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專題十　分析詩歌表達(dá)技巧及作用
第一節(jié)　考題回顧練——二輪復(fù)習(xí)，定向?yàn)橐?br/>一、[2023·山東濟(jì)南模考]閱讀下面這首詞，完成下面小題。
意難忘·山家
吳偉業(yè)
村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。
衰翁健飯堪夸。把癭尊【注】茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯。
【注】　癭尊，即癭樽，用癭瘤狀木根所制的酒杯。
1.詞中“衰翁”的身份是　　　　。下片中“　　　　”一詞點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。
2.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、[2023·南京一模]閱讀下面這首唐詩，回答問題。
學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海
韓愈
鳥有償冤者，終年抱寸誠。
口銜山石細(xì)，心望海波平。
渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。
人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。
豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。
何慚刺客傳，不著報(bào)讎名。
本詩前六句是怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【二輪復(fù)習(xí)定向】
詩歌表達(dá)技巧是歷年高考考查的重要內(nèi)容之一，但學(xué)生得分率不高。對近幾年全國和各地高考試題進(jìn)行分析歸納，我們發(fā)現(xiàn)在詩歌鑒賞的五個(gè)考點(diǎn)（形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度）中，評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度考得最少，表達(dá)技巧和思想內(nèi)容涉題最多。
第二節(jié)　專題糾錯(cuò)練——專項(xiàng)補(bǔ)弱，突破重點(diǎn)
【考情調(diào)研】　①古代詩歌常用的表達(dá)技巧包括修辭手法、表現(xiàn)手法（描寫角度和方法、抒情方法等）、構(gòu)思技巧等； ②此類試題多以選擇題的形式出現(xiàn)，易混淆的表達(dá)技巧是高考語文命題者關(guān)注的熱點(diǎn)； ③主觀題往往隱藏在煉句題中進(jìn)行考查，主要考查考生辨別詩歌中運(yùn)用的表達(dá)技巧、結(jié)合句子分析表達(dá)技巧的運(yùn)用、鑒賞表達(dá)效果（情感、作用等）的能力。
易錯(cuò)角度1　術(shù)語運(yùn)用混亂，不會(huì)分析表達(dá)技巧
失誤診斷：鑒賞古代詩歌，要掌握詩歌常用的表達(dá)技巧，但由于“表達(dá)技巧”十分寬泛，有些考生對其沒有一個(gè)清晰的把握，面對此類題目，往往不知從何下手，或者干脆亂寫一氣，導(dǎo)致濫用術(shù)語、分析片面而失分。表現(xiàn)為：混淆表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和修辭手法，理解術(shù)語不準(zhǔn)確，判斷修辭手法不準(zhǔn)確，概括情景關(guān)系不準(zhǔn)確。
示例分析：例如皮日休的《館娃宮懷古》：艷骨已成蘭麝土，宮墻依舊壓層崖。弩臺(tái)雨壞逢金鏃，香徑泥銷露玉釵。硯沼只留溪鳥浴，屟廊空信野花埋。姑蘇麋鹿真閑事，須為當(dāng)時(shí)一愴懷。作者的思想情感是如何表現(xiàn)的呢？從題目可知是詠史懷古詩，此類詩歌常用的手法有懷古傷今、借古諷今。本詩中“艷骨已成蘭麝土，宮墻依舊壓層崖”通過吳國館娃宮如今的破敗景象，極寫當(dāng)年的奢華生活，運(yùn)用了今昔景象的對比。“弩臺(tái)雨壞逢金鏃，香徑泥銷露玉釵”和“硯沼只留溪鳥浴，屟廊空信野花埋”這兩聯(lián)主要是對遺跡的描寫，運(yùn)用了寓情于景的手法。
