資源簡介

人教版八年級(jí)生物下冊(cè)傳染病及其預(yù)防教學(xué)案
課題 傳染病及其預(yù)防　 課時(shí) 1課時(shí)　 主持人 　
課標(biāo)要求 1、說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 2、列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。　
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過表格比較幾種疾病，能夠說出傳染病的特點(diǎn)、概念并能將病原體分類。 2、通過閱讀教材資料和觀察圖片，并聯(lián)系生活實(shí)際分析傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。 3、學(xué)生通過新冠等傳染病的學(xué)習(xí)，認(rèn)同衛(wèi)生、安全的生活方式，健康的生活。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。　
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 說明傳染病的預(yù)防措施　
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 播放非典、禽流感紀(jì)實(shí)影片。主要表達(dá)傳染病對(duì)人類的危害非常嚴(yán)重！那么我們能用什么辦法來遏制它的傳染和流行呢（提出問題）？這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)傳染病及其預(yù)防的有關(guān)知識(shí)（導(dǎo)入新課）——板書 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并解讀 教學(xué)內(nèi)容 （一）、課件出示教材幾種疾病的表格： (1)這些疾病哪些是傳染的？判斷“傳染病”和“非傳染病”的依據(jù)是什么？近視眼和結(jié)膜炎病因有何不同？ (2)傳染病的特點(diǎn)是什么？ 小結(jié)（板書）:傳染病的特點(diǎn) （二）什么是傳染病 1、仔細(xì)閱讀教材72--73頁圖片及文字，標(biāo)記關(guān)鍵信息、思考 （1）理解并能區(qū)分什么是傳染病？ （2）初步認(rèn)識(shí)病原體并能將其分類。 2、課件出示幾種常見的傳染病，引導(dǎo)學(xué)生分析其病原體。進(jìn)而歸納出傳染病按病原體分類的三種類型（即細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病）。 小結(jié)（板書）：病原體的種類 （三）傳染病流行的基本環(huán)節(jié) 1、根據(jù)教材73-74頁的資料分析以及圖片和文字完成下列任務(wù)： 以學(xué)習(xí)小組為單位，共同分析討論P(yáng)74頁的問題1、2，3并形成小組共識(shí)。 師生互動(dòng)：用多媒體（幻燈片）展示并分析流感和肝炎是如何傳染的，總結(jié)傳染病在人群中流行時(shí)，從病原體到患者要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？ 3、檢測(cè)、反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用程度。課件出示問題，讓中等層次以下學(xué)生完成。 資料1、某庭中，哥哥患了流行性感冒，并且傳給了弟弟，弟弟又傳給了同學(xué)。 請(qǐng)分析： 1.導(dǎo)致弟弟患病的傳染源是2.弟弟被傳染前是3.流感傳播途徑主要 小結(jié)（板書）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 傳染病的預(yù)防措施 1、教師出示課件：引導(dǎo)學(xué)生判斷這些措施分別是針對(duì)傳染病流行環(huán)節(jié)中的哪一個(gè)？ 2、仔細(xì)閱讀教材的文字和圖片，引導(dǎo)學(xué)生快速判斷75頁中的六幅圖片各屬于預(yù)防措施中的哪個(gè)措施？課件出示圖片師生交流。 小結(jié)（板書）：傳染病的預(yù)防措施 運(yùn)用知識(shí)、關(guān)注社會(huì) 2019年12月以來，湖北省武漢市持續(xù)開展流感及相關(guān)疾病監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例，均診斷為病毒性肺炎/肺部感染。 　　 新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)十分簡單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的______組成. 　　 新型冠狀病毒能引起人體主要呼吸器官______受到損傷. 　　 將新型冠狀病毒肺炎疑似病人實(shí)行隔離，是預(yù)防傳染病3個(gè)措施中的______ ;現(xiàn)在對(duì)部分人進(jìn)行預(yù)防接種屬于______. 　　 已經(jīng)康復(fù)的病人體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體，不會(huì)再患該病，這屬于______性免疫. 　　 同學(xué)們談?wù)勥@次大規(guī)模爆發(fā)新冠疫情哪些人付出最多，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做。 播放關(guān)于鐘南山奮斗在一線的圖片和視頻，引起學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴。熱愛生活、關(guān)注健康。 課堂小結(jié) 課堂檢測(cè) （八）板書設(shè)計(jì) 傳染源 控制 病原體 傳染病 傳播途徑 切斷 預(yù)防 易感人群 保護(hù)

展開更多......

收起↑