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專題二　辨析并修改病句
每一個病句，幾乎都可以從語法、修辭、邏輯的角度來分析其造成語病的原因。因此，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病類型，看表達的需要，看具體的語境。其具體原則：在保證語意不變的前提下，能夠用調整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩處，修改要簡潔；盡量保持句式或陳述對象一致。
第一節　考題回顧練——二輪復習，定向為要
一、[2023·新課標Ⅰ卷(節選)]閱讀下面的文字，完成題目。
日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更應該慶幸自己擁有遺忘的能力，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。
有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數字，③卻發現不了其中的規律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。
　文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、[2023·全國甲卷(節選)]閱讀下面的文字，完成題目。
事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。
第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果(　　)，工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了。”
第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”
第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。”
17．將下列俗語填入文中括號內，恰當的一項是(　　)
A.干打雷不下雨　　　B．又吃魚又嫌腥
C.前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顧
18．文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二節　專題糾錯練——專項補弱，突破重點
必備知識回顧
知識精講
就高考來說，修改病句有時考有時不考；就平時語言運用來說，修改病句的實際價值更大，因為表達中的病句主要靠自己修改，在修改中可以提高表達能力。就辨析病句和修改病句的關系看，辨析是前提，修改是目的和結果。
修改病句四原則及四方法
一、修改病句的4原則
(1)真實性原則：盡量保持句子的原意，千萬不要違背原意。每一個病句，一般都包含雙重意義：一是沒被正確表達出來的句子的原意，一是已經表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，應盡量分析并把握它所要表達的原意；在盡量保持原意的前提下，將錯誤的地方加以適當的修改、調整。切忌違背原意，按個人的意愿另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來調飾句子。
例：后來沒有辦法，他只好打電話給她留的那個地址，但是沒有人接，那可真急壞了他。
分析：這一句中，“他只好打電話給她留的那個地址”搭配不當，“打電話給地址”說不通。根據全句的意思，參照“她留的那個地址”，有語病的這一部分應修改：他只好按照她留的地址打電話。這樣的修改保持了原句要表達的意思。這是用的“調換”法。如果改為“他只好給她打電話”，就沒有保持原句的意思，從考試來說，這樣的修改很難得分，因為高考修改病句的試題都規定“不得改變原意”。
(2)針對性原則：針對病句的實際情況做修改。也就是說，哪兒有毛病，就改哪兒；是什么毛病，就用什么方法。所以對各種病句的類型一定要心中有數，針對造成語病的原因進行修改。
例：昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。
分析：“截止日期”就是“最后一天”，屬于成分贅余，應該刪除其中一個，而不要節外生枝。
(3)經濟性原則：要“多就少改”，如調整語序可以盡量不增刪；改一處可以的就不要改兩處等。
例：3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關于這期震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
分析：這一句中，犯有詞語位置不當的毛病“關于……事件”這個介賓短語不能放在主語“世界各大報紙”之后，修改方法之一，把它移到主語之前，或者將“關于”改為“對于”。這兩種修改方法，以后者更節省。