解決途徑：考生應(yīng)該熟悉詩歌表達(dá)技巧題必備知識，涉及分析藝術(shù)手法及其作用的詩歌鑒賞題，考生需要注意：
1.好好審題。首先審題干，確定鑒賞范圍，是對全詩的分析還是對某一句的分析；其次要確定藝術(shù)手法的范圍，看題干是問修辭、抒情手法，還是描寫手法，或者沒有特指而需要全部考慮。
2.清楚有關(guān)藝術(shù)手法鑒賞分析的提問方法。①某一聯(lián)用了哪些藝術(shù)手法（表現(xiàn)手法、修辭手法）？請結(jié)合詩句分析。②請從抒情角度分析詩的某一聯(lián)。③詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ ④詩人是如何描寫某種景象/某個(gè)人物的？
3.要有清晰的、基本的藝術(shù)手法的鑒賞體系。
表達(dá)方式 1抒情手法：借景/物抒情以及直抒胸臆。2描寫手法：常考，具體見【典例1】后“技法點(diǎn)撥”。3議論手法：常考查托物言志和借古諷今。
表現(xiàn)手法 襯托、對比、渲染、烘托、虛實(shí)、動(dòng)靜、比興、象征、聯(lián)想、想象等。其中，聯(lián)想和想象與現(xiàn)實(shí)結(jié)合又叫虛實(shí)結(jié)合，即“眼前的”和“未來的/夢境的/過去的”結(jié)合。
修辭手法 比喻、擬人、借代、夸張、反復(fù)、設(shè)問、對比、用典、雙關(guān)、互文、通感等。
用詞手法 疊詞、列錦、擬聲詞等。
篇章結(jié)構(gòu) 欲揚(yáng)先抑/先揚(yáng)后抑、卒章顯志、以景結(jié)情、層層渲染等。
4.分析藝術(shù)手法時(shí)往往按照以下順序進(jìn)行。
①確定詩句是抒情、議論、描寫，還是幾者兼有。②根據(jù)確定的表達(dá)內(nèi)容圈定鑒賞藝術(shù)手法的層面，如所要賞析的是寫景句子，那么鑒賞其藝術(shù)手法應(yīng)先從描寫的手法入手。③如果均有，那么先考慮常見的表現(xiàn)手法，再考慮修辭手法，最后考慮篇章層面。如對全詩藝術(shù)手法的分析，先考慮樂景襯哀情，再考慮比喻（暗喻）或者虛實(shí)結(jié)合，最后考慮比興、先揚(yáng)后抑。
5.確定了手法，分析其作用時(shí)要從這兩個(gè)方面來思考。①手法本身的效果。例如修辭手法就有明確的效果，“擬人”有人格化特點(diǎn)，“比喻”有生動(dòng)形象、化抽象為具體、化深?yuàn)W為淺顯的作用。②這些手法的效果一定是突出某個(gè)對象的特點(diǎn)，或表達(dá)詩人的某種情感，塑造某種抒情主人公形象。手法的效果和作用一定要依據(jù)詩歌進(jìn)行分析。
典例1 閱讀下面這首唐詩，完成（1）～（2）題。
贈(zèng)邊將
施肩吾
輕生奉國不為難，戰(zhàn)苦身多舊箭瘢。
玉匣鎖龍鱗甲冷，金鈴襯鶻羽毛寒。
皂貂擁出花當(dāng)背，白馬騎來月在鞍。
猶恐犬戎臨虜塞，柳營【注】時(shí)把陣圖看。
【注】　柳營：漢代將軍周亞夫駐軍細(xì)柳防備胡人。周亞夫以治軍嚴(yán)明著稱。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．首聯(lián)用高昂激越的調(diào)子挈領(lǐng)全篇，“輕生”“奉國”兩相對照，凸顯邊將崇高的心靈。
B．首聯(lián)“苦”“多”“舊”三字突出將軍是一位身經(jīng)百戰(zhàn)、出生入死、甘冒鋒鏑的英雄。
C．頷聯(lián)與“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”一樣，都運(yùn)用互文手法寫邊地寒冷景象。
D.本詩用“玉匣”“金鈴”“皂貂”等色彩濃麗的詞語將邊將形象描繪得十分鮮明。
（2）本詩尾聯(lián)運(yùn)用了典故，請簡要分析這樣寫的表達(dá)效果。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【特別提醒】　關(guān)于用典需要關(guān)注的兩個(gè)方面
1.語典和事典。①語典指引用以往典籍中的原話或引用神話傳說、歷史故事等，可以豐富詩歌內(nèi)容，加深意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外，委婉含蓄地表達(dá)作者的思想感情。②事典指借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度等，屬于借古抒懷。
