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(共21張PPT)
非洲豬瘟
第三章 生物圈中的微生物
復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過分析比較三類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)
和生命活動，幫助學(xué)生學(xué)會用比較的方
法學(xué)習(xí)。
通過對三類微生物結(jié)構(gòu)和功能特點的辨析，弄清微生物能夠生存和發(fā)展的原因。
1
2
3
以三類微生物與人類關(guān)系的研究為基礎(chǔ)，形成科學(xué)的自然觀和世界觀。
病毒 細(xì)菌 真菌
形態(tài)
分類
結(jié)構(gòu)
營養(yǎng)方式
生殖方式
與人類的關(guān)系 有利： 有害： 有利： 有害： 有利：
有害：
在生物圈中的作用
自主復(fù)習(xí)
合作學(xué)習(xí)
1、依據(jù)下圖所示的各種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖回答：
（1）豬瘟是由上圖哪類生物引起的？它與其他生物的主要區(qū)別是什么？
（2）燒傷病人會因感染綠膿桿菌而引起化膿現(xiàn)象，人們常用綠膿桿菌噬菌體治療這種病，請問這種噬菌體對人體的其他細(xì)胞有害嗎？為什么？
（3）②和③相比，在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是什么？③與葉肉細(xì)胞的主要區(qū)別是什么？
（4）上述生物能用孢子繁殖的有哪些？哪類生物能夠產(chǎn)生芽孢？請簡單說出芽孢和孢子的區(qū)別。
2、根據(jù)以下材料，回答相關(guān)問題：
據(jù)報道，英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種叫“固氮醋桿菌”的特殊固氮菌，這種固氮菌的固氮基因可植入到某些農(nóng)作物植株內(nèi)，使這些作物的細(xì)胞具有固氮能力，從而“捕獲”空氣中的氮。該技術(shù)一旦推廣運用，將大幅減少氮肥的使用，降低能源消耗，緩解環(huán)境壓力。
（1）你認(rèn)為固氮醋桿菌屬于哪一類微生物？
（2）依據(jù)題干，說出古代勞動人民是利用什么種植方式來提高肥力的？依據(jù)的原理是什么？
合作學(xué)習(xí)
0.5分
1分
1.5分
2分
2.5分
3分
合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)
1、依據(jù)下圖所示的各種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖回答：
（1）豬瘟是由上圖哪類生物引起的？它與其他生物的主要區(qū)別是什么？(0.5分)
合作學(xué)習(xí)
0.5分
1分
1.5分
2分
2.5分
3分
合作學(xué)習(xí)
1、依據(jù)下圖所示的各種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖回答：
（2）燒傷病人會因感染因綠膿桿菌引起的化膿現(xiàn)象，人們常用綠膿桿菌噬菌體治療這種病，請問這種噬菌體對人類有害嗎？為什么？（2分）
合作學(xué)習(xí)
0.5分
1分
1.5分
2分
2.5分
3分
細(xì)胞壁
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞膜
細(xì)胞核
液泡
細(xì)胞壁
細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞核
液泡
葉綠體
合作學(xué)習(xí)
1、依據(jù)下圖所示的各種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖回答：
（3）②和③相比，在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是什么？③與葉肉細(xì)胞的主要區(qū)別是什么？（1.5分）
