(hù)和傳承那里的文化和傳統(tǒng)。我鼓勵(lì)他，希望他能夠繼續(xù)堅(jiān)守在故鄉(xiāng)，為那片土地貢獻(xiàn)自己的力量。
閏土聽了我的話，眼中閃過一絲光芒。他感謝我的理解和支持，表示會(huì)繼續(xù)努力，為故鄉(xiāng)的繁榮和發(fā)展盡一份力。
不知不覺間，天色已晚。閏土起身告別，我送他到門口。他回頭望了我一眼，微笑著說：“謝謝你，我會(huì)記住你的話的。”然后，他轉(zhuǎn)身消失在夜色中。
我站在門口，望著閏土離去的方向，心中感慨萬千。這次與閏土的相遇，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了故鄉(xiāng)的珍貴和傳統(tǒng)文化的重要性。我會(huì)將這次經(jīng)歷銘記在心，努力成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

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