資源簡介

課題 《2.2 設計的一般原則》教學設計
設計者 教學對象 高一年級
教材 分析 本課是通用技術必修模塊“技術與設計 1”（蘇教版教材）第二章 第二節內容，主要闡述了產品設計過程中應遵循的基本原則(創新、實 用、經濟、美觀、道德、技術規范、可持續發展)以及各原則之間存在 相互制約、相互聯系的關系。本節內容是全章的重點， 也是后續各章節 知識的焦點。設計的一般原則既是設計的規范， 又是評價的尺度。學生 通過對設計的一般原則及原則之間關系的理解， 內化為初步運用設計的 一般原則評價產品的能力， 并為能制定符合一般原則的完整設計方案作 知識準備。本節課時安排 1 課時。
學情 分析 高一學生已具備模仿設計制作簡單生活用品的能力， 但這種設計與 制作一般缺少系統性， 多感性成分， 缺乏理性的思考。學生不自覺地運 用了某些設計的原則，這些經驗為本節的學習奠定了基礎。 學生對設計的一般原則的識記并不困難， 通過案例分析、問題探討、 交流互動等教學活動， 將使學生理解設計的一般原則及其相互關系， 從 而對設計的一般原則形成全面的、聯系的、主次的辨證觀和初步具備運 用設計的一般原則評價產品的能力。
學科核 心素養 核心素養：通過學習，增強技術意識、創新設計及工程思維能力。 教學目標： 1.結合實例，分析設計的一般原則并且能作出簡要評價。 2. 辨析原則之間存在相互關聯、相互制約的關系， 并且能闡明其在設計中 的運用。
教學 重點 對設計的一般原則及其關系的理解。
教學 難點 會判斷一些常用設計主要體現了什么設計原則。
教學過程
教學 環節 教學內容
問題 引入 走進情境——公園椅子的多樣化設計（圖片欣賞）。 討論：公園座椅的設計考慮了哪些方面問題，蘊含的設計原則。 公園座椅的設計具有能坐、躺等功能， 要考慮戶外天氣的變化（如 雨水、高溫、冰雪），選擇耐熱、耐寒、防水防腐材料， 體現實用原則， 人坐上去要舒適， 和周邊環境相適應， 還要考慮外觀及顏色搭配， 體現 以人為本、美觀原則。公園座椅多樣化， 體現創新原則， 需要經久耐用， 體現經濟原則，材料環保，體現可持續發展原則。
新課 教學 任務一：分析設計的一般原則 “不以規矩，不成方圓。”要設計好一個產品，除了要經歷一個科 學合理的過程外，還應遵循一些基本的原則。 這些原則既是設計的基本準則， 又是進行設計評價的必要尺度。下 面分別說明。 1.實用原則 實用原則即產品應滿足的實用性要求。設計中的實用性是指設計的 產品為實現其目的而具有的基本功能。它包括物理功能、生理功能、心 理功能、社會功能等。 【案例分析】公園座椅的實用性。功能齊全，具有坐、躺等功能， 很舒適。 【案例分析】以下液體瓶哪個更實用？ 說明：左邊的液體瓶取液用氣壓法，不拿起瓶子，可單手操作，很 方便。瓶體透明， 可以看清剩下多少液體。右邊的液體瓶不具備這種優 點。 【案例分析】 “格雷夫斯”水壺 【強調】實用的設計，滿足了人們的實際需要，受到人們的青睞。 一個產品如果失去了基本功能，也就沒有了使用價值。 設計必須始終以實用為根本原則。 2.經濟原則 經濟原則是指以最低的費用(成本)取得最佳的效益。也可以說性價 比高。 如何實現經濟原則？ (1)注意采用新工藝、新材料，盡可能采用批 量生產、流水線生產、自動化操作和管理。 (2)注意降低材料消耗和節約能源，但絕不能為降低成本而粗制濫 造，產品設計必須從消費者利益出發，應避免盲目性、劣質性 。 (3) 從材料、技術、管理、工藝、包裝、運輸、銷售、儲存和回收 等方面降低成本。 【案例分析】公園座椅的經濟性：經久耐用，材料耐熱、耐寒、防 水防腐，經久耐用降低維護費用，使最低的消費實現最大的效益。 【任務單練習 1】完成任務單練習 1，對比分析木桶與塑料桶，哪 個更好的體現了經濟原則？ 