2.正用和反用。正用即典故本來的意旨和作者要表達(dá)的意旨是一致的，如【典例1】所用典故就是正用；反用是說作者借助典故來表達(dá)與典故相反的意旨。可以參考作者在用典時(shí)，使用的表情感態(tài)度的詞語來判斷典故的意旨與作者的意旨是否一致，從而準(zhǔn)確理解其表達(dá)效果。如辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》一詞中寫“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未”，“休說”一詞透露了對“張翰思念家鄉(xiāng)辭官回家”之典的反用，表達(dá)了有家難歸的鄉(xiāng)思，對金人、對南宋朝廷的激憤。
【技法點(diǎn)撥】
1.描寫手法思考的幾個(gè)方向：①角度：俯仰、遠(yuǎn)近、高低、上下、點(diǎn)面等。②感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。③對象：繪形繪色。繪形，關(guān)注事物的形態(tài)，如“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛”中，“布谷翩翩”寫出布谷輕盈翻飛之態(tài)。繪色，關(guān)注靜態(tài)景物的色彩，如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”，寫出灰白廣漠的水田、蔥郁濃密的夏木、雪白的飛鷺、明麗的黃鸝，如一幅工筆畫。④手法：動(dòng)靜（以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)、以聲襯靜、動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)、襯托、對比、正側(cè)（常用于人物形象的塑造，正面描寫如外貌、神態(tài)、語言、心理、動(dòng)作，側(cè)面描寫如他人和環(huán)境襯托）等。其中，襯托分為正襯和反襯，正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；反襯又有以動(dòng)襯靜，如“明月松間照，清泉石上流”，以聲襯寂，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”，以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。⑤修辭：擬人、比喻、夸張等。
2.修辭及作用類試題的解題思路：①明確詩歌鑒賞中有哪些修辭手法，如比喻、擬人、借代、夸張、對偶、反復(fù)、排比、設(shè)問、對比、用典、雙關(guān)、列錦、互文、頂真、呼告、通感、移情等。其中“對比”既是修辭手法也是表現(xiàn)手法；“列錦”也叫“意象疊加”，多將其歸為詩歌的用詞特色；“對偶”在律詩鑒賞中一般不分析，如果做到工對，則為絕妙，如劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對仗工穩(wěn)，語言平整，但在宋詞、元曲的鑒賞中可以考慮。②根據(jù)具體詩句的含意進(jìn)行修辭手法的界定。③根據(jù)題目要求回答修辭手法所帶來的內(nèi)容和情感上的效果，其中內(nèi)容是落實(shí)在修辭對象的特點(diǎn)上的。
3.掌握幾個(gè)易錯(cuò)的修辭手法：①區(qū)分比喻和擬人。比喻強(qiáng)調(diào)相似性，擬人是將用在人身上的詞語用在物上。“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”（韓愈《春雪》）運(yùn)用了擬人的修辭手法，“嫌”“穿”將白雪擬人化，寫出了白雪的羞惱、可愛之狀，而此句也含有比喻，將“白雪”比作“飛花”，寫出了白雪的輕盈美麗。這個(gè)比喻是暗含在擬人的修辭基礎(chǔ)之上的，因而要注意分開準(zhǔn)確分析。②比興。先言它物引起所詠之物。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）。③雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”（劉禹錫《竹枝詞》），“晴”暗指感情的“情”。
