資源簡介

《奇妙的爬行》教學設計

教學目標
1.知識與技能
(1)初步認識、了解會爬行的動物。
(2)初步嘗試動物動態特征的表現。
2.過程與方法
(1)通過課前調查，培養學生自主學習的意識。
(2)在觀察體驗中分析生活中爬行動物的特征，學習藝術的方法，培養學生的觀察感知能力、審美能力和想象創作能
3.情感、態度和價值觀
(1)通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真專的記憶的習慣和創新意識。
(2)培養學生熱愛自然的情感和珍愛生命的態度。
教學重點
初步嘗試動物動態特征的表現。
教學難點
在觀察體驗中分析生活中爬行動物的特征，學習藝術的方法，培養學生的觀察感知能力、審美能力和想象創作能
教學過程
一、引入新課
師：我最近養了一只可愛的小瓢蟲，她特別喜歡爬來爬去，看她又開始調皮了！呦，快捉住它，它居然從屏幕爬出來了，奇妙吧？今天我們就來學習《奇妙的爬行》。
二、講授新課
（一）、感知
1、師：同學們都知道那些會爬的動物？
學生回答：瓢蟲、螞蟻、鱷魚……..
教師小結：同學們了解認識的會爬類的動物真不少，除了昆蟲類的之外，還有兩棲類的、爬行類的，你們什么是兩棲動物？雖然有些動物不屬于爬行類的，但是它們爬起來也是很有趣的，例如：憨態可掬的熊貓、橫行霸道的小螃蟹等。
2、師：看來爬行師一種奇妙的事情。你能模仿一下動物爬行時的動作嗎？
學生模仿
（二）、探究
1、師：通過剛才的模仿，你們發現了嗎？動物們爬行時足的動態是什么樣子的？下面我們就小組討論一下：
①向前爬時，足的動作是什么樣子的？
②向后爬時，足的動作是什么樣子的？
③向左轉彎時，足的動作是什么樣子的？
④向右轉彎時，足的動作是什么樣子的？
學生討論，教師巡視
師小結：看來討論出結果，我們一起來分享一下。我們以小瓢蟲為例，請同學上來給大家演示一下。
2、欣賞
師：小瓢蟲如此細微的動作被同學們表現的淋漓盡致，這一點離不開同學們的細心觀察。神奇的大自然中動物的種類繁多，爬行的姿態也各不相同，下面就讓我們來領略一下他們的風采吧。（視頻）
學生觀察、欣賞
（三）、分析
1、師：可愛的動物們穿梭在大自然中，就好像人類行走在繁華的都市，一件靚麗的外套定能吸引眾人的目光。那么小動物的外套又是什么呢？
學生觀察回答：花紋
師：怎樣可以給它換一件衣服呢？
學生回答：改變顏色，花紋的形狀
2、教師演示
師：它們穿著靚麗的外套會爬向哪里呢？看老師的小烏龜從哪里爬出來了？你們想知道它是怎么制作出來的嗎？（微課演示）
學生仔細觀察制作過程
（四）創作
藝術實踐：
創作一只穿著漂亮衣服、具有爬行動態的動物。
注意：足的動作
花紋的鮮艷
學生進行創作，教師巡視
（五）評價
評一評：看誰的動物的外套最漂亮，爬的最奇妙。（幻燈片展示）
（六）拓展
師：最近我們聽說穿山甲功能性滅絕了，這件事跟我們人類破壞環境和偷捕獵是脫不了關系的，老師希望同學們提高保護動物的意識，讓我們能永遠看到它們奇妙的爬行！

板書設計
動態
花紋

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