(4)瞻前顧后原則：因為高考修改病句這一項不是給一個孤立的句子讓我們修改，通常是給一段文字，因此必須瞻前顧后，統攬全局，否則修改就會不合要求。要善于運用多種方法進行修改。每一個病句，幾乎都可以從語法、修辭、邏輯的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，就要看病句本身的語病類型，看表達的需要和具體的語境。
另外，能夠用調整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩處；修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述對象一致。
二、修改病句的4方法
(1)增補：對成分殘缺的病句用增補法，缺什么成分就補什么成分。
(2)刪除：對成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對自相矛盾的邏輯病句，依據實際情況刪除矛盾的一方。
(3)調換：對搭配不當的病句，用此法調換詞語；對語序不當的病句，用此法調換詞語的位置；對前后失卻照應的病句，用此法作調整，以使前后照應。
(4)精簡：對句式雜糅、結構混亂的病句，用此法更精簡，以使語句表達方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡便的一種。
即學即練
1.下面的文字有一處語病，請寫出序號并加以修改。
①某科學研究所后院有座墳，②墳前豎著一塊紀念碑，③碑上用中英文鐫刻著“謹紀念為生命科學研究而獻身的實驗動物”的銘文。④善待實驗動物的尊嚴，是科學工作者的責任。
有語病的一處：　　　　(填序號)
修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．下面一段話中有三個句子，其中一個句子有語病，請指出并針對語病進行修改。修改后的句子需保持原意。
①現在的重慶夜景，隨著光彩工程的實施，現代科技的運用，更加璀璨奪目，已進入世界四大夜景城市之一。②每當夜幕降臨，華燈初放，點點燈火流光溢彩，宛若天上繁星散落，把山城打扮得如夢似幻，仿佛人間仙境。③有人將夜晚的山城形容為燈山，這是因為山城輪廓分明、層次清晰；又有人將繞城的兩江比喻為燈河，這是因為江中碧波倒映出滿城燈火。
有語病的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(填序號)
針對語病的修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．下面這段文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。
①快遞服務的國家標準5月1日起正式實施。②該標準作出了“先驗貨后簽收”“文明分揀”等決定。③多數消費者對“新國標”表示歡迎，也有人認為“新國標”在實際執行中還會遇到新的問題。
有語病的句子：　　　　　　　　　(填序號)
針對語病的修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來信的部分內容，有五處用詞不當，請指出并更改，要求修改后語言得體，語意連貫。
我是一位退休的先生，長期以來一直自費訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內容豐富、知識性強之外，也有一點就是它格調高雅。因為貴刊今年第Ⅰ期刊載的《煙酒與健康》一文不僅與你們一貫的風格明顯不合，況且還有一些科學性錯誤，讓我大感意外。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5．請找出下列三項中有語病的一項，并針對語病進行修改，修改后需保持原意。
(1)也許，每個人的心里，都曾經播下兩粒寶貴的種子：一粒叫做夢想，另一粒叫做信念。
(2)作為父母，他們逐漸認識到，在做游戲時總是讓兒子取得勝利，其實是在溺愛他，對他的成長不利。
(3)很多人都知道他這個美院的編外學員，有的鼓勵，有的譏諷，但他不為所動，更加努力地學習繪畫。
有語病的一項：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
針對性修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6．下面一段文字，在詞語、語法方面都存在一些毛病，請指出來，并加以改正。(改動3處即可)
①應該看到，虛擬社會中的問題與現實社會不多不少，只不過傳播途徑、表現特點不同罷了；②家長和成人社會的問題與未成年人社會的問題相比只少不多。③所以，不要把社會上發生的所有問題都記在網絡的頭上，網絡只不過是一種工具，它是中性的，關鍵在于現實社會中人的品質如何，能用高人文與這種高科技和諧相處。④另外，教育家長和成人比教育孩子更重要。⑤基于上述這點基本認識，⑥我認為，解決網絡對青少年的不良影響問題，必須采取綜合治理方針，不僅要治本，而且更要治標。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7．下面這段話有三處表述不當的地方，請挑出來加以改正。
