資源簡介

(共48張PPT)
第3課 ボランティア活動
目錄
單詞
語法
練習
Part 1
Part 2
Part 3
聲明：此PPT模板及課件均為公眾號“日語信息站”運營者原創，已聲明原創，受平臺原創保護，所有權歸公眾號“日語信息站”運營者所有。只允許在知識星球“日語教學資源分享交流”發布。禁止將此PPT模板及課件拿去商用，一經發現，必將追究法律責任。
單詞
よく
よく　 好好地,經常,
よくでききました
私はよく人の名前を忘れます
あの二人は顔がよく似ています
探す（さがす）　V1他 尋找
仕事を探す
落とした財布を探す .
向く　動1自　　適合；面向
自分に向く　若者に向く　 上を向く　右を向く
向き?。?br/>Ｎ＋向き　表示面向某一方向或適合于某一方面”朝...方向,適合于....”
南向きの部屋
この本は子供向きです
Ｎ＋向け 表示為了適合...而制作.”以...為對象;面向....”
この本は高校生向けに書かれた
この映畫は若者向けです
余裕?。?富裕,充裕
余裕がある
もちろん 副 當然
Nはもちろん、、、も
連休中、公園などはもちろん貴州師範大學も行きました
暮らす　
幸せに暮らしている
一人暮（ぐ）らし
とおす [通す](動1他)穿過;讓…通過;通過
バスを通す
Nを通して 表示以某人,事,物為媒介.”通過....”
生放送(現場直播)を通して全國に伝わる。
[通す」可以接在動詞中頓形后，構成復合動詞，譯為“…完”。
本を読み通す。
6.すすむ [進む] (動1自)主動地，積極地;前進;進展(順利)
彼はいつも進んで貧しい人々を援助する。
我々の計畫は順調に進んでいる。
相關補充:
[気が進まない](慣用語)不起勁，不上心
おこなう[行う](動1他) 實行,舉行,進行
①改革を行う。
②明日、入學式を行う予定です。
かんしん [関心] (名·動3自) 關心，感興趣
Nに関心を持つ に関心がある 對.....關心,感興趣
例:①蕓術に関心を持っています。
②彼女はサッカ一にはあまり関心がない。
[無理](名·形2·動3自) 勉強，硬要;無理，不講理
例:①無理をする。 勉強
②無理をして體を壊す。
③無理な言い分
[面倒](名·形2)麻煩，費事;照顧，照料
例:①面倒を掛ける。 給人添麻煩
②面倒を見る. 照顧,照料
③面倒を起こす 引起麻煩
.にがて[苦手](名·形2不擅長，不善于;不好對付的人
例:①苦手な科目
②泳ぎは苦手だ。
苦手」和「下手」的區別:
「苦手」譯為“不擅長”，含有感情，帶有“不想做，不喜歡”的意思。
「下手」譯為“拙劣，不擅長”，不含感情，單純表示能力低。
きせる [著せる] (動2他)…穿上;使蒙受
例:①子供に服を著せる。
②恩に著せる。(讓人感恩，賣人情)
(1)きる[著る](動2他) 恩に著る 領情
しまう(動1他) 收拾;結束
例:①食器をしまう。
②今日の仕事をしまう。
Ｖてしまう:表示動作完了、結束;表示某事非自愿發生，包含后悔、遺憾的心情。
例:①早く報告を書いてしまってください。
②っい食べ過ぎてしまいました。
われる [割れる] (動2自)破碎;分裂，分散
例:①皿が割れた。
②クラスがニつに割れた。
相關補充:(1)わる[割る](動1他)割，弄碎;分配，分攤
例:①ガラスを割る。②仕事を三人に割る
かたづける [片付ける] (動2他)　　　整理，收拾;處理，解決，了結
例:①機の上を片付ける?！、诓课荬蚱钉堡搿＂谑耸陇蚱钉堡?。
相關補充:
(1)かたづく[片付く](動1自)　收拾整齊，整理好;得到解決，處理好
例:①部屋が片付く?！、谑录?。
よごれる [汚れる] (動2自)　　臟，不干凈
例:①服が污れた　?、谖郅欷渴?br/>相關補充:
(1)よごす[汚す](動1他)弄臟
例:①服を汚す　　　②手を汚す
日語
中文意思
最近
さいきん
　最近
最近、あの人は學校へ來ません。
最近は物の値段が上がる一方です。
関連語彙
床を掃く
毛布を掛ける
リハーサルを行う
交差點を安全に渡る
服を著せる
受付を擔當する
打掃地板
掛毛巾
進行彩排
安全地過馬路
