資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 地理 年級 高一年級 學期 秋季
課題 海水的性質
教科書 書 名：普通高中教科書 地理 必修 第一冊 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1.根據圖表材料，說出并歸納海水溫度、鹽度、密度的分布規律。 2.結合圖表材料，分析海水溫度、鹽度、密度的影響因素。 3.結合相關案例和圖文材料，分析某區域的海水性質對人類活動的影響。 4.結合實例，認識海洋與人類的聯系，樹立人地協調觀。
課前學習任務
1. 談談你去海邊的感受以及海水帶給你的感覺。
2. 預習本課知識，試著填寫學習任務單。
課上學習任務
【學習任務一】
【創設情境】汕頭是個海濱城市，餐桌上離不開海鮮。為了接待客人，小明 準備做一道炒花蛤，于是和媽媽去市場買花蛤。 【問題1】市場里有好幾款不同產地的花蛤，漁民推薦了一款來自山東的花 蛤。媽媽卻說，其實花蛤苗基本是來自南方的福建省。媽媽的說法有沒有道理？ 【材料1】花蛤屬于廣溫性的貝類，水溫在0-36℃范圍內均能適應。一般冬 季播苗，夏季收獲。花蛤苗種培育的溫度一般以18℃-26℃為宜。 【歸納1】結合下圖，分別歸納大洋表層海水溫度分布特點、海水溫度垂直分布特點及其影響因素。 【學習任務二】
【問題2】漁民說山東養的花蛤的肉質比福建的更好，這是真的嗎？ 【歸納2】海水溫度對人類活動的影響。 【學習任務三】
【問題3】小明打算等到晚上再吃花蛤，漁民舀了一瓢“神仙水”，讓小明先 用這瓢水養著花蛤，小明好奇這瓢水有什么神奇之處呢（和淡水有什么區別）？ 【材料2】花蛤是半咸水貝類，喜歡在咸淡水交匯的細沙質海灘生長。 【歸納3】結合下圖，歸納表層海水鹽度分布特點。 【思考延伸】結合材料，從氣候、河流水文、與外海連通情況，分別解釋紅海鹽度最高、波羅的海鹽度最低的原因，并歸納影響海水鹽度的主要因素。 【學習任務四】 【問題4】結賬時發現，一斤比平時貴了3塊錢。漁民解釋道：這幾天受臺風影響，收成不好，賣得比較貴。臺風會給花蛤生長帶來什么影響？ 【材料3】花蛤多生活在海水密度適中、風浪較小的內灣。密度偏高或者偏低都不利于花蛤生長。 【歸納4】結合下圖，分別歸納表層海水密度分布特點、不同緯度海水密度垂向分布特點。 【課后思考】 課后實踐任務：南澳是汕頭發展海水養殖的重要基地，請利用課余時間，探訪南澳，了解和感受當地海水的主要物化性質特點，并了解其對南澳海水養殖業的影響。 課后練習：鮭魚（又叫三文魚），屬洄游性魚類，喜棲冷水（水溫小于18℃），主要生活在北大西洋和北太平洋沿岸的河流中。幼時，在淡水河里生活1-5年后，再入海生活2-4年育肥，成熟后，它們會溯河洄游到自己的出生地繁育后代。溯河產卵洄游期間（每年7月-10月間）不再攝食，它們經歷千辛萬苦才能到達產卵場（產卵期為8月-次年1月）。加拿大的亞當斯河段（如圖）產卵區是紅鮭（在大海中紅為亮銀色，洄游后改變為紅色）產卵的最理想河段，該河段河道曲折，岸邊樹木，臨水的灌木叢生，河道中多沙礫，河水不易結冰。上游的亞當新湖屬冷水湖，湖水很深。下游的蘇士瓦湖面積巨大，湖中含有高濃度的微型浮游生物。試從水溫、食物的角度，分析北太平洋成為鮭魚育肥生長海域的主要原因。（4分） （參考答案：北太平洋緯度高，海水溫度低，適宜鮭魚生長；北太平洋沿岸入海河流多，魚類餌料豐富。）
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