典例2 閱讀下面的元曲，回答下面問題。
水仙子·舟中
孫周卿
孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。
分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
易錯(cuò)角度2　或譯而不賞，或評而不析
失誤診斷：或缺少鑒賞表達(dá)技巧方面的知識儲(chǔ)備和鑒賞策略，表述中層次混亂、語言繁雜而評價(jià)指向模糊不清，只好以譯代賞；或?qū)记筛拍罾斫獠蛔悖荒苊つ刻子蒙踔铃e(cuò)用名詞術(shù)語，而缺少了結(jié)合詩歌內(nèi)容的具體分析。
示例分析：
1.“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。”元稹的這首《行宮》，理解起文字來并不困難，但既然是鑒賞，就應(yīng)該尋找切入點(diǎn)來具體分析，如“花紅景美”與“頭白人怨”的“反襯”手法，“古”“閑”二字的暗示義，由宮女哀怨之情到詩人盛衰之感的以小見大的主題深化，都離不開理性認(rèn)識。
2.“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。”有同學(xué)在評價(jià)這首詩表情達(dá)意的特點(diǎn)時(shí)，僅空洞談到“借景抒情，表現(xiàn)了作者的高潔之志”，而不能具體分析暮春之景與“幽竹”的關(guān)系，不能將“我”的情感從“物”的特點(diǎn)導(dǎo)出，自然也看不到“反襯”和“托物言志”的運(yùn)用。
解決途徑：豐富知識儲(chǔ)備，規(guī)范從詩歌內(nèi)容到表現(xiàn)技巧到表達(dá)效果的鑒賞步驟，或明確鑒賞指向，做到有據(jù)必歸理，言理必有據(jù)，分析歸納的結(jié)合統(tǒng)一。
典例3 閱讀下面這首唐詩，完成（1）～（2）題。
汴河亭①
許　渾②
廣陵花盛帝東游，先劈昆侖一派流。
百二禁兵辭象闕，三千宮女下龍舟。
凝云鼓震星辰動(dòng)，拂浪旗開日月浮。
四海義師歸有道，迷樓還似景陽樓③。
【注】　①隋煬帝為東游廣陵（今揚(yáng)州）不惜民力開鑿一條運(yùn)河。其東段叫汴河，汴河之濱筑有行宮，即“汴河亭”。②許渾：晚唐最有影響力的詩人之一。③迷樓：隋煬帝所筑。景陽樓：南陳后主所筑。
（1）下列對這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．詩歌首句中“廣陵花盛”四字交代了隋煬帝東游的原因，不著一字褒貶，但已見諷刺之意。
B.詩歌第二句寫劈開昆侖山鑿出一條運(yùn)河，運(yùn)用夸張手法，突出開鑿運(yùn)河工程之巨、耗費(fèi)之大。
C．詩歌頷聯(lián)寫驍勇的禁兵離京護(hù)駕，眾多宮女登船隨行，雖沒有直接讓隋煬帝出場，但其赫赫聲威可想而知。
D．“四海義師”一句寫隋煬帝荒淫無道導(dǎo)致義軍紛起，最終由唐一統(tǒng)天下，其中也暗含著歷史教訓(xùn)。
（2）這首詩的頸聯(lián)一向?yàn)槿朔Q道，請結(jié)合詩句談?wù)勂渚钪帯?br/>答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
專題十　分析詩歌表達(dá)技巧及作用——了解常見技法，學(xué)會(huì)分析表達(dá)
第一節(jié)　考題回顧練——二輪復(fù)習(xí)，定向?yàn)橐?br/>一、
1．解析：本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌詩眼的能力。上闋寫衰翁的居住環(huán)境在山野，室內(nèi)陳設(shè)著文木制作的幾案，小巧的窗戶飾著紗，說明主人雖在山野也十分講究，讓人感到他是個(gè)富于生活情趣的雅士，故可推知其為隱士；下闋寫衰翁話桑麻、種柳澆地，也可理解是為農(nóng)夫。下闕寫衰翁待客，寫了席間主客歡洽之情，啜茶飲酒，高話桑麻，去年自己耕種的山田收成極好，可以無憂無慮樂陶陶地過舒心日子。生活豐富多彩，狀態(tài)極佳。故能表現(xiàn)這一狀態(tài)的詞應(yīng)為“爛熳”。
答案：(1)隱士(農(nóng)夫)　(2)爛熳