給~~穿衣服
負責接待
ラジオ體操を教える
不安や疑問を解消する
たんすにしまう
割れたものを片付ける
汚れている道を掃除する
教廣播體操
消除疑慮
收納到衣柜里
收拾碎片
打掃臟路
1)町をきれいにする。
(2)わたしたちの町を美しくする。
(3)電気をつけて、部屋を明るくします。
(4)陳：すみません。もう少しテレビの音を小さくしてください。
　三上：はい。
(5)昨日、家の大掃除をしました。床も窓もきれいにしました。
Ａ N＋　する
接續：A1くする　 　A2 にする　 　N にする
含義：人為的改變事物的狀態，大小等屬性。
翻譯：使.......變成
句型：N を　A1くする　 　A2 /N にする
(1)毎日の生活が楽しくなりました。
(2)この問題が複雑になりました。
(3)機の上がきれいになりました。
(4)今日は午後から雨になります
Ａ N＋　なる
接續：A1くなる　 　A2 になる　 　N になる
含義：客觀狀態，特征的自然轉變。
翻譯：變得......
句型：N が　A1くなる　 　A2 になる　 　N になる
練習
　1．例のように、書きましょう。
　　 (例)部屋が暗いです。本を読むことができません。どうしますか。（明るい）
　　　　 →　部屋を明るくします　 。→　部屋が明るくなりました　 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか。（大きい）
　　　　→ 　　　　　　　　　　　　 ?！　　　　　　　　　　　　? 。
　　 (2)部屋が明るくて寢ることができません。どうしますか。（暗い）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　　　　? 。
　　 (3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。(小さい）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　　　　? 。
　　 (4)コーヒーを飲みたいです。でも、ちょっと苦いです。（甘い）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　　。
　　 (5)果物を食べたいです。でも、手がとても汚いです。（きれい）
　　　　→　　　　 ?！? 。
字を大きくします
字が大きくなりました
部屋を暗くします
部屋が暗くなりました
音を小さくします
音が小さくなりました
コーヒーを甘くします
コーヒーが甘くなりました
手をきれいにします
手がきれいになりました
2．例のように、文を作りましょう。
　　 (例）ズボンが長いです。 →　ちょっと短くしてください 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。
　　　　→ 。
　　 (2)料理が冷たくて、おいしくないです。
　　　　→ 。
　　 (3)子どもの部屋がとても汚い。
　　　　→ 。
　　 (4)テレビの音が大きくて、學習に集中することができません。
　　　　→ 。
練習
ちょっと大きくしてください
ちょっと暖かくしてください
ちょっときれいにしてください
ちょっと小さくしてください
文法―4　～～がする
表示人體感官感知到某種情況或刺激而形成的知覺、感覺或感受。
“する”在此為自動詞。
前接名詞多為“音”“聲”“匂い”“頭痛”“寒気”等人體能夠感知到的事物。
寒気がします
嫌な匂いがします
5．例のように、言葉を置き換えて會話をしましょう。
　　 (例)王さんが來た 車の音
　　　　　A：あ、王さんが來ましたね。
　　　　　B：どうして分かるんですか。
　　　　　A：車の音がしていますから。
　　　(1)隣の部屋に誰かいる 誰かが話す聲
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　　　がしていますから。
　　　(2)ご飯ができた いい匂い
