資源簡介

第四單元 第二章 動物的生殖和發(fā)育 復習
【復習目標】
1．通過列表比較，說出昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育特點。
2．通過識圖，準確說出雞蛋的結構及各組成部分的功能。
【復習重點】準確說出昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育特點。
【復習過程】
自主復習：
1、請依據(jù)課本，獨立完成下表：
生殖方式 生殖過程 發(fā)育過程 發(fā)育方式 代表動物
昆蟲
兩棲類
鳥類
2、對照鳥卵的結構，獨立完成下列問題：
（1）請寫出圖中所示的結構名稱及功能：
1 ，具有 作用 2 ，具有 作用 3 ，具有 作用 4 ，具有 作用
5 ，具有 作用 6 ，具有 作用 7 ，具有 作用 8 ，具有 作用
（2）上述結構中：具有保護作用的有 、 、 、 ；其中構成鳥卵卵細胞的結構是 （填序號）。
【合作探究】
1、依據(jù)下圖所示的動物的發(fā)育過程，回答下列問題：
1 ② ③ ④
（1）夏天漫步樹林，處處可見蟬蛻下的皮掛在樹干上，這種是什么現(xiàn)象？為什么會有這種現(xiàn)象？
（2）圖①和圖②在發(fā)育過程中，會對農(nóng)作物造成危害，屬于農(nóng)業(yè)害蟲，他們對農(nóng)作物危害的時期相同嗎？
（3）圖③所示的動物已經(jīng)能夠到陸地上生活，是真正的陸生生物嗎？為什么？
（4）圖③所示的發(fā)育方式是什么？
（5）一個鳥卵就是一個卵細胞，對嗎？為什么？
（6）什么樣的鳥卵能發(fā)育成雛鳥？所有的雛鳥都一樣嗎？
（7）鳥卵產(chǎn)出后在什么樣條件下才能繼續(xù)發(fā)育？
（8）成語“鳩占鵲巢”說明鳩在生殖過程中，沒有經(jīng)歷什么過程？
2、下圖可以表示昆蟲的發(fā)育過程：
（1）若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，其過程如何用字母表示？
（2）若此圖表示家蠶的發(fā)育過程，其過程如何用字母表示？
【直擊中考】
1.下列關于生物生殖與發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A．蘋果嫁接成活以后，接穗與砧木的遺傳信息變得相同
B．家蠶進入蛹期后，所有的生命活動處于停滯狀態(tài)
C．胎兒的性別在受精作用完成后即可確定
D．青春期發(fā)育最突出的特征是身高和體重的迅速增長
2.下列有關人和動物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A．生殖期的青蛙雌雄抱對，在水中完成體內(nèi)受精
B．鳥的胚胎發(fā)育過程與人一樣，始終不能用肺呼吸
C．懷孕是受精卵不斷分裂形成的早期胚胎植入子宮內(nèi)膜的過程
D．胎兒通過胎盤把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體子宮里
3.成熟的生物個體能夠繁殖后代。以下是與生物生殖發(fā)育相關的圖示，請分析回答（[ ]中填標號，橫線上填文字）：
（3）圖乙中[　 　]　 　將來發(fā)育為胚胎，胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)由　 　（填標號）提供。與兩棲類相比，鳥類利于繁殖和后代存活的生殖發(fā)育特點是　 　（答兩條即可）。
【課堂小結】
以思維導圖的形式，繪制本節(jié)課的知識結構，說說你是怎樣學習到這些知識的。
【達標檢測】
1.青蛙和鴨子都能在水中和陸地生活，它們生殖發(fā)育的共同之處是（　　）
A．無性生殖 B．有性生殖 C．水中發(fā)育 D．變態(tài)發(fā)育
2.下列關于生物個體發(fā)育的敘述，哪些是家蠶和青蛙都具備的特點（　　）
