資源簡介

課程基本信息
學科 通用技術 年級 高一 學期 秋季
課題 發現問題（第 2 課時）
教科書 書 名：通用技術 必修 技術與設計 1 教材 出版社：江蘇鳳凰教育出版社
課標內容要求
（1）經歷發現問題的技術設計環節的實踐。 （2）進行簡單的技術試驗，撰寫試驗報告，并體驗技術探究的樂趣
學業要求
（1）明確了發現技術問題的途徑與方法， 能列舉學習生活中的技術問題和解決方 法，能科學地做技術試驗并撰寫試驗報告，具有參與技術創新設計的愉悅情感 （2）增強使用技術的自信心和責任心， 培養良好的批判性思維和創造性思維等思 維品質
學科核心素養要求
（1）技術意識：能結合筆的問卷調查和臺燈試驗的分析，此乃工程對技術的理性 態度和評價。 （2）創新設計：面對熟悉的技術情景，能運用技術語言分析技術問題；能針對某 個技術問題解決實例，設計一般的試驗方案，撰寫試驗報告，形成良好的親近技 術的情感
學情分析
（1）在以往的學習過程中， 學生已經有了一定的“收集和分析信息 ”的方法與能 力，但是對于調查問卷的設計、統計方法和分析方法，還有一些缺失。 （2）學生已經具備簡單的測試、記錄和處理數據的能力， 但是如何用科學的方法 測試、處理和分析數據，學會在試驗過程中發現技術問題、數據問題、試驗方法 問題、產品問題等方面還存在不足 （3）學生習慣于接受知識，缺乏主動發現問題和提出問題的能動性和科學性。
教材分析
探究發現問題的途徑和方法是追溯問題來源的延續，同時也是明確問題的鋪墊，它和追溯 問題來源結合一起構成了發現問題，然而發現問題和明確問題又是設計的首要階段，對學生 理解設計的一般過程， 建立發現問題， 認識問題的意識， 形成對問題的敏感性都有重要意義。 上一課時，我們已經講到了發現問題的三大途徑和方法，觀察日常生活，收集和分析信息、 技術研究和技術試驗中的觀察日常生活。本課時繼續對剩下兩個途徑和方法研究 本課時有兩部分構成：收集和分析信息、技術研究和技術試驗。教材在體現 課程標準要求的基礎上作了適當的拓展，貼近日常生活，有助于提高學生的認識 能力和分析能力，形成能力遷徙，培養學生技術意識。
教學目標
1. 通過對于現在人使用筆的情況的收集和分析，讓學生體驗收集和分析信息的一 般過程，提高收集和分析信息過程中發現問題的能力和意識 2. 通過對臺燈光照度的測量試驗，了解技術試驗的一般方法，體驗在技術試驗和 技術探究過程中的樂趣。 3.掌握發現技術問題的途徑和方法，培養學生解決問題的創新性和科學性
教學內容
教學重點： 1.掌握對于收集來的信息進行分析探究，發現問題的方法和能力。 2.通過收集和分析信息、技術研究與技術試驗，主動發現和提出技術問題 教學難點： 通過技術研究與技術試驗主動發現和提出技術問題
教學策略和思路
本節課是在“人們是怎樣發現問題，不斷改進筆的結構與功能？”這個核心問題 的基礎上設計的，設計了兩個活動一個是筆的使用情況問卷調查， 一個是臺燈光 照度的測量試驗。首先視頻導入，激發學生興趣引出收集和分析信息是發現問題 的一種途徑和方法，再通過對筆的使用情況的收集和分析，讓學生體驗收集和分 析信息在發現問題過程中的重要作用。可是有些技術問題并不能通過調查能發現， 比如對于臺燈的具體參數， 色溫、幻光、屏閃、光照度等是否能滿足使用者的要求。 所以我用臺燈光照度測量的試驗， 進一步探究主動發現問題的途徑和方法。最后課 下留個任務，讓學生課下討論除了這三種發現問題的途徑和方法，還有沒有其他方法。
教學過程
學習任務 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 （播放關于信息收集和分析 的視頻， 讓學生思考在短片中 學到了什么） 學生欣賞短片的 同時，思考我們 從這個短片中學 到了什么？參照 這個短片的方 法，我們能不能 發現筆的不足， 改進它的結構與 功能呢？ 設置這個視頻導入 引出收集和分析信息 在發現問題中起到了 重大作用。感受到收 集和分析問題的神奇 之處，有助于激發學 生對收集和分析信息 的興趣。同時激勵學 生學習老一輩革命者 不怕犧牲不怕危險的 精神
收集和 分析信息 讓興趣小組組長上臺匯 報他們小組在收集現在人使 用筆的現狀過程。 教師適當的總結補充問 卷調查表的設計方法。 1. 確定主題 2. 確定收集方法 3. 確定問題回答的方式 除了問卷調查的方法， 還 有沒有其他收集信息的方法 呢？ 教師呈現收集信息的其 他方法，文獻法、詢問法。 興趣小組 組長上臺匯報 收集信息的實 施過程， 以及 問卷調查表的 設計方法。其 余學生聽講， 小組交流談論 問卷調查表的 設計方法和收 集信息的其他 方法 讓興趣小組 匯報是為了引出 收集信息的方法， 不僅有問卷調查 法還有許多種， 但 是對于技術問題 來說， 最常用的就 是問卷調查法
請各學習小組把他們整理的 數據填寫在任務活動書上， 通 過小平板上傳， 我抽幾組請小 組長來匯報你們分析數據的 情況， 引導他們如何通過分析 信息去發現技術問題 各個學習小組組 長使用平板上傳 匯報分析情況 （可以根據問卷 調查表上的幾個 數據進行分析研 究，不必是全部 的） 小組合作可以讓每一 個成員都參與，讓每 一個人都體驗到收集 和分析信息的過程。 同時在匯報過程中可 以方便引導學生，問 題的解決方案是隨著 技術的發展不斷優化 的，這樣能提高學生 創新地解決自己所發 現技術問題的能力
技術研 究與技術試 驗 教師演示臺燈光照度的 測量試驗， 讓學生根據自己所 做的試驗記錄的數據填寫在 任務活動書上， 并根據試驗數 據和現象去發現問題 觀看教師演 示試驗，學生 分組動手操作 試驗，然后如 實記錄數據， 根據所得數 據，分析數據， 提出技術問題 學生自己動 手操作， 在完成的 過程中既能體驗 技術試驗對發現 問題的重要作用， 又能讓學生在合 作探究中， 提出創 新性的解決問題 的方法， 體味到合 作的快樂， 讓學生 做中學， 學中樂的 狀態。
教學總結
我們通過本節課知道了， 要想發現問題， 可以通過觀察日常生活、收集和分析信息、 技術研究與技術試驗三種方法和途徑。發現了這些問題，那我們可不可以直接解 決這個問題呢？這就需要我們去明確這些問題的內容及解決問題受到的限制，這 也是我們下一節課要完成的內容
板書設計
發現問題
教學反思
我認為我這節課的優點 （1）播放關于信息收集和分析的視頻從而引出本節課的重點知識， 激發了學生學 習的興趣 （2）使用了項目活動書， 讓學生在課前完成， 這樣節約了課堂時間， 也讓學生有 足夠的時間去消化 （3）分組試驗，提高了學生動手的能力，也培養了學生分工合作的能力 不足之處 好多都是學生課前或者合作完成，因此存在“渾水摸魚”的現象。 希望以后能加強這方面的管理

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