合作學(xué)習(xí)
0.5分
1分
1.5分
2分
2.5分
3分
合作學(xué)習(xí)
1、依據(jù)下圖所示的各種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖回答：
（4）上述生物能用孢子繁殖的有哪些？哪類生物能夠產(chǎn)生芽孢？請簡單說出芽孢和孢子的區(qū)別。（3分）
合作學(xué)習(xí)
0.5分
1分
1.5分
2分
2.5分
3分
2、根據(jù)以下材料，回答相關(guān)問題：
據(jù)報道，英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種叫“固氮醋桿菌”的特殊固氮菌，這種固氮菌的固氮基因可植入到某些農(nóng)作物植株內(nèi)，使這些作物的細(xì)胞具有固氮能力，從而“捕獲”空氣中的氮。該技術(shù)一旦推廣運用，將大幅減少氮肥的使用，降低能源消耗，緩解環(huán)境壓力。
（1）你認(rèn)為固氮醋桿菌屬于哪一類微生物？(1分)
合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)
0.5分
1分
1.5分
2分
2.5分
3分
2、根據(jù)以下材料，回答相關(guān)問題：
據(jù)報道，英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種叫“固氮醋桿菌”的特殊固氮菌，這種固氮菌的固氮基因可植入到某些農(nóng)作物植株內(nèi)，使這些作物的細(xì)胞具有固氮能力，從而“捕獲”空氣中的氮。該技術(shù)一旦推廣運用，將大幅減少氮肥的使用，降低能源消耗，緩解環(huán)境壓力。
（2）依據(jù)題干，說出古代勞動人民是利用什么種植方式來提高肥力的？依據(jù)的原理是什么？（2.5分）
合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)
0.5分
1分
1.5分
2分
2.5分
3分
直擊中考
1、（2017）“觀察酵母菌和霉菌”需用 觀察青霉孢子囊的顏色、 著生部位。
2、（2019）某興趣小組的同學(xué)以學(xué)校生物種植園內(nèi)的花生為對象，研究植物的生長發(fā)育過程。請回答:花生的根瘤內(nèi)有根瘤菌。與花生細(xì)胞相比，根瘤菌結(jié)構(gòu)上的突出特點是 ；
2、（2019）科研人員在一美國公民尿液中發(fā)現(xiàn)的超級細(xì)菌，幾乎對所有的抗生素都有耐藥性，科學(xué)家嘗試用噬菌體遏制該超級細(xì)菌的生存。細(xì)菌一般通過 的方式繁殖后代；在實驗室內(nèi)必須用 來培養(yǎng)遏制超級細(xì)菌的噬菌體。請簡要寫出噬菌體遏制超級細(xì)菌生存的過程:
。
根瘤菌沒有成形的細(xì)胞核
活細(xì)菌
分裂
放大鏡
侵入 復(fù)制、組裝 釋放
謝謝第二單元 多彩的生物世界
第三章 生物圈中的微生物
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.通過分析比較三類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動，幫助學(xué)生學(xué)會用比較的方法學(xué)習(xí)。
2.通過對三類微生物結(jié)構(gòu)和功能特點的辨析，弄清微生物能夠生存和發(fā)展的原因。
3.以三類微生物與人類關(guān)系的研究為基礎(chǔ)，形成科學(xué)的自然觀和世界觀。
【自主復(fù)習(xí)】
1.請依據(jù)課本，完成下表（注意不要填寫，用心記噢！）
病毒 細(xì)菌 真菌
形態(tài)
分類
結(jié)構(gòu)
營養(yǎng)方式
生殖方式
與人類的關(guān)系 有利： 有害： 有利： 有害： 有利： 有害：
在生物圈中的作用
2.通過以上的復(fù)習(xí)，請同學(xué)們歸納一下，我們應(yīng)該從哪些方面入手對本章進(jìn)行復(fù)習(xí)？
1.形態(tài)結(jié)構(gòu)
(
生物圈中的微生物
)
2.
3.
...