①《蜀道難》竭力描繪了蜀道的艱難恐怖，②但讀者讀完以后，不但不感到害怕，為詩的夸張的描寫所感染，③這是為什么呢？④從描寫對象說，蜀道雖然具備艱難萬狀使人害怕，⑤但又具有雄奇壯美等特點，⑥在詩人的彩筆下，跟美麗的神話傳說結合起來，更具有一種誘人的魅力。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8．請找出下列三項中有語病的一項，并針對語病進行修改。
(1)與過度利用自然資源相關造成的現象，如全球變暖、土地荒漠化、臭氧層空洞擴大等，都給人類生存帶來了嚴重危害。
(2)湖南長沙馬王堆三號漢墓出土的帛書《駐軍圖》中，標有“箭道”二字的城堡上，可看到有道路蜿蜒而下。
(3)按照一定順序準確無誤地將一長串數字記住，比牢記內容相互關聯的文本或圖像難度更大。
有語病的一項：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
針對性修改：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9．下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來信的部分內容，有五處用詞不當，請指出并更改，要求修改后語言得體，語意連貫。
我是一位退休的先生，長期以來一直自費訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內容豐富、知識性強之外，也有一點就是它格調高雅。因為貴刊今年第I期刊載的《煙酒與健康》一文不僅與你們一貫的風格明顯不合，況且還有一些科學性錯誤，讓我大感意外。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
易錯點　病句辨析抓不住關鍵，判斷不出結構性語病
易錯分析
易錯情況 對語法不熟練，邏輯知識混亂，判斷不出病句類型，所以無從修改。
出錯原因 必備知識：①掌握漢語語法知識；②掌握常見病句的6種類型；③掌握句子類型、位置和作用；④掌握語句之間的邏輯關系。以上幾方面知識有所欠缺。 關鍵能力：①缺乏分析句子的結構并判斷病句的主要類型的能力；②缺乏整合文本中的關鍵信息、邏輯推理與判斷的能力。
典例 下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。
①崇尚學術的環境有助于加強學者的學術毅力。②不能排除個別人雖然在年輕時取得舉世矚目的學術研究成果，③但多數學術大家的高水平學術成果是年過半百才取得的。④能否幾十年堅持不懈地從事學術研究，對學術人才成長具有重要意義。⑤崇尚學術的環境也有助于學者去除心中雜念、專心學術研究，⑥愿意將時間和精力用于學術研究和學術交流，⑦而這種不計名利的學術投入，⑧正是當今時代學術人才成長的必要條件之一。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
即學即練
1.閱讀下面的文字，完成題目。
奔騰不息的黃河以她柔韌博大的胸懷哺育了勤勞的先民，促成了黃炎部族和其他部族文明的大融合。她是中華民族當之無愧的母親河。但是，千百年來，囿于社會制度的制約，加之戰火連綿、時局動蕩，黃河泛濫成災，只能常常是人們的美好夢想。當今，黃河解決了斷流問題，實現了連續20年不斷流的目標，維持了河流的健康生命。
文中畫波浪線的句子有語病，請修改。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。
①網絡文學是文學，時至今日我們對此已沒有什么爭議和爭論。②因而從作品質量看，文學形式不夠新穎，③思想內容也不夠深刻，④使得網絡文學與有著數千年積淀的傳統文學存在著巨大的差距。⑤因此，適當地創新文學形式，⑥發展思想內容水平，⑦網絡文學才能走向與傳統文學的融合。⑧那時，對它的關注將不再是其媒介和載體，⑨而是它的藝術特色和思想內容。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
專題二　辨析并修改病句——理清語脈，辨清類型
第一節　考題回顧練——二輪復習，定向為要
一、
　解析：正確使用詞語＋辨析和修改病句。①處“望其項背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。⑥處，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強記憶力的代價，“促使”意為推動使達到一定目的，用在語境中不合適，故應將“促使”改為“導致”。⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉折關系，故應將“雖然”改為“但是”。