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A： 　　　　　　　がしていますから。
練習しましょう
ご飯ができました
誰かが話す聲
隣の部屋に誰かいました
いい匂い
5．例のように、言葉を置き換えて會話をしましょう。
　　 (3)この料理、果物を使った りんごの味
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
　　 (4)今日のお晝はハンバーガーだ 肉の匂い
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
今日のお晝はハンバーガーだ
りんごの味
この料理、果物を使いました
肉の匂い
練習しましょう
1.Nにする”用于主觀決定。
②きれいな赤い色をしている野菜は料理によく使います。
①あの女の人はとても美しい目をしています。
2.“Nをする”表示人或事物的外表特征。多用來描寫形狀、顏色、姿、性質等。做定語時使用“ N をしている/~をした”的形式。
①あの女の人はとても美しい目をしています。
②きれいな赤い色をしている野菜は料理によく使います。
文法－2　けど
(1)最初は母と一緒に參加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で參加します。
剛開始是和母親一起參加的，但是最近母親忙的時候，我是一個人參加的。
（2）30分も待ちましたけど、電車はまだ來ません。
　等了半小時，但是電車還沒來。
（3）ここは靜かですけど、交通があまり便利ではありません。
這里雖然很安靜，但是交通不怎么方便。
（4）日本語はまだ上手ではないけど、前より発音はよくなりました。
日語雖然還不好，但是比起以前，發音變好了。
句子+けど けれど けれども　　　　比「が」的語氣更隨意
①句子+けど、句子。＝が
②句子。けど、句子。＝でも しかし
文法―6　副詞＋と
很多副詞尤其是擬聲擬態詞可以后續助詞“と”表示動作的狀態，“と”主要起加強語氣的作用，有時可以省略。
未來計劃
6．例のように練習しましょう。
　　 (例)張先生は本當に優しい先生ですね。
　　　　 →張先生って本當に優しい先生ですね。
　　 (1)水曜日はいちばん忙しいですね。→
　　 (2)あの子は本當に頭がいいですね?！?br/>　　 (3)この話は誰から聞いたんですか。→
　　 (4)日本語は簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
　　　　→
　　 (5)部活は疲れますけど、楽しいです。
　　　　→
　　 (6)この公園の桜はすごくきれいですね。
　　　　→
練習しましょう
この話って誰から聞いたんですか。
あの子って本當に頭がいいですね。
水曜日っていちばん忙しいですね。
日本語って簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
この公園の桜ってすごくきれいですね。
部活って疲れますけど、楽しいです。
文法―6　副詞＋と
很多副詞尤其是擬聲擬態詞可以后續助詞“と”表示動作的狀態，“と”主要起加強語氣的作用，有時可以省略。
はっきり
しっかり
次々
と
しみじみ
→
加強語氣
＋
練習
7．　　から言葉を選んで、文を完成しましょう。
　　 (1)今回の事故の原因は　　　　　　分かりませんでした。
　　 (2)高校生だから、　　　　　　勉強してください。
　　 (3)春になって、さまざまな花は　　　　　咲きました。
　　 (4)佐々木さんは難しい中國語も　　　　　 分かるようになりました。
　　 (5)今回の活動で人と人の交流の大切さを＿＿＿＿＿＿感じました。
はっきりと
しっかりと　
次々と
だんだんと
はっきりと　しみじみと　だんだんと　しっかりと　次々と
しみじみと
文法―7　動詞ます形＋終わる
動詞中頓形后續“終わる”，表示動作完成或結束。
“終わる”通常前接表示持續性動作的動詞，如“読み終わる”“書き終わる”“見終わる”“食べ終わる”等。
読みます