【合作探究】
1、依據(jù)下圖所示的各種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖回答：
豬瘟是由上圖哪類生物引起的？它與其他生物的主要區(qū)別是什么？
（2）②和③相比，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是什么？③與葉肉細(xì)胞的主要區(qū)別是什么？
（3）上述生物能用孢子繁殖的有哪些？哪類生物能夠產(chǎn)生芽孢？請簡單說出芽孢和孢子的區(qū)別。
2、根據(jù)以下材料，回答相關(guān)問題：
據(jù)報道，英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種叫“固氮醋桿菌”的特殊固氮菌，這種固氮菌的固氮基因可植入到某些農(nóng)作物植株內(nèi)，使這些作物的細(xì)胞具有固氮能力，從而“捕獲”空氣中的氮。該技術(shù)一旦推廣運用，將大幅減少氮肥的使用，降低能源消耗，緩解環(huán)境壓力。
你認(rèn)為固氮醋桿菌屬于哪一類微生物？
（2）依據(jù)題干，說出古代勞動人民是利用什么種植方式來提高肥力的？依據(jù)的原理是什么？
【直擊中考】
1、（2019年）某興趣小組的同學(xué)以學(xué)校生物種植園內(nèi)的花生為對象，研究植物的生長發(fā)育過程。請回答:花生的根瘤內(nèi)有根瘤菌。與花生細(xì)胞相比，根瘤菌結(jié)構(gòu)上的突出特點是 。
2、（2019年）科研人員在一美國公民尿液中發(fā)現(xiàn)的超級細(xì)菌，幾乎對所有的抗生素都有耐藥性，科學(xué)家嘗試用噬菌體遏制該超級細(xì)菌的生存。細(xì)菌一般通過 的方式繁殖后代；在實驗室內(nèi)必須用 來培養(yǎng)噬菌體。請簡要寫出噬菌體遏制超級細(xì)菌生存的過程:
。
【課堂小結(jié)】
請結(jié)合復(fù)習(xí)目標(biāo)再次確認(rèn)一下，本章重點內(nèi)容是否掌握？
復(fù)習(xí)目標(biāo)一：通過表格和圖示，分析比較病毒、細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動。
病毒與其他生物的主要區(qū)別是什么？細(xì)菌細(xì)胞與其他生物細(xì)胞的主要區(qū)別？真菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是什么？
病毒有哪些類型？它在侵染細(xì)胞的過程是怎樣的？
（3）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括什么？特殊結(jié)構(gòu)又有哪些？芽孢與孢子有什么區(qū)別？
（4）病毒、細(xì)菌、真菌它們的營養(yǎng)方式和生殖方式有什么特點？
復(fù)習(xí)目標(biāo)二：通過復(fù)習(xí)微生物與人類的關(guān)系及微生物在生物圈中的作用,能夠辯證的看待生物圈中的微生物，形成科學(xué)的自然觀和世界觀。
（1）舉例說明病毒細(xì)菌真菌與人類的有利和有害關(guān)系。
（2）為什么把微生物稱為清潔工？
（3）你知道根瘤菌的固氮作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何應(yīng)用的嗎？
【達(dá)標(biāo)提升】
1、下列生物中能產(chǎn)生抗生素的是（ ）。
A. 酵母菌 B. 白僵菌 C. 青霉菌 D. 蘇云金桿菌
2、微生物無處不在，與人類的生活休戚相關(guān)，下列有關(guān)微生物的敘述，正確的是（ ）
A、細(xì)菌分解有機(jī)物都不需要氧氣
B、真菌的繁殖方式都是孢子生殖
C、固氮微生物能夠?qū)⒌獨廪D(zhuǎn)化為氮肥
D、用營養(yǎng)液培養(yǎng)病毒可加快繁殖速度
3、下列關(guān)于微生物的敘述，錯誤的是（ ）
A、病毒能繁殖后代，屬于生物
B、細(xì)菌細(xì)胞不同于洋蔥細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)特點是沒有成形的細(xì)胞核
C、細(xì)菌依靠芽孢進(jìn)行繁殖
D、酵母菌是單細(xì)胞真菌，可用于釀酒
4、下列有關(guān)微生物的敘述，錯誤的是( )
A、生物圈中有不少細(xì)菌是有益的，有些細(xì)菌給人類帶來危害
B、病毒都是營寄生生活會使人患病，所以病毒對人都是有害的
C、釀酒、造醋等釀造工業(yè)離不開酵母菌和曲霉
D、營腐生生活的細(xì)菌、真菌等微生物在生物圈中扮演“清潔工”的角色《第三章 生物圈中的微生物》 教學(xué)設(shè)計
★教材分析：
