資源簡介

教學設計
課程基本信息
課題 2.2.1 鏈表的概念、特性及其基本操作
教學目標
1. 理解鏈表的概念和特性。 2. 掌握鏈表的基本操作。
教學內容：重難點
教學重點： 1. 鏈表的概念、特性。 2. 鏈表的基本操作。 教學難點： 1. 對鏈表進行基本操作時各節點及指針的變化。 2. 結合真實的問題情境，選擇合適的數據結構來組織和存儲數據。
素養指向
1.信息意識：學生根據所學的理論知識，從實際問題中提取關鍵數據并選擇合適的數據結構。 2.計算思維：采用計算機可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立結構模型、合理組織數據。 3.數字化學習與創新：適應數字化學習環境，養成數字化學習與創新的習慣。
教學過程
環節活動設計設計意圖課前學習活動學生活動：①學生自主復習數組知識； ②討論并為兩個情境設計數組結構以存儲和組織關鍵數據。鞏固已學知識,保證本次課教學活動的推進;設置有難度的問題，強化學生學習的內驅力，讓后續新知學習成為學生主動構建的過程。一、 釋疑導入 【問題分析】 教師講授。 分析課前學習任務中的兩個情境，提出數組在解決實際問題中的不足，進而提出本次課學習主題——鏈表。從數組在解決實際問題時的不足出發，引出本節課學習主題，展示學習內容的重要性，并初步建立鏈表與數組的關系，為最后應用數據結構解決問題做鋪墊。二、 探究新知【1 新知講授】教師講授+動畫演示 ①講授：鏈表基本概念和特性； ②演示：單向鏈表訪問過程，進一步理解頭指針和節點指針區域的作用原理。 【2 鞏固新知】學生實踐+教師講評 ①學生實踐：為單向鏈表添加前驅指針，形成雙向鏈表； ②教師講評：講評實踐過程，保證新知準確性 【3 新知講授】講授新知+動畫演示 ①教師設問：邊學習邊對比數組與鏈表操作效率？ ②教師講授： 鏈表創建：講授創建的一般步驟（根據實際需求選擇鏈表結構→規劃節點和頭指針）； 節點插入與刪除：動畫演示，對比插、刪前后，節點間鏈接關系的變化，描述插入、刪除操作是通過修改相關節點的指針實現的； 實例演示：演示實例中進行節點操作的具體過程。 【4 實踐新知】 學生活動+教師講評 ①學生實踐：節點插入和刪除練習； ②教師講評： 講評實踐過程，保證新知準確； 講評設問，分析鏈表與數組的操作效率對比。1.講授基礎理論，輔以圖示和動畫，讓學生對理論有更形象的了解，落實教學重點。 2.設置難度適當的實踐練習，加深學生對鏈表概念和特性的理解，確定后續新知講授的推進。 3.鏈表基本操作是本次課的重難點內容，通過動畫呈現和實例演示，將鏈表基本操作的原理可視化，便于學生掌握鏈表基本操作的本質，落實教學重點。 4.通過鞏固練習，進一步理解和掌握鏈表的基本操作，突破教學難點。三、實踐練習【學生活動】完成學習任務三：實踐鞏固——約瑟夫問題。 【教師演示】演示學習任務三的解決過程。 ①數據結構選擇——鏈表； ②鏈表結構選擇——單向循環鏈表； ③結合數據結構的算法設計； ④5人規模的約瑟夫問題模擬。通過應用鏈表解決“約瑟夫問題”，使學生熟悉應用數據結構解決問題的一般步驟，并進一步感受鏈表的特性，以及鏈表基本操作的原理，突破教學難點，落實信息意識和計算思維的培養。四、小結與展望【教師講授】梳理本節課內容，指出數據結構在實際問題解決中的重要影響。重溫教學內容并鞏固、提高教學效果，并通過展望，進一步培養學生的信息意識。

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