書きます
見ます
終わる
食べます
→
＋
讀完
寫完
看完
吃完
練習
8． 　　から言葉を選び、適當な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (1)佐々木さんはいつも6時から晩ご飯　　　　始めます。　　　　終わる
　　　　のはだいたい6時半です。
　　 (2)王さんは30分くらいで第3課の本文を全部　　　終わりました。
　　 (3)作文を　　　　　終わったら、自分で一度読んでみましょう。
　　 (4)會話が上手な人は、相手が　　　　終わってから　　　　始めます。
食べ
食べ　
読み
書き
話す　　　食べる　　　読む　　　書く
話し
話し
未來計劃
6．例のように練習しましょう。
　　 (例)張先生は本當に優しい先生ですね。
　　　　 →張先生って本當に優しい先生ですね。
　　 (1)水曜日はいちばん忙しいですね?！?br/>　　 (2)あの子は本當に頭がいいですね?！?br/>　　 (3)この話は誰から聞いたんですか?！?br/>　　 (4)日本語は簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
　　　　→
　　 (5)部活は疲れますけど、楽しいです。
　　　　→
　　 (6)この公園の桜はすごくきれいですね。
　　　　→
練習しましょう
この話って誰から聞いたんですか。
あの子って本當に頭がいいですね。
水曜日っていちばん忙しいですね。
日本語って簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
この公園の桜ってすごくきれいですね。
部活って疲れますけど、楽しいです。
　　 (1)ボランティア活動っておもしろいなと思いました。
　　　　我覺得志愿者活動真是有趣啊。
　　 (2)鈴木さんって、本當に優しい人です。
鈴木真是一個溫柔的人。
　　 (3)旅行って、本當にお金がかかります。
旅行真是費錢。
　　 (4)外國語の勉強って、おもしろいです。
學習外語真有趣。
文法―5　って
名詞＋って
用于提起某事物作為話題，就該話題下定義，也可陳述其意義或對其作出評價。
屬于口語表達方式。
文法―3　なら　
(1)みなさんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に參加してみてください。
大家如果有空的話，請一定也要試著參加這樣的志愿者活動。
(2)風邪なら、よく休んでください。
既然感冒了就好好休息。
(3)忙しいなら、後で返事してもいいです。
　 既然忙的話，之后再回復也可以。
(4)そんなに嫌なら、行かなくてもいいです。
既然那么討厭，不去也可以。
文法―3　なら　
動詞基本形
A1基本形
名詞基本形
なら
A2詞干
＋
要是…的話，…
文法―3　なら　
開車不喝酒
車を運転するなら、酒を飲まないでください。
酒を飲んだら、車を運転しないでください。
喝酒不開車
為什么要用なら？
文法―3　なら　
車を運転するなら、酒を飲まないでください。
表示假定某種條件，并在此條件下提出自己的主張或建議。
要是……的話,……
(5)A:攜帯電話を持っていますよ。
　B:攜帯電話があるなら、心配ありませんね。
我帶了收集哦。 有手機的話就不用擔心了。
(6)A:すみません。めがねを買いたいんですが、どれがいいですか。
　B:めがねなら、これはどうでしょうか。とても軽いです。
對不起，我想買眼鏡，哪個好呢？ 眼鏡的話，這個怎么樣？非常輕。
(7)A:このコーヒー、苦いですね。
　B:苦いなら、砂糖をもう少し入れましょう。
這個咖啡好苦啊。 苦的話就放點砂糖吧。
在會話中，“Ｖなら Ａなら Ｎなら”還常用來承接對方的話題，并就對方的話題提出觀點，主張，建議等。
そんなに＿＿＿＿＿なら、食べないでください。（嫌だ）
＿＿＿＿＿なら、ＬＶのほうがいいです。 （かばん）
＿＿＿＿＿＿＿なら、この店に入ってみましょうか。（中華料理）
Ａ：このコーヒー、苦いですね。
Ｂ：＿＿＿＿＿＿なら、砂糖を入れてください。