《生物圈中的微生物》是七年級上冊第二單元第三章內(nèi)容。本章主要包括病毒、細(xì)菌、真菌以及微生物在生物圈中的作用四節(jié)內(nèi)容，承接了《生物圈中的植物》和《生物圈中的動物》這兩章。課程標(biāo)準(zhǔn)對這部分內(nèi)容的要求是，描述病毒、細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動，幫助學(xué)生學(xué)會用比較的方法學(xué)習(xí)生物。
★學(xué)情分析：
學(xué)生對本章內(nèi)容比較感興趣，而且通過新授課的學(xué)習(xí)，對微生物有了一定的了解。但學(xué)生不能準(zhǔn)確把握三類微生物的生命活動等，這就需要在復(fù)習(xí)的過程中，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和概念的理解、掌握，注重學(xué)生分析問題、解決問題的應(yīng)用能力和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。
★教學(xué)目標(biāo)：
1.通過分析比較三類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動，幫助學(xué)生學(xué)會用比較的方法學(xué)習(xí)。
2.通過對三類微生物結(jié)構(gòu)和功能特點的辨析，弄清微生物能夠生存和發(fā)展的原因。
3.以三類微生物與人類關(guān)系的研究為基礎(chǔ)，形成科學(xué)的自然觀和世界觀。
★教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集三類微生物對人類的有利方面和不利方面。
教師準(zhǔn)備：設(shè)計上課使用的學(xué)程，和多媒體課件。
★教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)進(jìn)程 教師活動 學(xué)生活動
1. 導(dǎo) 入 同學(xué)們最近吃過豬肉嗎？你了解豬肉的價格嗎？豬肉價格昂貴的原因是得了豬瘟，豬瘟是由哪種生物引起的？我們還學(xué)過細(xì)菌真菌等微生物，這節(jié)課讓我們一起來復(fù)習(xí)第三章生物圈中的微生物 以民生問題創(chuàng)設(shè)情境，在思考中激發(fā)學(xué)生思維，同時讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的必要性，自然引入課題。
2. 復(fù) 習(xí) 目 標(biāo) 教師展示復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)生齊讀后，點出重點和難點。 明確本節(jié)課的任務(wù)，做到有的放矢。
3. 自 主 復(fù) 習(xí) 學(xué)生對照表格提示自主復(fù)習(xí)第三章內(nèi)容（ P100-P120） 1、 病毒細(xì)菌真菌形態(tài)分類結(jié)構(gòu)營養(yǎng)方式生殖方式與人類的關(guān)系有利： 有害：有利： 有害：有利： 有害：在生物圈中的作用
提示學(xué)生：不需要填寫，表格只起到提示的作用，用對比的方法去復(fù)習(xí)，效果更佳。 要求學(xué)生：對照導(dǎo)學(xué)案，自己說出表格內(nèi)容（如：病毒、細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)分別是怎樣的？） 2、通過以上的復(fù)習(xí)，請同學(xué)們歸納一下，我們應(yīng)該從哪些方面入手對本章進(jìn)行復(fù)習(xí)？ 1.形態(tài)結(jié)構(gòu) (
生物圈中的微生物
) 2. 3. ... 1.快速翻看課本，識記知識。 2.獨立完善、構(gòu)建知識體系。 3.學(xué)生代表展示復(fù)習(xí)成果，同學(xué)之間互相補(bǔ)充。 學(xué)生按照老師的提問，在回答中掌握了比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)《生物圈中的植物》和《生物圈中的動物》這兩章時同樣可以用到比較法。 學(xué)生歸納出本章的幾個大方面。
4、 合 作 探 究 1、依據(jù)下圖所示的各種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖回答： 豬瘟是由上圖哪類生物引起的？它與其他生物的主要區(qū)別是什么？ （2）②和③相比，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是什么？③與葉肉細(xì)胞的主要區(qū)別是什么？ （3）上述生物能用孢子繁殖的有哪些？哪類生物能夠產(chǎn)生芽孢？請簡單說出芽孢和孢子的區(qū)別。 