資源簡介

美術課時學習設計
授課教師： 授課時間：
課 題 《會變的盒子》
教材分析 本課屬于“綜合·探索”學習領域范疇。本課是繼二年級下冊《紙盒變家具》之后又一次與紙盒有關的內容。設計本課的目的主要是通過觀察，讓學生了解日常生活中各式各樣的盒子，發現不同種類的盒子的不同功能，培養學生關注生活、熱愛生活的習慣。初步樹立設計意識，培養簡單的設計能力。激發學生豐富的想象力與創造愿望。也為后續《變垃圾為寶》的學習奠定基礎。
學情分析 三年級的學生對紙盒造型已經有了一定的了解，能夠根據自己的想法加工、裝飾紙盒。但是他們對于紙盒的基本構造，以及紙盒是怎樣從平面到立體的制作過程少有探究。學生可以在自主探究、合作學習的過程中，提高動手實踐能力與空間想象能力。
學習目標 1.了解盒子的審美價值，實用價值和基本構造。學習用拆、剪、折、貼等綜合方法把紙盒變成新形象，提高動手能力和用多種方法解決問題的能力。 2.學生在自主探究、合作學習的過程中，用拆、畫、剪、折、貼等綜合方法將紙盒設計制作成新形象。 3.在欣賞古代傳世佳作與生活中巧妙設計的同時，增強對文化的深識，培養廢舊物品再利用的環保理念。
學習重點 了解、改變盒子的構造，并設計制作出有趣的新形象。
學習難點 根據自己的想法，運用立體思維與創新思維巧妙地將不同紙盒根據其自身特點進行變化。
教學方法 講授法，演示法，合作探究法。
教具準備 紙盒、剪刀、雙面膠、水彩筆、多媒體課件。
教師活動 設計意圖 修改 補充
一、情境導入 三（四）班的各位親愛的小朋友們，大家好，歡迎大家來到盒子博物館旅行，我是你們本次旅行的導游米妮老師，今天我們的旅游共分為四站，第一站是參觀盒子博物館大劇院，第二站參觀盒子博物館雜貨店，第三站參觀盒子博物館的現代館，第四站參觀盒子博物館的古代館，最后一站是盒子博物館的體驗館。參觀完之后我會讓各位小朋友們都動手體驗。 首先呢，我們先去博物館的大劇院瞧一瞧，那里為大家準備了有趣的動畫片。 你們知道這些盒子變身的秘密嗎？ 原來它是《會變得盒子 》。 二．講授新課 1.我們這個博物館收集了各種各樣的盒子，它們都被藏在一個博物館雜貨店里，你們瞧！ 這么多的廢品哪些才是盒子呢？ 生：紙箱、鞋盒、禮物盒、藥品包裝盒等等。 請你仔細想一想，這些盒子的功能是什么？他們都是什么形狀？ 生：裝東西，存放物品。正方形、長方形。 是的，雜貨店的這些盒子以正方形長方形居多，而且這些盒子大多數都是有蓋子的。 2.其實盒子的背后還有許多的奧秘，現在大家看到的就是我們盒子博物館的現代館。 師：我們發現這些盒子真是太漂亮了，根據盒子的不同用途，選擇不同的材料、不同的色彩的搭配、不同的圖案的設計都會讓盒子既實用又美觀。古人們也是這樣認為的。 下面我們就來到了第四站盒子博物館的古代館展區，你們猜這是什么？我們現在看到的是清朝的“銀鎏金嵌琺瑯硯盒”，你能說一說這個盒子哪里吸引到你了？（板書美觀） 生：圖案精致 造型精美 說的太棒了，小游客們，你們猜一猜這么精美的盒子，你知道它是做什么用的嗎？ 這是一款硯盒，筆墨紙硯是我國的文房四寶，在盒子的頂部，有兩個黑色方塊，它是用來研墨的，我國古代的墨是用墨條在硯盒上加水研磨出來的。 你來猜一猜，盒身中間的小抽屜是用來做什么的呢？（存放墨條的）看！古代的人民多聰明啊，看來，這個小小的盒子功能很齊全呀！