資源簡介

課 題 《貝殼之歌》 課 時 一課時
年 級 三年級 課 型 唱歌課
作品分析 《貝殼之歌》是一首荷蘭的、三拍子的二聲部合唱歌曲。歌曲旋律優美流暢，充滿童趣。全曲為三個樂句構成的一段體結構。第一樂句的旋律起伏流暢，仿佛把我們帶到了大海邊，看到了美麗的小貝殼。第三樂句是第二樂句的變化重復。全曲的和聲以三度、五度為主，和聲效果十分動聽，表現了兒童心中活潑可愛的貝殼形象。
學情分析 目前，三年級學生雖然有二聲部輪唱的學習經驗，但是二聲部合唱作品對學生來說仍然有較高難度。本課為學生初次學習二聲部合唱作品，所以在基礎訓練部分需要學生做三度、五度音程的和聲練習，培養學生唱準自己聲部的同時學會聆聽其他聲部的能力，感受合唱的美好。
學習目標
培養學生與他人合作的意識和能力。引導學生關注和聲的美；提升學生二聲部合唱的能力。引導學生在合唱的過程中，關注兩個聲部的均衡與和諧。
學習重點 提升學生二聲部合唱的能力。
學習難點 能夠準確地進行二聲部合唱。
學具準備 多媒體（課件）；鋼琴；中音鋼片琴；低音鋼片琴。
板書設計 課后反思
貝殼之歌
教 學 過 程
導入播放歌曲伴奏音頻。放松身體，隨老師做動作，感受音樂的韻律。【設計意圖】引導學生在三拍子的韻律中開始新的課程。基礎練習——發聲訓練出示二聲部合唱訓練譜例，學生進行發聲練習。教師提示練習要求為使用循環呼吸的方式進行合唱。【設計意圖】目前，學生雖然有二聲部輪唱的學習經驗，但是二聲部合唱作品對學生來說仍然有較高難度。本課為學生初次學習二聲部合唱作品，所以在基礎訓練部分需要學生做三度、五度音程的和聲練習，培養學生唱準自己聲部的同時學會聆聽其他聲部的能力，即為多聲部合唱的能力，并為后面的學習奠定基礎。授新課出示低聲部譜例，并進行練習。出示第一樂句譜例，教師彈奏，并提示用三拍子的強弱規律演唱。學生隨琴視唱第一樂句。出示第二樂句譜例，教師彈奏，學生隨琴視唱第二樂句。出示第三樂句譜例，引導學生對比、觀察樂句之間的關系，了解樂句之間的關系。教師彈奏，學生隨琴視唱第二樂句。【設計意圖】引導學生關注音樂要素，以及樂句之間的關系。出示中音鋼片琴和低音鋼片琴，由學生代表演奏。教師彈奏旋律，學生隨琴完整視唱。【設計意圖】本課歌曲為二聲部合唱作品，其中，高聲部旋律比較易于學生記憶和演唱，低聲部旋律較難唱準。因此，將學唱低聲部這一難點前置，可以讓學生更加熟悉低聲部旋律，為接下來的二聲部合唱奠定良好的基礎。聽辨旋律出示陶笛重奏版音頻。學生聽辨有沒有剛才演唱的旋律（低聲部旋律）；學生聽辨共有幾個聲部（兩個）。學習合唱在低聲部的旋律上出示高聲部旋律中每小節的第一個音。師生合作。師演唱低聲部，生演唱高聲部并做柯爾文手勢。生生合作。將全體學生分為兩組，一組演唱高聲部旋律并做柯爾文手勢，另一組演唱低聲部旋。【設計意圖】在進行二聲部合唱教學時，在熟練演唱低聲部的基礎上，逐步加入高聲部的旋律，很大程度的降低了學唱難度，有助于培養學生的自信心和合唱能力。出示高聲部第一樂句的譜例，高聲部組進行視唱，低聲部保持。出示高聲部第二樂句的譜例，高聲部組進行視唱，低聲部保持。出示高聲部第三樂句的譜例，高聲部組進行視唱，低聲部保持。引導學生對比、觀察高聲部樂句之間的關系。教師彈奏，高聲部組的學生隨琴完整視唱，低聲部組的學生用聲勢伴奏。【設計意圖】培養學生與他人合作的能力，提升學生的參與度。完整表現出示課題。播放介紹荷蘭的短視頻，學生初步認識荷蘭。完整聆聽，聽辨自己演唱的旋律。再次完整聆聽，邊聽邊用聲勢動作伴奏。教師彈奏旋律，高、低聲部分別填詞演唱。教師彈奏伴奏，學生進行二聲部合唱。播放伴奏音頻，學生進行二聲部合唱。拓展播放無伴奏童聲合唱視頻《奉獻》，感受合唱的魅力。【設計意圖】提升學生的審美水平，培養學生欣賞合唱作品的能力。小結
安全提示：不到水邊嬉戲玩耍，不自私下水游泳。

展開更多......

收起↑