資源簡介

《擬人化的動漫形象》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：
通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象, 進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。
過程與方法：
通過欣賞,設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動,提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力.。
情感態(tài)度價值觀：
通過擬人卡通形象的設(shè)計及表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生熱愛生活之情及對美術(shù)創(chuàng)作的興趣.。
學(xué)習(xí)重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品
學(xué)習(xí)難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、課件等。
學(xué)習(xí)過程：
一、課題導(dǎo)入、激情引趣：
1、師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一個大禮包，你想知道里面裝的是什么嗎？讓我們一起來打開它看看吧！ 如果你喜歡的話，就請你隨著音樂一起唱一唱吧。（播放《喜羊羊與灰太郎》主題曲）師：這部卡通片就叫做（引導(dǎo)學(xué)生說）生答：《喜羊羊與灰太郎》
師：這部卡通片中機智勇敢的喜羊羊、美麗善良的美羊羊、樂觀并愛老婆的灰太狼等形象來自于生活中的羊和狼，但設(shè)計者們采用了一種手法讓它們擁有像人一樣的表情和動作，使的它們更具有人情味、更加可愛、有趣、幽默，給我們的生活帶來了歡樂。你知道設(shè)計師們采用了什么手法嗎？（擬人）那么今天我們也來嘗試創(chuàng)作“擬人化的動漫形象”。（板書課題）
二、講授新課：
1、啟發(fā)認(rèn)識：
老師還帶來了另外一些卡通明星，你們想見見它們嗎？請同學(xué)們在欣賞這些卡通明星的同時想一想 “卡通形象的特點是什么？”
教師課件展示米老鼠、喜羊羊、美羊羊等卡通圖片。
學(xué)生欣賞并討論，教師參與，并小結(jié)：
（1）造型夸張、變形，突出性格特征。
（2） 表情、動作擬人化。
（3）色彩大膽、鮮亮、明快。
2、深入了解：
現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了卡通形象的三個特點，但是我們應(yīng)該怎樣利用這三個特點將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來呢？讓我們一起來看一下這幅對比圖片？（你更喜歡那只小狗的形象，為什么呢？）
教師：現(xiàn)在我們看到課本27頁，我們看到的是讓小狗擬人化的過程。它分為三個步驟：1、將真實的小狗用線條簡化出來（簡筆畫）；2、讓小狗完全的站立起來，就像我們?nèi)艘粯拥模耆玖⑵饋砹恕?、為我們的小狗加上人化的裝飾（如：眼鏡、衣服、包、鞋子等等）。設(shè)計者在狗的外形特點上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更加有趣、更具有人性化的特點，更貼近我們的生活，令同學(xué)們更加喜愛它。
三、學(xué)生實踐：
你們知道在我們的生活中哪些事物可以用來進(jìn)行卡通形象設(shè)計嗎 學(xué)習(xí)了這么多根卡通有關(guān)的知識，欣賞了這么多卡通圖片，
是不是也有一些想迫不及待地想露一手呢？那就讓我們快動手吧！發(fā)揮自己的想象力來巧妙的設(shè)計一個新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品吧！
作業(yè)要求：
以自己喜歡的生活用品、文具工具、水果、植物及一些動物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。（2）注意造型要夸張、變形，突出性格特征。（3） 突出卡通形象生動有趣的一面。（4） 色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。
四、展示評價
小組內(nèi)自評、互評，每組選出一幅最好的作品進(jìn)行全班展示。請學(xué)生拿著畫好的作品，站在前面，哪個作品夸張的最好？哪個作品最幽默？哪個作品最有創(chuàng)意？
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課我們了解了什麼是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。并知道我們可以利用這種繪畫方法把身邊的事物賦予生命力，讓他們變得更加鮮亮、可愛。所以我們要更加熱愛生活、觀察生活

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