資源簡介

第_ 周 周課時_ 1 ____ 第___1___課時
課題： 科學家是怎樣進行探究的
教材簡析 科學教育是一個能動的過程，學生只有在主動學習科學的過程中才能使他們的科學素養得到全面的發展，而教師應該成為學生學習活動的組織者、引導著和規范者。
學情分析 通過本節課的學習，學生的嚴謹態度有所提高，這對他們以后的發展有很大的幫助。
教學目標 知識與能力：使學生了解科學探究的主要特點
過程與方法：通過老師的講解，初步認識科學探究對科學的作用。
情感態度與價值觀：使學生從小養成一個好的學習態度。
重點難點分析 重點：提高學生的科學素養，重視嚴謹的治學態度難點：將這種嚴謹的態度一直堅持下去
教與學的準備 1 課前，請學生各自搜集一份介紹科學家探索人類尚未認識的科學事物及其規律的資料，并準備準備在課堂上向全班同學介紹科學家的研究過程2 太陽系九大行星的課件
教學過程
導入： 本班同學分為若干組，在每組中選出代表介紹那些科學家是怎樣進行科學研究的。 師：同學們，自然界中存在著無窮無盡的奧秘。為了揭開自然界神秘的面紗，千百年來，有無數的科學家進行了艱苦的探究工作，那么他們是怎樣探究的呢？今天我們推薦一名同學為大家介紹他所知道的科學家是怎么樣進行科學探究的。 生1 介紹第一個榮獲諾貝爾化學獎的科學家范霍夫 生2 流體力學的奠基人托里拆利 生3 牛頓與力的故事 生4 哥白尼探索真理 生5 伽利略敢于挑戰權威 師：幾位同學非常生動的向我們介紹了科學家們所走過的道路，讓我們深切感受到了科學探究的艱辛！那么，聽過他們的故事后，同學們認為科學家在進行科學探究時有哪些值得我們學習的東西呢？ 生：科學家們探索真理的道路都非常艱辛，但他們仍然堅持不懈，一直到最后的勝利！ 生：我覺得我們應該學習他們鉆研到底的精神。 師：是的，很多科學家都是利用自己一生的時間不斷的探究著，甚至付出了生命。 生：我認為科學家都有說服別人的能力和方法。 生：我認為更重要的是他們都有自信，他們堅持自己的理論，所以才有信心去說服別人。遇到挫折時就不會氣餒。 生：我覺得科學家都很善于觀察和實驗，通過觀察和實驗才能發現更多的奧秘。 師：對，幾位科學家都是在觀察和實驗的基礎上發現了新的問題，從而開始新的探究，所以問題就是探究的起點，發現問題對探究來說至關重要，我們在日常生活中也要多觀察，多實驗，多問幾個為什么 學生閱讀：教師用多媒體展示閱讀思考問題 1 在海王星被發現的過程中，天文學家們是如何提出問題的？ 2 亞當斯和勒威耶提出了什么樣的猜想？又是如何搜集證據的？ 3 亞當斯和勒威耶是用什么方法提出預言的？ 4 他們是否馬上被證實？是如何被證實的？
板書設計或實驗設計 1 作為一名科學家所必備的素質應該有哪些2 怎樣做到對一件事的持之以恒3 都說好的開始是成功的一半，那么我們應該怎樣才能有一個好的學習開始呢？
布置作業 讓學生課下搜集更多科學家的奮斗歷史，爭取使其在搜索的過程中體會到一些心得
教學反思
本節課中學生自己從科學家的探究故事中，感受到他們為科學獻身的精神和實事求是的科學態度，應該是這個科學教學的重點之一。

展開更多......

收起↑