（板書實用） 你們看，這個硯盒既美觀又更具實用價值，體現了我國古代人民的聰明才智。 5. 欣賞完了這款精美的硯臺，相信同學們對盒子的創意有了一定的了解。下面博物館里的這兩款盒子，請同學們仔細欣賞，出示“云紋剔犀盒”和“象牙鵪鶉盒”圖片。 云紋剔犀盒：如意云紋，古樸高雅。云紋，是古代中國的吉祥圖案，象征高升和如意，應用較廣，建筑、雕刻、服飾、器具及各種工藝品上都有廣泛的應用。古代人們長期采集和耕作實踐，使云在人們心中得到升華和抽象，對之產生崇拜和敬畏之情。 象牙鵪鶉盒：造型新穎，設計精巧，形象生動傳神。 6.小朋友們，我們欣賞了這么多不同年代、不同作用的盒子，真是開闊了眼界。然而會變得盒子并不是遙不可及，盒子就在我們周圍，你別看他們造型各異，都是由一個基本的盒子變化過來的。現在我們就去盒子的體驗館去瞧一瞧！米妮老師給你們準備好了紙盒，我們現在就看一看、拆一拆怎么樣？ 請小朋友們把手中的紙盒拆開， 拆開前有幾面？拆開后又有多少個面呢？（老師和同學一起拆折） 多出來的面有什么作呢？ 生：6個面，多出來的面為連接面、加固面。 現在請小朋友們在再嘗試著反折合上盒子。 7. 觀察探索 接下來，請同學們看看我們體驗區的大屏幕，請你觀察盒子的制作方法，并說一說制作過程： 拆、畫、剪、折、貼 小朋友們，米妮老師通過剛才觀看視頻也學習了會變的盒子的制作過程，你們看看我做的怎么樣？出示我做了一半的盒子造型。 提問：我的形象設計用了盒子的幾個面？ 需要把所有的面都剪下來嗎？ 邊提問邊粘貼組合。 剛才我們三（四）班的小朋友們通過了層層挑戰，下面我們就一起到盒子博物館的展覽區看看。 在博物館的展覽區里展示著許多優秀的盒子作品，上一次我們隔壁班三（3）班的小朋友也來過，我們看看他們的創意制作。 PPT展示欣賞更多盒子的創意制作。人物、動物、植物、組合。 剛才看了三（3）班小朋友的作品，你們有沒有信心超越他們？ 三、藝術實踐 在博物館的大劇院相信同學們已經學到了很多東西，有了更多的靈感和啟發，剛才看了三（3）班小朋友的作品，你們有沒有信心超越他們？ 老師看著大家都已經迫不及待了，接下來的時間請同學們認真分析所選紙盒的特點，通過對盒子的構思和聯想，用畫、剪、折、卷、貼等方法，把你的盒子變成一個有趣的新形象。 注意：小剪刀的使用要注意安全。 作品展評 接下來我們一起參觀一下同學們的作品。 自評：你把盒子變成了什么有趣的新形象？ 互評：1.看誰的形象構思巧妙。 2.看誰的形象造型生動，做工精良。 五、總結拓展 今天米妮老師帶大家參觀了盒子博物館，希望小朋友們了解廢物利用、物以致用的設計思想。希望小朋友們有時間還能來米妮老師的博物館旅行。再見！ 以參觀博物館的形式，激發學生學習興趣，讓學生積極主動參與。 了解生活中的盒子。 參觀現代盒子，了解不同用途的盒子有不同的包裝、造型、顏色、功能等等。 通過對紙盒進行“展開→還原”的活動，初步了解簡單的設計與制作盒子的基本方法。 通過小組研究、實踐，發現更多方法及問題。相互啟發構思，為進一步的實踐活動做好準備。 訓練學生合作能力，通過巧妙利用紙盒的形狀和顏色進行組合制作，培養學生的想象與創造能力。
安全提示 美術課注意小剪刀的使用，不要隨意拿出剪刀玩。
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