資源簡(jiǎn)介

(共28張PPT)
第6單元
世界 之音樂窗
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
審美感知
藝術(shù)表現(xiàn)
創(chuàng)意實(shí)踐
文化理解
通過聆聽音樂感受巴基斯坦音樂文化的獨(dú)特魅力，感受歌曲表達(dá)的情緒和意境。
能鑒賞音樂，分析音樂結(jié)構(gòu)，并能哼唱音樂
能用肢體語言或樂器創(chuàng)新性的表現(xiàn)音樂。
通過欣賞音樂感受巴基斯坦的民族文化和音樂文化的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生反思我國音樂文化遺產(chǎn)傳承的現(xiàn)狀,使學(xué)生意識(shí)到推廣傳統(tǒng)音樂文化、保持其活躍生命力的重要性。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了印度國度，感受到了印度音樂的特點(diǎn)，這節(jié)課老師帶你們走進(jìn)巴基斯坦，感受那里的音樂風(fēng)格好不好？
巴基斯坦地處印度河谷，是世界文明的發(fā)源地之一，其音樂文化與印度關(guān)系密切，傳統(tǒng)音樂的靈魂音樂的基本因素仍是“拉格”和“塔拉”。
什么是“拉格”和“塔拉”？
新知導(dǎo)入
拉格是印度音樂特有的一種現(xiàn)象， 被稱為印度古典音樂的靈魂。
拉格有很多種（一般說有 200 種，常用的 50 種），每種拉格都有它自己特有的音階、音程以及旋律片段，并表達(dá)某種特定的情緒。
塔拉是印度對(duì)節(jié)拍節(jié)奏體系的總稱。
印度節(jié)奏節(jié)拍的運(yùn)動(dòng)總是以某種相對(duì)固定的模式反復(fù)進(jìn)行， 由于這種模式具有循環(huán)的特點(diǎn)，因此被人們稱為節(jié)奏圈 （Rhythm Circle）。 它是音樂家演唱（奏）時(shí)，在節(jié)奏節(jié)拍上必須嚴(yán)格遵循的基本模式，這種節(jié)奏圈是印度音樂的節(jié)奏基礎(chǔ)與靈魂。
新知導(dǎo)入
歌曲
《美麗的國土》
新知導(dǎo)入
新知講解
聆聽作品：
感受作品的情緒是怎樣的？
演唱形式是怎樣的？
新知講解
歌曲表達(dá)了國家的熱愛和期盼。
聆聽歌曲：
1.歌曲采用了幾拍子？
2.歌曲在速度上有什么變化？
3.由幾個(gè)部分組成？
新知講解
新知講解
歌曲為C大調(diào)
4/4拍
輕快、活潑
帶再現(xiàn)的三部曲式
新知講解
欣賞第一樂段：
1.聽聽第一樂段表現(xiàn)了怎樣的情感？
2.速度是怎樣的？
新知講解
歌曲一開始?xì)g快的前奏進(jìn)入，然后女生獨(dú)唱旋律跳躍且富有情感，表達(dá)對(duì)國家的祝福和期望，
邊聽音樂邊打節(jié)奏
新知講解
欣賞第二樂段：
1.聽聽第二樂段表現(xiàn)了怎樣的情感？
2.速度是怎樣的？
3.用什么演唱方式？
新知講解
一段間奏后，歌曲進(jìn)入第二樂段，第二樂段的音樂情緒歡快，熱情。
哼唱此片段
新知講解
欣賞第三樂段：
1.聽聽第三樂段表現(xiàn)了怎樣的情感？
2.旋律有什么特點(diǎn)？
新知講解
第三樂段情緒依然歡快，旋律輕快熱情，速度較快，表達(dá)了巴基斯坦人民對(duì)于自由的向往，對(duì)美好生活的向往。
跟著音樂哼唱
新知講解
欣賞第四樂段：
1.聽聽第四樂段表現(xiàn)了怎樣的情感？
2.這段音樂你們熟悉嗎？
新知講解
這段音樂音樂是第一樂段的重復(fù)，再次表達(dá)了對(duì)自己國家的祝福和熱愛。
邊聽音樂邊打節(jié)奏
新知講解
整體欣賞
新知講解
課堂展示
演繹作品：
第一樂段做聲勢(shì)動(dòng)作
第二三樂段哼唱
第四樂段打節(jié)奏
課堂拓展
下面我們來欣賞一下這首歌曲
說說你的感受？
課堂拓展
課堂總結(jié)
談?wù)劚竟?jié)課的收獲
結(jié)構(gòu)：A+B+C+A'
什么是“拉格”和“塔拉”
謝謝同學(xué)們收看！
感謝您觀看與支持
攻堅(jiān)克難贏未來——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
粵教花城版七年級(jí)下冊(cè)第6單元《世界音樂之窗》第2課《美麗的國土》。
【教材分析】
《美麗的國土》是粵教花城版七年級(jí)下冊(cè)第6單元《世界音樂之窗》第2課欣賞課，巴基斯坦的音樂文化與印度關(guān)系密切，傳統(tǒng)音樂的靈魂、音樂的基本因素仍是“拉格”和“塔拉”。歌曲《美麗的國土》為帶再現(xiàn)的三部曲式。
【學(xué)情分析】
剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對(duì)所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時(shí)期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過聆聽音樂感受巴基斯坦音樂文化的獨(dú)特魅力，感受歌曲表達(dá)的情緒和意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能鑒賞音樂，分析音樂結(jié)構(gòu)，并能哼唱音樂
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言或樂器創(chuàng)新性的表現(xiàn)音樂。
（四）文化理解
通過欣賞音樂感受巴基斯坦的民族文化和音樂文化的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生反思我國音樂文化遺產(chǎn)傳承的現(xiàn)狀,使學(xué)生意識(shí)到推廣傳統(tǒng)音樂文化、保持其活躍生命力的重要性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能鑒賞音樂，分析音樂結(jié)構(gòu)，并能哼唱音樂
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用肢體語言創(chuàng)新性的表現(xiàn)音樂。
