資源簡介

淮
挑選合適的材料
各位評委老師：
大家好！我的說課題目是<<挑選合適的材料>>。
我將以為何學，學什么,怎么學為思路，從說教材、說學生、說學科核心素養、說
重難點、說方法、說過程、說板書、幾個方面加以說明。
首先，談談我對教材的理解。
一、說教材
所用教材是高中通用技術——粵教版通用技術必修1 技術與設計1。
所講內容是第三章制定我的設計方案的第二節挑選合適的材料。
1、課標要求
比較常用材料的特性、應用環境和基本加工工藝，掌握一些常用材料的連接方法， 并能根據產品選擇和規劃材料。形成對待技術的積極態度和使用技術的責任意識。
2、教材地位
本節包括熟悉常用材料的種類和特性以及了解標準件與元器件，學會挑選合
適的材料是本章前一節內容的實踐應用，也是本章制定設計方案的重要環節之一。
二、說學生
教學對象是高一年級的學生，具有一定的抽象邏輯理解能力和獨立自主學習 的能力，對技術理論知識的有一定的理解，對技術探究具有一定的好奇心和求知 欲。在平時生活中學生對材料有一定的了解，通過本節課的學習讓學生對生活中 的材料有更加系統的認識。根據經驗學生比較容易區分各種材料的特性差異，也 會幫助學生比較輕松地理解標準件和元器件的概念。但如何在設計產品過程中，
對材料進行合理合適的選擇，就需要教師在上課的過程中，進行引導。
根據普通高中通用技術課標要求和本節教學內容分析，擬定學科核心素養如
下 ：
三、說學科核心素養
（1） 技術意識：學生通過分析設計“創意小臺燈 ”項目過程中遇到的問題，
能夠綜合運用理論知識、利用技術手段和方法來解決問題。
（2） 工程思維：學生通過為“創意小臺燈”產品選材，能夠系統分析影響
項目實施的各種因素，如不同材料對結構、穩定性、功能等的影響。
（3） 創新設計：學生通過比較分析，了解常見標準件和元器件的特性和應用 環境，結合“創意小臺燈”的產品功能和特點，選擇合適的標準件和元器件進行產
品的設計。
（4） 圖樣表達：學生通過繪制簡單的草圖，更直觀的呈現“創意小臺燈”設計，
從而養成學生通過技術圖樣表達設計想法的習慣和意識。
（5） 物化能力：根據材料特性和設計要求能夠選擇合適的材料。
基于以上對教材、學情的分析和學科核心素養的設立，我確定了本節課的教學重難點：
四、說重難點
教學重點：
1、了解材料的分類以及特性
2、能夠判斷出標準件與元器件
教學難點：
1、根據設計要求選擇合適的材料
2、優化臺燈設計草圖
五、說方法
結合教學內容與教學重難點，我采用講授法、任務驅動、情景教學作為教學 方法的指導思想，以小組合作、自主探究、實踐體驗為主要學習形式來優化教學過
程，從而幫助學生突破教學重難點，培養學生核心素養。
基于以上分析，下面就來具體談談我的教學過程。
六、說過程
教學中,學生活動采用回顧舊知→走進材料→分析材料→挑選材料→小結， 通過這樣的設計來突出本節課的教學重點，理順教學思路，從而有序地展開教
學活動。
（一）、回顧舊知
展示教師制作的臺燈。與學生一起回顧上節所學的知識。
設計意圖：重新喚起學生對上節課知識的了解，為本節課的開展打下基礎。
（二）、走進材料
1、小組討論
每組臺燈主要由什么材料構成的？以及它們的特性是什么？完成任務一的內
容。
設計意圖：聯系學生的實際生活經驗分析臺燈材料及其特性，激發學生的學
習興趣和求知欲。
（三）、分析材料
1、 自主學習
（1） 自主學習P102-P103的表3-6的內容，并完成以下問題：
1.對本組臺燈的材料進行分類？
2.火箭推進器的噴嘴應使用什么材料？
3.人造水晶屬于什么材料？
設計意圖：學生自主學習，理解各種材料的特性。鍛煉學生的自主學習能力。
2、舉例
全息膜： 是一種透明膜體，擁有獨一無二 的透明特性，在保持清晰顯像的 同時，能讓觀眾透過投影膜看見 背后事物。
微格金屬： 波音公司展示的世界上最輕的金屬 材料， 99.99%中空結構， 意味著 99.99%部分都是空氣。這種創新 材料比泡沫塑料輕100倍，未來可 用于航空設計，它能夠置在一朵蒲 公英上