【任務單練習 2】完成任務單練習 2，卷紙的包裝為什么這樣設計， 哪種最適合運輸？ 3.創新原則 1. 創新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術等，或對 已有產品的革新來創造具有相當社會價值的事物或形式。創新包括技術 發明和技術革新。 2.創新是設計的核心；創新是產品的生命力。 【案例分析】公園座椅的創新性：公園座椅設計獨特，融入了藝術 設計的新思想、新理念，使用了新技術，受歡迎。 【案例分析】削筆刀的變化——從簡易刀片削鉛筆， 到老式手搖刨 筆刀， 再到現在的自動刨筆刀， 從功能到外觀的對比都明顯體現了設計 的創新。
【案例分析】設計過程中一般可從原理、結構、技術、材料、工藝 等方面考慮改進和突破，以實現創新的目標。 【活 動】三名同學用不同年代的刨筆刀，演示削鉛筆過程，哪一 個刨筆刀更高效快捷？ 【案例分析】《洗衣機的變遷》 【討 論】 1、洗衣機的誕生和發展給我們的生活帶來了什么？ （給我們的生活帶來的方便， 節省了人力， 提高了時間效率。） 2、比較相鄰形態洗衣機的發展變化 4.美觀原則 “愛美之心， 人皆有之。 ”好的產品設計不僅能滿足人的物質需求， 也能讓人從產品外觀上得到美的體驗，享受精神上的愉悅。 產品外觀的美是通過產品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、 裝飾圖案等的設計組合來表達的。產品的美觀，除了形狀美、色彩美、 材質美， 還有文化性的美、技術性的美、氣質性的美、風格性的美、趣 味性的美等。 一件好的產品，能充分體現設計者的美學造詣。 產品設計中的美觀原則是多元的，它受到消費者、功能、技術、 文化傳統等多方面的影響。 設計美觀的產品可以滿足人追求美的心理，促進產品的銷量。 馬上行動： 觀察手表設計實例，選擇自己喜歡的手表樣式，說明 理由？ 有同學選擇不同正說明外觀美的時代性和個性 5.道德原則 產品設計必須考慮產品與人、社會、環境的關系， 必須遵循道德原 則。設計者必須有寬廣的眼界和高度的社會責任感。 產品的設計應堅持為人服務的宗旨，不能出于某種不道德的目的。 設計中要遵循知識產權相關法律，不盜用和抄襲他人的設計成果。 【強調】不道德的產品設計將被一票否決！ 【PPT 展示】 盜取銀行卡密碼器：假鍵盤套取客戶密碼 【PPT 展示】不花錢的“無線網絡”蹭網卡，免電燈：利用電話線 供電，不交電費的燈 【PPT 展示】美容瓜子 用工業鹽、滑石粉、明礬、石蠟加工生 產瓜子，讓瓜子變得光滑油亮，顏色鮮亮,不易受潮變軟 。 思考：面對不道德的產品，我們應該怎么做？ 對于所有不道德產品或者不道德使用行為， 我們都要有高度的社會 責任感，自覺去抵制。 6.技術規范原則 ①技術規范是有關使用設備工序，執行工藝過程以及產品、勞動、 服務質量要求等方面的準則和標準。 ②技術規范既有強制性標準，也有推薦性標準。強制性標準（GB） 是強制執行的國家標準。例如：食品衛生國家標準 、 勞動安全標準。 推薦性標準（GB/T）是自愿采用的國家標準。③國際標準 ISO-9000 及 ISO-1400 系列質量、環保標準，電腦的 TCO-99 環保標準等 【案例分析】為什么可移動電源可以給市面上絕大多數手機充電？ 【案例分析】不同國家和地區往往采用不同的技術規范