2．解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。詩歌上闋寫景。由步行向山家時(shí)沿途所見落筆。首句“村塢云遮”寫由山下仰望山上，村落在白云繚繞中隱約可見。漸行漸近，寫看到一幢房子，小徑沿著籬笆斜伸過去，最后再到室內(nèi)的陳設(shè)。詞的上片由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)，移步換景的手法寫景；房子依水傍石，穩(wěn)穩(wěn)地臨溪而立，小徑生滿青苔，接著兩句是寫稍近些看到的老樹上纏繞著青青的藤蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，色彩鮮明可愛。用白描之筆富有層次地描繪了山家四周的環(huán)境和景物。描繪了隱士山家的幽靜環(huán)境；“苔徑逐籬斜”，小徑沿著籬笆斜伸過去，“逐”字化靜為動(dòng)；“文木幾，小窗紗”“啟北扉，移床待客”動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)農(nóng)家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。
下片寫席間主客歡洽之情。隱士是個(gè)蒼老體弱的衰翁，卻出人意外地飲食健勝。作者用“衰翁健飯堪夸”一句來表示自己的驚奇，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對比。老人十分健談，邊啜茶飲酒，邊興致勃勃地談起了農(nóng)事。“把癭尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶。這風(fēng)味清佳”，一一羅列敘寫田家生活及農(nóng)事，為鋪陳寫實(shí)的手法。“穿池還種柳”是說在池邊開溝引水，并種上柳樹，與下面“汲水自澆瓜”都是老翁的農(nóng)活。這兩句以農(nóng)家話語寫老農(nóng)的悠游輕松，讓人羨慕隱逸生活的閑適。“這風(fēng)味清佳”一句贊語非常口語化，老翁怡然而樂的神情躍然紙上。
答案：寫景藝術(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐富，色彩和諧。“蒼藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。
敘事藝術(shù)：①對比襯托。如“衰翁”與“健飯”。②鋪陳寫實(shí)。如“高話”以下，一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。
二、
解析：本題考査考生對詩歌表達(dá)技巧的把握能力。本題要求簡要分析詩歌前六句怎樣運(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象。已經(jīng)明確了手法是對比手法，只需要找出對比手法，并且分析對比手法怎樣勾勒精衛(wèi)形象即可。詩歌中“山石細(xì)”和“海波平”兩詞形成對比，嘴里銜著山上的細(xì)石，決心把滔滔的海浪填平，從中表現(xiàn)“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅(jiān)強(qiáng)的意志；“抱寸誠”的決心“銜細(xì)石”的舉動(dòng)與“海波平”的宏圖大愿形成巨大反差，在對比中充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠志堅(jiān)。
答案：“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅(jiān)；細(xì)石與大海對比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運(yùn)之悲。
第二節(jié)　專題糾錯(cuò)練——專項(xiàng)補(bǔ)弱，突破重點(diǎn)