①發(fā)育過程在水中進行 ②發(fā)育的起點受精卵③發(fā)育過程有蛹期④幼體和成體有很大差異。
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
3.關于動物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A．臨胸桑蠶和蝗蟲都出現(xiàn)5次蛻皮，因而二者的發(fā)育過程相同
B．鳥類生殖和發(fā)育的突出特點是體內(nèi)受精、體外發(fā)育
C．壽光大雞的雛鳥屬于早成雛，親鳥無育雛行為
D．青蛙既可生活在水中又可生活在陸地上，因而屬兩棲動物
4.家鴿的生殖發(fā)育方式比青蛙的高等，主要體現(xiàn)在哪些方面（　　）
①卵生 ②胎生 ③體內(nèi)受精 ④體外受精 ⑤卵外有卵殼保護 ⑥有孵卵、育雛行為。
A．①③⑥ B．①②④ C．①③⑤ D．③⑤⑥
5.下列有關動物生殖發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A．蟬的幼蟲和成蟲都會對農(nóng)作物成造成危害，粘蟲主要在成蟲期對農(nóng)作物成造成危害
B．蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育的原因是幼蟲和蛹的形態(tài)結構和生活習性有明顯差別
C．防治蚊的措施包括噴灑殺蟲氣霧劑殺死成蟲，清除積水，消除蚊蟲的主要滋生地
D．“秋蟬鳴樹間”描述的是雌性蟬發(fā)育過程中的求偶行
6．如圖是雞蛋的結構示意圖以及雛雞圖片，請據(jù)圖回答下列問題
（1）在該雞蛋的結構中，將來能發(fā)育成雛雞的部位是　 　，該結構與　 　和能供給胚胎發(fā)育所需要養(yǎng)料的　 　共同組成完整的卵細胞．
（2）既對卵細胞起保護作用，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的是　 　．
（3）人工孵化小雞時，為保證孵化率，必須選用　 　的雞蛋．
（4）④是　 　，⑤是　 　．
（5）雛雞屬于　 　，出殼后不久，就能隨親鳥覓食．(共24張PPT)
請拿出你的學案，課本，還有你的動力和激情！
溫馨提示
全力投入會使你與眾不同
相信你一定會在本節(jié)課中秀出最出色自己！
第二章復習課
動物的生殖和發(fā)育
復習目標
1．通過列表比較，說出昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育的方式及過程。
2．通過識圖，準確說出雞蛋的結構及各組成部分的功能。
3.通過比較，說出動物的生殖和發(fā)育的特點。
生殖 方式 生殖 過程 發(fā)育過程 發(fā)育方式 代表
動物
昆蟲
兩棲類
鳥類
雌雄異體、
體內(nèi)受精、卵生
雌雄異體、
體外受精、卵生
雌雄異體、
體內(nèi)受精、卵生
求偶
交尾
產(chǎn)卵
求偶
抱對
產(chǎn)卵
筑巢、求偶
交配、產(chǎn)卵
孵卵、育雛
卵、幼蟲、蛹、成蟲
卵、幼蟲、成蟲
完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
受精卵、蝌蚪
幼蛙、成蛙
無變態(tài)發(fā)育
受精卵、雛鳥、成鳥
蝗蟲、蟬
蠶、蝴蝶
青蛙、蟾蜍
麻雀、雞
自主學習一
蝗蟲的幼蟲，形態(tài)和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，沒有翅僅有翅芽，能夠跳躍，也稱為跳蝻．
鳥類生殖發(fā)育必須經(jīng)歷的過程：求偶、交配、產(chǎn)卵
卵 白
胚 盤
卵殼膜
氣 室
系 帶
卵黃膜
卵 黃
卵 殼
雞蛋結構示意圖
自主學習二
作用
卵殼
卵殼膜
作用，上有氣孔，進行氣體交換
卵白：
卵細胞、
為胚胎發(fā)育提供 。
卵黃:
為胚胎發(fā)育提供 。
氣室：
系帶：
鳥卵各部分的功能
為胚胎發(fā)育提供 .