2、鑒賞音樂風(fēng)格及作品結(jié)構(gòu)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了印度國度，感受到了印度音樂的特點(diǎn)，這節(jié)課老師帶你們走進(jìn)巴基斯坦，感受那里的音樂風(fēng)格好不好？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：巴基斯坦地處印度河谷，是世界文明的發(fā)源地之一，其音樂文化與印度關(guān)系密切，傳統(tǒng)音樂的靈魂音樂的基本因素仍是“拉格”和“塔拉”，同學(xué)們知道什么是“拉格”和“塔拉”嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：拉格是印度音樂特有的一種現(xiàn)象， 被稱為印度古典音樂的靈魂。 拉格有很多種（一般說有 200 種，常用的 50 種），每種拉格都有它自己特有的音階、音程以及旋律片段，并表達(dá)某種特定的情緒。但拉格本身只是一種框架，它要靠音樂家的即興表演加以豐富和完善。塔拉是印度對(duì)節(jié)拍節(jié)奏體系的總稱。印度節(jié)奏節(jié)拍的運(yùn)動(dòng)總是以某種相對(duì)固定的模式反復(fù)進(jìn)行， 由于這種模式具有循環(huán)的特點(diǎn)，因此被人們稱為節(jié)奏圈 （Rhythm Circle）。 它是音樂家演唱（奏）時(shí)，在節(jié)奏節(jié)拍上必須嚴(yán)格遵循的基本模式，這種節(jié)奏圈是印度音樂的節(jié)奏基礎(chǔ)與靈魂。
今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲，它名字就叫作《美麗的國土》（書寫板書《美麗的國土》）
【設(shè)計(jì)意圖：以問題為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動(dòng)，感受音樂
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽作品，感受作品的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：演唱形式是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲表達(dá)了國家的熱愛和期盼。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎牳枨枨捎昧藥着淖樱扛枨谒俣壬嫌惺裁醋兓坑蓭讉€(gè)部分組成？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲為C大調(diào)，4/4拍，輕快、活潑，帶再現(xiàn)的三部曲式。
（二）初步聆聽，分段欣賞
教師：下面我們欣賞第一樂段，聽聽第一樂段表現(xiàn)了怎樣的情感？速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲一開始?xì)g快的前奏進(jìn)入，然后女生獨(dú)唱旋律跳躍且富有情感，表達(dá)對(duì)國家的祝福和期望，下面我們邊聽音樂邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏表現(xiàn)音樂
教師：下面我們欣賞第二樂段，聽聽第二樂段表現(xiàn)了怎樣的情感？速度是怎樣的？用什么演唱方式？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：一段間奏后，歌曲進(jìn)入第二樂段，第二樂段的音樂情緒歡快，熱情，下面我們我們跟著音樂哼唱此片段
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面我們欣賞第三樂段，聽聽第三樂段表現(xiàn)了怎樣的情感？旋律有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第三樂段情緒依然歡快，旋律輕快熱情，速度較快，表達(dá)了巴基斯坦人民對(duì)于自由的向往，對(duì)美好生活的向往，下面我們跟著音樂哼唱
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面我們欣賞第四樂段，聽聽第四樂段表現(xiàn)了怎樣的情感？這段音樂你們熟悉嗎？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂音樂是第一樂段的重復(fù)，再次表達(dá)了對(duì)自己國家的祝福和熱愛。下面我們邊聽音樂邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：邊聽音樂邊打節(jié)奏
教師：下面整體欣賞
預(yù)設(shè)：整體欣賞
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們共同演繹這首作品，第一樂段做聲勢(shì)動(dòng)作，第二三樂段哼唱，第四樂段打節(jié)奏，表現(xiàn)音樂
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首歌曲
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解音樂不是表現(xiàn)事物本身， 而是直接表達(dá)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)心感受， 抒發(fā)人的內(nèi)心情感， 感知和體驗(yàn)音樂的感性特征與精神內(nèi)涵， 享受音樂過程中的愉悅。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《美麗的國土》
1=C 4/4拍
A+B+C+A'
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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