資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學設計
課程基本信息
課題 人類的棲息地
教學目標
1.利用比例示意圖，說出地球海陸面積所占比例。 2.運用地圖認識大陸、島嶼、半島與大洲。 3.在世界地圖上指出大洲的位置、觀察大洲的輪廓，知道大洲的分界線。 4.結合自己的生活體驗，感受人類棲息地的地位與作用，樹立綠色的理念，培養奮斗的精神。
教學內容
教學重點： 1.七大洲的位置和分界線。
教學難點： 1.七大洲的輪廓特點。
教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖導入播放《神舟十四號出艙視頻》觀看視頻形成對地球的整體認知，發現地球的海陸面積比。視頻導入，激發學生興趣。講授新課（一）無窮陸地，人是一粟太倉中 展示《大陸與島嶼示意圖》提問陸地的構成；大陸、島嶼、半島、海峽的特點。 展示《世界地形圖》圈畫阿拉伯半島、臺灣島、格陵蘭島等重要地區。 （二）認識大洲，人可蹴地坤輿內 展示七大洲輪廓圖，思考各大洲的輪廓特點，并完成學習任務。 展示《世界地形圖》在地圖上找到大洲的分界線。了解地理區域 （三）向上發展 以渺小筑偉大未來 回顧人類發現-認識-發展-保護-尋找棲息地的過程。 學生自主閱讀教材圖文，比較陸地的不同形式，并進行概括回答。 學生利用教材世界地形圖，在地圖上尋找有關信息。 通過圖片，進行想象，發現各個大洲輪廓特點。在前面學習的基礎上看圖判斷完成學習任務。 感悟棲息地的地位和作用，體會人類不畏艱險的探索精神本環節培養學生閱讀能力，并學會分析問題。 本環節培養學生的讀圖能力 培養學生運用知識的能力 培養學生樹立綠色的理念，培養奮斗的精神
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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