典例1　解析：(1)C項(xiàng)，對本詩頷聯(lián)的手法理解有誤。“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”是互文的手法，將軍和都護(hù)的弓凍得拉不開，他們冰冷的鐵甲難以上身，與“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”有異曲同工之妙。但本詩頷聯(lián)“玉匣鎖龍鱗甲冷，金鈴襯鶻羽毛寒”不是互文的手法，上句說的是戰(zhàn)士的鎧甲，下句說的是裝飾，分別描述戰(zhàn)士的穿著。(2)首先明確用了什么典故。結(jié)合注釋可知，用了“周亞夫治軍”的典故。其次明確詩人對待典故的態(tài)度，是正用還是反用，“猶恐”“時(shí)把陣圖看”表明詩人正用典故。最后體會(huì)詩人用典的意圖，為了塑造怎樣的形象或者表現(xiàn)怎樣的情感。根據(jù)標(biāo)題“贈(zèng)邊將”和尾聯(lián)的詩意，可知詩人借用典故塑造了戍邊將領(lǐng)恪盡職守的形象，也表達(dá)了詩人對戍邊將士的歌頌和贊揚(yáng)之情。
答案：(1)C
(2)尾聯(lián)化用漢代名將周亞夫駐軍細(xì)柳、治軍嚴(yán)明的典故。詩人把這位將軍比作周亞夫，他時(shí)刻警惕著犬戎侵犯邊塞，為此而仔細(xì)查看、研究陣圖，表現(xiàn)了將軍心系祖國、忠勇有謀、兢兢業(yè)業(yè)的形象，也表達(dá)了詩人對戍邊將士的歌頌和贊揚(yáng)之情。
典例2　解析：第一步：確定修辭手法。“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”，三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致，使用了排比的修辭手法。用“爭先”“鏖戰(zhàn)”等描述人的詞來修飾“詩豪”“風(fēng)”“雪”，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，所以使用了比擬的修辭手法。第二步：分析表達(dá)效果。排比的一般作用是增強(qiáng)語勢，渲染氣氛。在本詩中，使用的排比使得整個(gè)畫面飽含著生命的律動(dòng)，寫出了風(fēng)、雪、詩情攪成一片，難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛，別具一種雄豪的陽剛之美。比擬的一般作用是使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)。本詩運(yùn)用比擬，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。第三步：組織語言，規(guī)范答案。
答案：比擬、排比。“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。
典例3　解析：(1)詩歌第二句意為從昆侖山上流下來的黃河水被分引鑿渠，修成一條運(yùn)河，而非“劈開昆侖山鑿出一條運(yùn)河”，并且該句也沒有運(yùn)用夸張手法。(2)“凝云鼓震星辰動(dòng)，拂浪旗開日月浮”中從遣詞造句看，“動(dòng)”和“浮”兩個(gè)動(dòng)詞把震天的鼓聲使星辰搖動(dòng)、日月的倒影在水面浮動(dòng)的情景生動(dòng)地描繪出來，富于動(dòng)態(tài)美，且渲染了東游的盛大氣勢，用詞精妙。從手法的角度看，運(yùn)用想象的手法，描繪出當(dāng)年隋煬帝游樂時(shí)極其熱鬧的情景，想象奇麗，描繪生動(dòng)；運(yùn)用視聽結(jié)合，描寫了盛大的東游場面，含蓄地諷刺了隋煬帝的驕奢淫逸；鼓聲可以遏住行云、搖動(dòng)星辰，極言鼓聲之響，運(yùn)用夸張的手法，表達(dá)形象鮮明。
答案：(1)B
(2)①想象(虛寫)。描繪出當(dāng)年隋煬帝游樂時(shí)極其熱鬧的情景：鼓聲直上云霄，遏住行云，搖動(dòng)星辰；旌旗招展水面，日月之影浮動(dòng)。想象奇麗，描繪生動(dòng)。②夸張。鼓聲可以遏住行云、搖動(dòng)星辰，極言鼓聲之響，表達(dá)形象鮮明。③妙用動(dòng)詞。“動(dòng)”和“浮”兩個(gè)動(dòng)詞把震天的鼓聲使星辰搖動(dòng)、日月的倒影在水面浮動(dòng)的情景生動(dòng)地描繪出來，富于動(dòng)態(tài)美，且渲染了東游的盛大氣勢，用詞精妙。④視聽結(jié)合，多角度描寫了盛大的東游場面，含蓄地諷刺了隋煬帝的驕奢淫逸。

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