2、根據(jù)以下材料，回答相關(guān)問題： 據(jù)報道，英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種叫“固氮醋桿菌”的特殊固氮菌，這種固氮菌的固氮基因可植入到某些農(nóng)作物植株內(nèi)，使這些作物的細(xì)胞具有固氮能力，從而“捕獲”空氣中的氮。該技術(shù)一旦推廣運用，將大幅減少氮肥的使用，降低能源消耗，緩解環(huán)境壓力。 你認(rèn)為固氮醋桿菌屬于哪一類微生物？ （2）依據(jù)題干，說出古代勞動人民是利用什么種植方式來提高肥力的？依據(jù)的原理是什么？ 提示學(xué)生：先自己思考，解決不了的以小組為單位討論解決。 學(xué)生通過合作探究5個題目將對三類微生物結(jié)構(gòu)和功能特點進(jìn)行辨析，最終通過解題弄清微生物能夠生存和發(fā)展的原因。 在小組討論交流的過程中，巡視，及時跟蹤小組合作的進(jìn)度和成果，給予反饋和指導(dǎo)。 組織小組間進(jìn)行挑戰(zhàn)答題，根據(jù)不同分值選擇對應(yīng)問題進(jìn)行作答。
5、 直 擊 中 考 1、某興趣小組的同學(xué)以學(xué)校生物種植園內(nèi)的花生為對象，研究植物的生長發(fā)育過程。請回答:花生的根瘤內(nèi)有根瘤菌。與花生細(xì)胞相比，根瘤菌結(jié)構(gòu)上的突出特點是 2、科研人員在一美國公民尿液中發(fā)現(xiàn)的超級細(xì)菌，幾乎對所有的抗生素都有耐藥性，科學(xué)家嘗試用噬菌體遏制該超級細(xì)菌的生存。細(xì)菌一般通過 的方式繁殖后代；在實驗室內(nèi)必須用 來培養(yǎng)噬菌體。請簡要寫出噬菌體遏制超級細(xì)菌生存的過程: 提示學(xué)生：先自己思考，解決不了的以小組為單位討論解決。 組織學(xué)生完成直擊中考習(xí)題。學(xué)生根據(jù)答案進(jìn)行訂正。教師精講生成性問題，并總結(jié)。
6、 課 堂 小 結(jié) 7、 達(dá) 標(biāo) 提 升 復(fù)習(xí)目標(biāo)一：通過表格和圖示，分析比較病毒、細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動。 病毒與其他生物的主要區(qū)別是什么？細(xì)菌細(xì)胞與其他生物細(xì)胞的主要區(qū)別？真菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是什么？ 病毒有哪些類型？它在侵染細(xì)胞的過程是怎樣的？ （3）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括什么？特殊結(jié)構(gòu)又有哪些？芽孢與孢子有什么區(qū)別？ （4）病毒、細(xì)菌、真菌它們的營養(yǎng)方式和生殖方式有什么特點？ 復(fù)習(xí)目標(biāo)二：通過復(fù)習(xí)微生物與人類的關(guān)系及微生物在生物圈中的作用,能夠辯證的看待生物圈中的微生物，形成科學(xué)的自然觀和世界觀。 1、下列生物中能產(chǎn)生抗生素的是（ ）。 A. 酵母菌 B. 白僵菌 C. 青霉菌 D. 蘇云金桿菌 2、微生物無處不在，與人類的生活休戚相關(guān)，下列有關(guān)微生物的敘述，正確的是（ ） A、細(xì)菌分解有機(jī)物都不需要氧氣 B、真菌的繁殖方式都是孢子生殖 C、固氮微生物能夠?qū)⒌獨廪D(zhuǎn)化為氮肥 D、用營養(yǎng)液培養(yǎng)病毒可加快繁殖速度 3、下列關(guān)于微生物的敘述，錯誤的是（ ） A、病毒能繁殖后代，屬于生物 B、細(xì)菌細(xì)胞不同于洋蔥細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)特點是沒有成形的細(xì)胞核 C、細(xì)菌依靠芽孢進(jìn)行繁殖 D、酵母菌是單細(xì)胞真菌，可用于釀酒 4、下列有關(guān)微生物的敘述，錯誤的是( ) A、生物圈中有不少細(xì)菌是有益的，有些細(xì)菌給人類帶來危害 B、病毒都是營寄生生活會使人患病，所以病毒對人都是有害的 C、釀酒、造醋等釀造工業(yè)離不開酵母菌和曲霉 D、營腐生生活的細(xì)菌、真菌等微生物在生物圈中扮演“清潔工”的角色 教師根據(jù)當(dāng)堂記錄評價各個小組。 小組長客觀點評本組成員的學(xué)習(xí)參與度、學(xué)習(xí)掌握程度等。 （三）請學(xué)生根據(jù)課堂小結(jié)題目，自己檢查是否達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生獨立自主完成，以回答的形式檢查做題情況
★板書設(shè)計：
生物圈中的微生物
(
生物圈中的微生物
)形態(tài)結(jié)構(gòu)
營養(yǎng)方式
生殖方式
與人類的關(guān)系
在生物圈中的作用

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