觀看視頻：技術標準在中國標準動車組“復興號”成功研制中所起 的作用。 提問：當產品有了標準之后，對于使用者更麻煩了還是更方便了？ 肯定更方便了。因為設計或者更換零件時盡量使用標準件， 可以通 用通換，降低成本，質量也有保證。 標準件是指結構、尺寸、畫法、標記等各個方面已經完全標準化， 并由專業廠生產的常用的零(部)件， 如螺紋件、鍵、銷、滾動軸承， 燈 泡、插頭等等。 7.可持續發展原則 可持續發展原則是指產品的設計既滿足當代發展的需求， 又考慮未 來發展的需要， 不以犧牲后人的利益和長遠的利益為代價來滿足當代人 的需求。 【案例分析】環保餐具的設計符合可持續發展原則。 【案例分析】新能源汽車。 提問：1.傳統汽車對環境有什 么危害？ 2.新能源汽車在哪些方面體現了可持續發展原則？ 任務二：辨析設計原則之間的關系 在實際運用中，各個原則并不是獨立的，它們之間有著相互關聯、 相互滲透、相互制約、相互促進、相互影響的關系。這些原則可以同時 遵守，但側重點會有所不同。在運用中既要綜合考慮，又要分清主次。 一般地， 產品首先必須滿足使用者的功能需求， 實用原則是最基本 的， 但對生產商， 不斷創新是他們制勝的法寶之一，可在激烈的競爭中 取勝。有些產品如禮品、裝飾品， 首先要通過美觀的外形設計表達特別 情感， 實用性降到次要地位。有些原則是相互制約的， 如一味追求美觀， 可能會影響實用、經濟。有些原則之間存在相互促進的關系， 如遵守技 術規范原則，可保證產品質量，降低生產成本，提供便利和提高效率。 綜合案例分析：電子賀卡注重哪些方面的要求？ 電腦發送，更快捷，可以同時發給多人——實用原則 免郵費，可重復使用，更環保——經濟原則 引入新思想、新技術——創新原則 色彩圖案更豐富，可以是動態的——美觀原則 節省木材、紙張等資源——可持續發展原則 如果過分追求功能強大，創新，可能成本需要很高。
課堂 總結 設計的一般原則小結
實用原則 創新原則 經濟原則 美觀原則 道德原則 技術規范原則 可持續發展原則 （根本） （核心） （利益） （多元） （觀念） （規范） （長遠）
設計的原則之間的關系：相互聯系、相互制約、相互影響
鞏固 練習 1.學校食堂餐桌椅的設計， 主要體現設計中（ ）的原則 A.創新和道德 B.實用和經濟 C.實用和美觀 D.可持續發展 2.光能手機應用先進的太陽能技術,機身表面被太陽能電池板覆蓋, 在陽光、多云、陰天、燈光下均可隨時為手機鋰電池充電。光能手機的 研制與開發，體現了設計（ ）原則。 A.可持續發展 B.安全 C.技術規范 D.美觀略 3.有人設計了一個水壺， 壺底凹凸不平， 底部受熱面積大， 熱效率 高。這一設計主要體現( ) A.道德原則 B.美觀原則 C.經濟原則 D.技術規范原則 4.如圖所示是 G20 峰會浙大志愿者設計并使用的綠色環保自行車， 該自行車在上坡或阻力增大時， 能自動啟動智能動力系統， 調整動力補 給，實現智能助力騎行。下列說法不合理 的是( ) A．具有自行車的基本功能，遵循 了設計的實用原則 B．動力補給智能化，遵循了設計 的創新原則 C．綠色環保，電能的高效利用，遵循了設計 的可持續發展原則 D．人力與電動兩用，遵循了設計的經濟原則
課后 作業 基礎性作業： 教材 P40 練習 1、2 實踐性作業： 從實用性角度再找找生活中有哪些 不實用的產品，并提出改進意見。
板書 設計 任務一：分析設計的一般原則 實用原則 經濟原則 創新原則 經濟原則 美觀原則 道德原則 技術規范原則 可持續發展原則 任務二：辨析設計原則之間的關系 相互聯系 相互制約 相互影響
教學 反思 成功點：（1）以學生親身經歷的生活實踐作為引入點展開教學， 讓所有的學 生都能參與到教學中來，在體驗中更容易將知識 內化，加深對于知識點的理解。 （2）結合典型案例， 將抽象的理論具體化， 既解決了資源問題， 又強調了探究的 過程， 同時能夠活躍課堂氣氛，激發學習興趣，這種開放式的互動 活動適合中 學生的學習心理。 不足點：對于每個原則，可能有更好更直觀的案例。每個案例分析及回答問題沒 有給予學生足夠的思考時間

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