＿＿＿＿＿＿なら、全部あげましょう、（好きだ）
＿＿＿＿＿＿なら、捨ててもいいです。（嫌いだ）
本人が＿＿＿＿＿なら、身分証がなくてもいいです。（來る）
練習
嫌
かばん
中華料理
苦い
好き
嫌い
來る
3．例のように文を作りましょう。
　　 (例)お土産を買う シルク
　　　　 →お土産を買うなら、シルクがいいと思います。
　　 (1)牡丹を見る 洛陽
　　　　→　
　　 (2)日本の伝統文化を知る 奈良や京都
　　　　→　　
　　 (3)楽器を學ぶ ピアノ
　　　　→　
　　 (4)中國の武術を學ぶ 太極拳
　　　　→　
　　 (5)北京料理を食べる 北京ダック
　　　　→　
牡丹を見るなら、洛陽がいいと思います。
日本の伝統文化を知るなら、奈良や京都がいいと思います。
楽器を學ぶなら、ピアノがいいと思います。
中國の武術を學ぶなら、太極拳がいいと思います。
北京料理を食べるなら、北京ダックがいいと思います。
練習
4．例のように答えましょう。
　　 (例)友達：あのう、この町のお土産を探しているんですが、何かいい
　　　　　　　 ものはありますか。
　　　　 自分：　お土産なら、お茶がいいですよ 。
　　 (1)友達：あのう、餃子を食べたいんですが、どこがおいしいですか。
　　　　自分：　　　　 。
　　 (2)友達：あのう、安くていいレストランを探しているんですけど、
　　　　　　　どこがいいでしょうか。
　　　　自分：　 　　　 。
　　 (3)友達：あのう、買い物に行きたいんですが、どこに行けばいいで
　　　　　　　しょうか。
　　　　自分： 。
　　 (4)友達：あのう、景色のきれいなところに行きたいんですけど、ど
　　　　　　　こがいいでしょうか。
　　　　自分： 。
買い物なら「東安デパート」がいいですよ
レストランなら駅の近くの日本料理屋がいいですよ
餃子なら「東方餃子城」がいいですよ
景色のきれいなところなら「香山公園」がいいですよ
練習
假定 たら　
美味しかったら、もっと食べてください。
田中さんが帰ったら、この手紙を渡してください。
教室に入ったら、先生が來ていました。
箱を開けたら、鳥が飛び出しました。
接續：た形+ら
用法：
后項可以跟表示請求，勸誘，命令，意志等語氣
不同主語緊接著做兩個動作。
假定 と　
このボタンを押すと、電気が入ります。
食べ物を食べないと、人間は生きることができません。
私はその店に行くと、いつもコーヒーを飲みます。
先生は教室に入ると、授業を始めました。
接續：V原/ない+　と
用法：
強調必然性，客觀真理，習慣性。
同一主語緊接著做兩個動作
假定 ～ば　
試験に合格すれば、大學生になれます。
この薬を水に入れれば、水がすぐ赤くなります。
あの人はお酒も飲めば、たばこも吸います。
動物が好きな人もいれば、嫌いな人もいます。
接續：各種形式的ば形
用法：
后項不跟過去式，不與負面表達搭配
固定搭配 ....も...ば, ...も....
既....又...
1.タバコを（　　　）禁煙席に座らないでください。
　A吸うなら　　B吸えば　　C吸うと　　D吸ったら
2.李さんは英語も（）日本語もできます。
　Aできたら　　　Bできると　Cできても　　D できれば
3.お金を（）、すぐ警察に屆けてください。
　A拾うと　　B拾ったら　　C拾えば　　　　D 拾うなら
　
1.天安門に（）、地下鉄で行ったほうがいいですよ。
A行けば　　B行くと　 C行ったら　　D行くなら
2.（ ）、元気になりました。
A休めば B休んだら C休むなら D休んだと
3.私は朝（ ）、すぐご飯を食べます。
A起こるなら B起きたら Cおこると D起きれば
作文：ボランティア活動體験
宿題
內容：1．場所と時間
　　　2．活動の內容
　　　3．理由
提示1.利用教材的語篇，參考やってみよう部分。
要求：
1）至少用上本課所學單詞5個以上，語法3個以上；
（2）字數不少于300字。　　
（本課可用于“難忘的志愿者活動經歷”等話題。）
お疲れ様でした

展開更多......

收起↑