資源簡介

八年級上冊第三章第三節水資源教學設計
【教學目標】
知識和能力
1.知道淡水資源的概念，了解地球上不同水體的所占比例；
2.掌握我國水資源的時空分布特點，培養學生用已有知識遷移學習的能力及讀圖識圖的能力；
3.了解水資源分布不均形成的影響；
過程和方法
1.通過引導學生結合地圖進行分析、討論，總結我國水資源的主要特點、分布規律及形成原因；
2.從生活實際出發，組織學生小組討論，制定“節水計劃”，讓學生感受到“珍惜和合理利用每一滴水”的重要性、緊迫性。
情感、態度與價值觀
通過以長春為代表的伊通河現狀講解，結合學生生活的實際，使學生能全面正確的認識水資源的價值，樹立節約用水、保護水資源、防治水污染的正確觀念；
【教學重難點】
重點：
1.我國水資源時空分布不均的特點及其形成原因；
2.認識到節約用水，保護水資源的重要性；
難點：
我國西北、華北地區缺水的主要原因
【教學方法、學法、手段】
在學習本節課內容時，采用讀圖比較法、討論法、自主探究法等教法；指導和培養學生的學習能力方面，采用合作學習法和總結歸納法。
采用多媒體輔助教學手段，以增強學生的感性認識，激發學生的學習熱情。
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 以長春城區改造停水為例，說明我們的生活離不開水，但實際上我們卻不了解水資源，本節課老師帶領大家一起揭開水資源神秘的面紗。 水在生活中的利用很廣泛，同學們思考下都有哪些人類活動需要用水呢？ 通過引導，學生列舉出生活、工農業、交通運輸等方面的例子。 由感性認識導課，引出水資源的重要性，激發學生學習興趣，自然步入新課。
問題探究 人體中的水占比約70%，神奇的是，地球上的水也占比70%，也就是常說的“三分陸地，七分海洋”，從太空上看地球簡直是一個水球呀！想到這，老師有些疑惑，為什么地球看起來有那么多的水，有的地方還存在缺水情況呢？ 學生思考回答問題，地球中大部分是海水，不可飲用。 激活學生思維。
內容講解 在這七分水當中，一大部分是海洋水，占97.5%，淡水占2.5%，我們所說的水資源，通常指的是地球上的淡水資源。淡水還可以向下劃分，冰川、深層地下水占98%，人類直接利用的水僅有0.3%，在這0.3%當中，我國也分得不少，水資源占有量排名第六，但中國是個人口大國，一平均下來，中國人均水資源占有量不足世界的1/4，可見我國是個貧水的國家。那在我國水資源是怎樣分布的呢？接下來，我們一同從空間、時間兩個方面來學習水資源的分布。 學生積極思考，了解地球中可利用水的比重， 使同學們了解地球中水的比例，知道我國是個缺水的國家。
小組討論 我國主要水資源是河流水和淡水湖泊水，一個國家水資源量的多少，取決于該國河流徑流量的大小，那河流徑流量又與什么有關？——年降水量，同學們觀察中國年降水量分布圖，小組進行討論，思考：中國年降水量分布特點及形成該特點的原因。 小組間展開討論，分析得出結論：中國年降水量自東南沿海向西北內陸遞減。 培養學生自主思考能力、小組合作能力。
對比分析 再繼續看下一個圖——中國河流徑流量分布圖，觀察這兩幅圖之間有什么關系？ 讀圖思考回答問題。降水較多的地區，河流數量多，流量大。降水較少的地區，河流數量少，流量小。 培養學生讀圖析圖的能力。
探究思考 再看第三幅圖，中國水資源分布圖，將地理填充圖冊打開，在圖中畫出200mm、400mm、800mm及1600mm等降水量線。通過數值的大小和剛才得出的結論，總結我國水資源空間分布特點。 學生通過完成繪制，得出結論，我國水資源空間分布特點是，自東南沿海向西北內陸遞減，南豐北缺，且以長江流域北界為界。 培養學生探究能力，學會讀圖得出結論。
舉例說明 在北方地區，西北、華北最為缺水。為什么西北地區會缺水呢？ 西北地區深居內陸，遠離海洋，水汽難以到達。加之氣候干旱，年降水量少。 培養學生知識運用的能力。
設問思考 華北地區距海較近，為什么也會出現缺水的現象呢？ 華北地區，城市數量多，人口密集，工農業發達，需水量大。 激發學生探究學習的欲望，提高學生自主學習的能力。
轉 折 我們剛才學習了水資源空間分布特點，接下來我們看一下時間上的。
探究分析 同學們觀察這四個城市的不同月份降水量。思考：什么季節降水多，什么季節降水少？ 夏秋降水多，冬春降水少。 提高學生總結能力。
問題探究 讀圖，不同年份年降水量折線圖，指出最多降水量是多少，最少是多少？ 學生讀圖回答問題，最多的降水量接近1500mm，最少不足300mm，且每年都有變化，年際變化大。 增強學生讀圖提取信息的能力。
小組合作 在日常生活中，我們并未感受到缺水的嚴重性，但實際上，缺水在意潛移默化中發生著，比如長春的伊通河，她是長春市的母親河，歷史上風光秀麗，景色迷人。但伴隨著人口激增經濟發展，大量工業廢水排放，她的風采不在依舊，部分地方甚至出現了干涸的現象。如果我們仍然這樣浪費水資源，污染水資源，我們的家園未來也會變成圖片這樣（展示圖片）。面對這樣的情況我們應該怎樣做呢？下面，請同學們小組討論制定節水計劃。 小組之間進行探討，總結制定節水計劃，并給大家進行展示。 喚起學生共鳴，提高學生節水意識。
結 論 本節課主要學習了三個部分。 一、水資源概念 二、水資源時空分布特點 三、節約用水

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