作用
氧氣
固定
水分和營養(yǎng)物質(zhì)
主要營養(yǎng)物質(zhì)
保護
保護
卵黃膜：
胚盤：
內(nèi)含 ，是 的場所。
卵細胞
細胞核
胚胎發(fā)育
保護
自主探究（5分鐘）
獨立學案中的【知識探究】，自己不會做的標記出來 ！
要求：靜心、動腦，深入思考。知道哪些懂了，哪些還不懂，不懂的要用紅筆畫出來，以便討論時重點突破。
1.以小組為單位，討論完成【知識探究】中有疑問的問題。
2.小組長控制好全過程并做好疑難問題記錄。
時間：3分鐘
合作探究，智慧碰撞
比一比，賽一賽
1
2
4
3
5
6
7
8
9
（1）夏天漫步樹林，處處可見蟬蛻下的皮掛在樹干上，這種是什么現(xiàn)象？為什么會有這種現(xiàn)象？
“蟬蛻”蛻掉的是 。
蟬蛻是昆蟲發(fā)育過程中的蛻皮現(xiàn)象。
這是由于昆蟲體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而長大造成的。
外骨骼
2分
1.完全變態(tài)發(fā)育的農(nóng)業(yè)昆蟲，主要在 對農(nóng)作物造成危害。
2.不完全變態(tài)發(fā)育的農(nóng)業(yè)害蟲，在 和 都會對農(nóng)作物造成危害。
幼蟲期
幼蟲
成蟲
（2）圖①和圖②在發(fā)育過程中，會對農(nóng)作物造成危害，屬于農(nóng)業(yè)害蟲，他們對農(nóng)作物危害的時期相同嗎？
不相同
2分
（3）圖③所示的動物已經(jīng)能夠到陸地上生活，是真正的陸生生物嗎？為什么？
不是，兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水
受精卵必須在水中結合，蝌蚪的發(fā)育必須在水中進行
3分
發(fā)育方式：變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育
昆蟲
兩棲動物
（4）圖③所示的發(fā)育方式是什么？
1分
（5）一個鳥卵就是一個卵細胞，對嗎？為什么？
鳥卵的卵細胞只包括
卵黃膜（細胞膜）
卵黃（細胞質(zhì)）
胚盤（細胞核）
不對
1分
（6）什么樣的鳥卵能發(fā)育成雛鳥？所有的雛鳥都一樣嗎？
能發(fā)育成雛鳥的卵是已受精的卵。
早成雛
晚成雛
受精： 胚盤大而色深
未受精：胚盤小而色淺
2分
來自：教改先鋒網(wǎng)
雛
鴨
雛
藍
山
雀
羽毛
眼睛
后肢
覓食
有
無
已經(jīng)睜開
不能睜開
有力，能行走
無力，不能行走
可隨親鳥覓食
由親鳥喂養(yǎng)
雞、鵝、大雁等
燕子、鴿子、麻雀等
早成雛
晚成雛
（7）鳥卵在哪里開始發(fā)育？產(chǎn)出后在什么樣條件下才能繼續(xù)發(fā)育？
鳥卵開始發(fā)育的位置：雌鳥體內(nèi)。
鳥卵產(chǎn)出后外界溫度低于親鳥體溫，需由親鳥孵卵
人工提供適宜溫度
2分
（8）成語“鳩占鵲巢”說明鳩在生殖過程中，沒有經(jīng)歷什么過程？
沒有筑巢行為
1分
下圖可以表示昆蟲的發(fā)育過程：
判斷昆蟲的發(fā)育屬于哪一類型關鍵看發(fā)育過程有無蛹期。
（1）若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程：
（2）若此圖表示家蠶的發(fā)育過程：
D→A→C
D→A→B→C
3分
直擊中考
加油，你是最棒的！
達標檢測
1、B 2、D 3、C 4、D 5、C
6、（1）② ⑦ ⑥
（2）①卵白
（3）受精
（4）早成雛
“農(nóng)林衛(wèi)士”
小鳥
一天捕食的害蟲
保護動物
就是保護我們自己動物的生殖和發(fā)育 復習
教 學 設 計
備課人：
課 題 動物的生殖和發(fā)育 課型 復習課
課程標準 舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。 描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。 描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
課標分析 本章屬于“生物的生殖、發(fā)育和遺傳”這個一級主題下的二級主題“動物的生殖和發(fā)育”。 教學中，教師要幫助學生形成以下重要概念： 不同動物的發(fā)育方式可能不同，有些動物的幼體與成體形態(tài)結構相似，有些動物的幼體與成體形態(tài)差別很大。