設計意圖：讓學生體會到人類對材料的特性要求越來越高，
明白社會在不斷發展，科技在不斷進步。激發學生的求知欲。
3、 問題
（1）小組臺燈的燈泡或者燈管壞了怎么辦？
設計意圖：基于學生的生活經驗回答更換燈泡或者燈管。引出
問題2
（2） 為什么可以更換呢？
設計意圖：下面所學內容引出標準件與元器件。
4、實踐
小組重組螺栓螺母并思考：為什么有的可以重組有的不可以
重組？
設計意圖：通過動手實踐，帶動學生的積極性，讓學生體會標
準件的特點。
5、交流
首先講解標準件定義。
然后學生分享生活中有哪些常見的標準件。
設計意圖：學以致用，提高學生對標準件的認識。
6、自學
自學元器件的定義并播放生活中常見元器件。
設計意圖：鍛煉學生的自學能力，播放視頻加學生對元器件的認識。
7、總結
使用標準件與元器件的好處。
設計意圖：鍛煉學生的概括總結能力
（四）、挑選材料
1、實踐
(1)、根據上節課畫出的草圖，挑選臺燈所需材料以及零件。完成任務
二。
(2) 、嘗試優化草圖
設計意圖：養成學生通過技術圖樣表達設計想法的習慣和意識。
2、提升
今天我們以設計師的身份在課堂挑選合適的材料，明天我們可 能是以設計者或者使用者的身份使用材料……我們要堅持生態優先、 綠色環保的理念，遵循可持續發展的原則選擇材料。綠水青山就是
金山銀山。
設計意圖：樹立學生的環境保護意識。
。、小結
設計意圖：學生總結本節課所學的內容，從而讓學生對本節
課的重點有更清楚的認識。
七、板書設計
1、常見材料的種類與特性
2、標準件與元器件
設計意圖：本節課的板書設計直觀明了，能有效的幫助學生抓住
本節課的重點。
九、任務單設計：
任務1
觀察本組現有的臺燈思考并回答下列兩個問題：
1、臺燈主要是由什么材料構成的？
2、以上材料的優缺點是什么？
任務2
小組活動：從下列四個表格選擇本組臺燈所需材料及零配件，并說一說選材原因。
臺燈/底座骨架用材
類別 優缺點
竹 傳統用材。堅硬且有彈性，成型容易，價格低，不防火，大量使用對生生態有影響
藤條 較少使用。彈性好，不防火，價格較高，大量使用對生態有較大影響
木條(塊) 形狀穩固，彈性較差，不防火，大量使用對生態有影響
鐵絲(塊) 成型容易，價格低，防火，堅硬，彈性較差，易生銹
鋼絲(塊) 堅硬且有彈性，防火用，成型困難
塑料(條) 較少使用。耐腐蝕，易加工，可減少森林砍伐，缺乏彈性，不防火
(厚)紙皮 易加工，成本低，缺乏彈性，不防火，不防水。多適用于自制燈籠，例如學生的燈籠制作練習等
臺燈燈罩用材
類別 優缺點
絲布 傳統用材。外觀好，價格較高，不防火。
普通布料 圖案花式多，易于獲得，透光性較差，不防火。
普通紙 用材易于獲得，加工容易，不防火，不防水。
PC(薄板) 新型用材。加工容易，不易起皺紋，美觀，防水，不防火，大量使用 易造成白色污染。
普通玻璃板 耐腐蝕，防火，防水，加工要有專用工具，破碎時易割傷人
有機玻璃板 美觀，耐腐蝕，防水，價格較高。
塑料 耐腐蝕，防水，質輕，回收利用難，不易腐爛，易造成白色污染
燈源用材
類別 優缺點
Led燈 節能;壽命長;便于運輸，綠色環保。市場上的LED燈具質量良莠不一，且價格比較昂貴
白熾燈 功率小、便宜；光視效能低，壽命短，耗電量多，電費高。不環保
節能燈 發光效率高，節省能源節能燈需要添加稀土熒光粉，由于稀土熒光粉本身有放射性，過量放射會對人體產生危害。
熒光燈 發光效率高;使用壽命長;有一定的裝飾作用；對視力有一定影響; 生產過程中和使用廢棄后有汞污染
其他配件
類別 優缺點
螺栓螺母 結構簡單，裝拆方便，應用廣泛；對孔的加工精度要求較高
膠水 有很強的的結合力，可以粘接玻璃、瓷器、甚至金屬；含苯，超量吸入對人體有較大的的危害
1.為本組設計的臺燈選哪些材料？
2. 選以上材料的原因？
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