答案：語句：①；可修改：擁有人們難以望其項背的超強記憶力。
語句：⑥；可修改：這導致他不能理解隱喻等修辭手法。
語句：⑨；可修改：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。
二、
17．解析：正確使用俗語。由括號前的“無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功”可知，此處強調做事要有必勝的決心，不能畏首畏尾。括號后的“那樣一定不會成功”是在說明工作還沒開始就準備下失敗的退路會帶來的后果，所以括號內所填俗語應表達做事畏首畏尾、不夠堅決、猶豫顧慮之意。A項，“干打雷不下雨”比喻空作許諾，不肯實施，不肯給人以實惠；也可指只有聲勢而沒有實際行動。B項，“又吃魚又嫌腥”比喻既想做某事或得到某物，卻又嫌棄它。C項，“前怕狼后怕虎”比喻膽小怕事，顧慮太多。D項，“首尾不能兼顧”指沒有辦法同時照顧到多個方面。
答案：C
18．解析：語言表達準確、連貫。由后文“由于時代的局限，古人，尤其是封建統治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的”可知，在“前進的目的必須正確”這一點上，是古人比不上我們，而非我們不及古人，所以第④句表述不當，可改為“古人不能跟我們相提并論”。
答案：語句：④；修改：古人不能跟我們相提并論。
第二節　專題糾錯練——專項補弱，突破重點
即學即練
1．解析：做病句題，首先要把病句的六大類型了然于胸，然后仔細分析，對號入座，只要判斷出病因來，修改則水到渠成。
答案：④；把“善待”改為“維護”(或刪去“的尊嚴”)。
2．解析：本題考查考生辨析并修改病句的能力。首先，要求找出有語病的句子，此為“辨析”能力；其次，要求修改病句，指出修改的方法，這比選擇題的要求高，難度大。①句的主語是“重慶夜景”，與后面的“世界四大夜景城市之一”不搭配，而“進入”與“世界四大夜景城市之一”也不搭配。
答案：有語病的句子是①；將“重慶夜景”改為“夜景中重慶”，或將“四大夜景城市”改為“四大城市夜景”。將“進入”改為“成為”。
3．解析：該病句類型為詞語搭配不當。作為一種行業參照“標準”只能是作出“規定”，不能作出“決定”。
答案：②；“決定”改為“規定”。
4．解析：本題考查辨析并修改病句的能力以及語言表達的連貫得體的能力。做此題，要注意題目的要求，主要是用詞不當，涉及到連貫、得體幾個方面。注意指出毛病后，要修改正確。
答案：“一位”改為“一個”；“先生”改為“醫生”或其他職業性稱謂；“也”改為“還”；“因為”改為“不過”；“況且”改為“而且”。
5．解析：本題考查判斷與修改病句的能力。
答案：有語病的一項是(3)；可針對性修改：改“更加”為“依然”，也可在“他不為”與“所動”之間插入“譏諷”或“后者”二字。
6．解析：本題以主觀題形式考查辨析并修改病句的能力。
答案：①“現實社會”后應加“中的問題相比”；②“只少不多”應為“只多不少”；③“能”應為“能否”；⑤“這點”應為“這兩點”或“兩條”；⑥“治本”與“治標”的位置應當互換。
7．答案：第②處，在“為詩的夸張”前添加“反而”；第④處，將“具備”去掉或在“害怕”后面添加“的特點”；第⑥處，在“跟美麗”前面加“它”。
8．解析：(1)是句式雜糅，“與……相關”和“……造成”兩個句式雜糅了，選擇一種句式即可。
答案：有語病的一項：(1)。
針對性修改：刪掉“與”和“相關”(或者刪掉“造成”)。
9．答案：“一位”改為“一個”；“先生”改為“醫生”或其他職業性稱謂；“也”改為“還”；“因為”改為“不過”；“況且”改為“而且”。
易錯點
典例　解析：①“加強……毅力”搭配不當；②語序不當，主語不同，關聯詞應放在主語之前；④搭配不當，“能否……具有重要意義”兩面對一面；⑥成分殘缺，“愿意”前缺主語。
答案：①將“加強”改為“增強”；②將“雖然”調到“不能”之前；④去掉“能否”或去掉“否”；⑥在“愿意”之前加上“學者們”或“學者”。
即學即練
1．解析：畫線句共有三處語病：一是句式雜糅，“囿于社會制度的制約”應為“囿于社會制度”，或“受到社會制度的制約”；二是不合邏輯，“黃河泛濫成災……是人們的美好夢想”不合邏輯，應為“黃河安穩平靜……是人們的美好夢想”；三是語序不當，“常常”應在“只能”前面。
答案：千百年來，囿于社會制度，加之戰火連綿、時局動蕩，黃河安穩平靜，常常只能是人們的美好夢想。
2．解析：①“爭議”和“爭論”語意重復，二者刪除其一；②與前句是轉折關系，不是因果關系，“因而”改為“但是”；⑥搭配不當，“發展”與“水平”不搭配，可將“發展”改為“提升”；⑧“對它的關注”前缺少主語，應加上主語“人們”。
答案：①刪掉“爭議”或“爭論”；②將“因而”改為“但是”；⑥將“發展”改為“提升”；⑧在“對它的關注”前加“人們”。

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