教材分析 本章內(nèi)容屬于“物種的延續(xù)”這一單元的重要部分，是生殖和發(fā)育不可缺少的部分，本身也體現(xiàn)了生物進化的內(nèi)容，為后面復習進化打下基礎。。 本章內(nèi)容分為三節(jié)，一是昆蟲的生殖和發(fā)育，二是兩棲動物的生殖和發(fā)育，三是鳥類的生殖和發(fā)育。動物的生殖和發(fā)育方式多種多樣，既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應，又展示了不同生物類群在物種延續(xù)方面表現(xiàn)出的發(fā)展和進化。 本章內(nèi)容中，動物的生殖和發(fā)育的特點易混淆，設計表格將相近的內(nèi)容進行比較。
學情分析 動物是學生接觸較多，較熟悉和感興趣的一類生物，通過之前對新課的學習，學生有了一定的知識儲備。 但是學生對如何根據(jù)圖示去判斷昆蟲的發(fā)育過程，兩棲動物發(fā)育時期的比較，鳥的生殖和發(fā)育過程中必須有的過程有哪些，鳥卵的結構名稱和作用，鳥類有哪些特征適于陸地生活等方面還存在部分問題。 本節(jié)內(nèi)容是復習課，學生失去了對學習新課的興趣，同時本章學習新課的時候，學生沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不會以比較的觀念去理解本課，本節(jié)課的重點是復習昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育特點，通過列表、比較等手段共同幫助學生解決學習中的困難。
學習目標 1．通過列表比較，說出昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育的方式及過程。 2．通過識圖，準確說出雞蛋的結構及各組成部分的功能。 3.通過比較，說出動物的生殖和發(fā)育的特點。
評價任務 復習課本，在表格中填寫。 觀察鳥卵結構示意圖，在圖中指出各部分結構，并說出各結構的功能。 小組分組討論，并比較三類動物的生殖和發(fā)育的特點。
教學重點 準確說出昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育特點。
教學板塊 教學過程
導入 前段時間我們一起學習了動物的生殖和發(fā)育這一章，包括昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育，今天我們系統(tǒng)的對這三種動物的生殖和發(fā)育進行復習。 板書：動物的生殖和發(fā)育
自主復習 復習任務 1.請依據(jù)課本，獨立完成表格。 生殖方式生殖過程發(fā)育過程發(fā)育方式代表動物昆蟲兩棲類鳥類
2.對照鳥卵的結構，獨立完成下列問題： （1）請寫出圖中所示的結構名稱及功能： 1 ，具有 作用 2 ，具有 作用 3 ，具有 作用 4 ，具有 作用 5 ，具有 作用 6 ，具有 作用 7 ，具有 作用 8 ，具有 作用 上述結構中：具有保護作用的有 、 、 、 ；其中構成鳥卵卵細胞的結構是 （填序號）。 二、學生展示
合作交流 一、合作探究： 依據(jù)下圖所示的動物的發(fā)育過程，回答下列問題： ② ③ ④ 夏天漫步樹林，處處可見蟬蛻下的皮掛在樹干上，這種是什么現(xiàn)象？為什么會有這種現(xiàn)象？ 圖①和圖②在發(fā)育過程中，會對農(nóng)作物造成危害，屬于農(nóng)業(yè)害蟲，他們對農(nóng)作物危害的時期相同嗎？ 圖③所示的動物已經(jīng)能夠到陸地上生活，是真正的陸生生物嗎？為什么？ 圖③所示的發(fā)育方式是什么？ 一個鳥卵就是一個卵細胞，對嗎？為什么？ 什么樣的鳥卵能發(fā)育成雛鳥？所有的雛鳥都一樣嗎？ 鳥卵產(chǎn)出后在什么樣條件下才能繼續(xù)發(fā)育？ 成語“鳩占鵲巢”說明鳩在生殖過程中，沒有經(jīng)歷什么過程？ 下圖可以表示昆蟲的發(fā)育過程： 若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，其過程如何用字母表示？ 若此圖表示家蠶的發(fā)育過程，其過程如何用字母表示？ 二、學生展示
直擊中考 見學案
課堂小結 以思維導圖的形式，繪制本節(jié)課的知識結構，說說你是怎樣學習到這些知識的。
板書設計
教 學與反思 本節(jié)課主要復習了昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育，這部分的內(nèi)容以識記為主，所以本節(jié)課所有的活動設計都是圍繞著“讓學生自己記憶，教師及時輔助、檢查”在進行。本節(jié)課的知識多數(shù)是以圖片的形式呈現(xiàn)，文字較少；學生的活動主要是自主講解，補充。為的是能讓學生將這部分知識記得更牢、更系統(tǒng)。對于本節(jié)課的難點，是用表格來展示，讓學生進行自主合作探究，區(qū)分昆蟲、兩棲動物和鳥的生殖和發(fā)育的異同。

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