資源簡介

美術課時學習設計
授課教師： 授課時間：第 周
課 題 綠色和紫色的畫
教材分析 本課屬于“造型·表現”學習領域，通過這節課的學習，認識三間色中的綠色和紫色的色相，體驗色彩在生活中的重要作用。引導學生分別欣賞以綠色、紫色為主的圖片和繪畫作品，提高學生色彩的感知能力。
學情分析 學生對三原色和間色已經有所了解。由于學生對色彩知識接觸不多，感受色彩現象還有一定難度，剛剛嘗試用同色系做畫，對色彩的運用不太熟練。
學習目標 1.鞏固間色概念，會用原色跳出綠色和紫色。知道改變兩種顏色的比例能調出多種綠色和紫色。以綠色或紫色為主色調，完成一幅作品。 2.通過觀察、想象、欣賞、交流，感受綠色和紫色所表達的情感。利用欣賞藝術作品及電腦工具，豐富對色彩關系的認識與理解。 3.認識色彩的豐富性，初步感受色彩和諧統一帶來的美感。
學習重點 會用三原色調綠色和紫色。知道改變顏色的比例能調出多種綠色和紫色，體會帶給人的視覺感受。會用綠色或紫色為主色條處理畫面，表達感受。
學習難點 在突出主色調的同時，能恰當的搭配鄰近色或對比色，使畫面色彩和諧統一。
教學方法 教師運用展示法、講授法，引導學生認識間色的調色，并感知色彩。
教具準備 教具準備：課件；學具準備：水粉畫工具一套
教師活動 修改補充
一、導入 師：上節課我們了解了三間色，并用橙色創作，表達了對橙色事物的感受。今天我們來嘗試用另外兩種間色，綠色和紫色來畫出你的感受。（板書：“綠色和紫色的畫”） （設計意圖：回顧了有關間色的知識，點明主題。） 二、講授新課 1.師：怎樣調出藍色或綠色？ 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫 師：下面我們來做個小實驗：請同學們分為兩組， 第一組紅色加藍色，第二組黃色加藍色，調好畫一畫。（學生嘗試調色） 師：調出的綠色和紫色一樣嗎？有什么不同？為什么？ 生：不一樣，發現改變原色的比例，能調出更多的綠色和紫色。 師：同學們總結的非常好，同一個色系里有深淺不同。 2.師：生活中有哪些綠色和紫色的事物呢？ 生：樹、花…… 師：經過大家的分享，原來生活中有這么多綠色和紫色的事物啊，看來大家對生活的觀察的非常仔細，相信你們也很熱愛生活。（出示圖片） 師：綠色和紫色分別給人什么感受？ 生：綠色活力、希望、清新……紫色神秘…… 師：不同的顏色能帶給人這么多不同的感受。 3.師：如果把觀察到的或者感興趣的事物用顏色畫出來，如何表現？來看看畫家的作品吧。（出示《池塘》和《回娘家》） 師：請你們來看看這兩幅作品他們分別給人什么樣的感受。 生：《池塘》綠色給人寧靜，柔和，穩定的感受。紫色《回娘家》給人神秘，鮮明的感覺。 師：觀察兩幅畫，你能看出在用色方法上有什么不同嗎？ 師：《池塘》中用了很多種綠色，如深綠，淺綠，墨綠，藍綠，還有藍色。《回娘家》顏色豐富，添加了對比鮮明的顏色，背景大面積使用藍紫色，所以整個畫面色調比較統一。 小結：通過觀察，突出主色調的方法是：大量使用鄰近色可以使畫面色調既統一又豐富。大面積使用主色，再配少量對比色來烘托主色，使畫面更加明快，活潑。 師：那你知道如何創作紫色或綠色為主的畫了嗎？ 生：畫面中主色調以綠色或紫色為主，稱為綠色或紫色的畫。 師：看看同齡的小朋友用綠色或紫色表現了什么？ 生：表現了…… 師：大家肯定也迫不及待了，請你調配出漂亮的綠色和紫色，來表現你的所感所想吧！ （設計意圖：培養小組合作能力。感受綠色和紫色調給人帶來的不同的感受。嘗試用色彩大膽表達自己的情感。） 三、藝術實踐 畫一幅以綠色或紫色為主色調的畫。表現所感所想。 （設計意圖：明確創作要求，以綠色或紫色為主。） 四、課后評價 畫好的同學將作品貼到黑板上，說一說你最喜歡哪一幅畫，為什么？ （設計意圖：學習評價方法，提升評價能力。） 五、拓展小結 同學們，生活中處處都存在著美好的事物，只要我們用心觀察，細心體會，就能有所收獲。希望你們成為有志趣的人，不斷要提升自我，嘗試改變，用智慧改變、創造更美好的生活。 （設計意圖：將所學用于生活，改變生活。德育滲透。）
安全提示 生活中，多學習安全常識，保護好自己。
教學反思
板書設計

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