資源簡介

綠色開花植物的一生（復習課）
【學習目標】
1.通過資料分析，能夠描述種子萌發的條件及萌發過程，說出種子結構及與幼苗各部分的對應關系。
2.以玉米的生長過程為主線，能夠概述根的生長和芽的發育過程。
3.通過對玉米花的觀察，識別花的各部分結構，描述傳粉和受精的過程。
4.通過對知識的梳理，認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點。
【學習過程】
任務一「種子萌發」
秋收季節，雨水頻繁導致大量糧食發芽。出示：玉米種子萌發圖片。思考：
種子萌發的條件？
玉米種子如何發育成幼苗的？
完成下列概念圖
任務二「植物體的生長」
ppt呈現玉米生長過程圖片及根尖的結構
思考：
1.玉米生長過程中需要哪些營養物質？
復習：根尖的結構與功能（哪一部分吸收無機鹽）
2.玉米是如何實現不斷生長的？
任務三「開花和結果」
1. 花的結構
（1）玉米花的主要結構是什么？
（2）形成果實，需要經過什么過程？
2.傳粉和受精
（1）傳粉的類型：
（2）缺粒是怎么回事？（人工授粉）
「能力提升」
1. 藍莓的雌蕊，里面有9個胚珠，若所有胚珠都能受精，需要接受多少個花粉粒？將會發育成多少粒種子？ （ ）
A. 9個、9個 B. 9個、18個 C. 18個、9個 D. 以上結果都不對
2.
3
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以下是植物生長、發育過程中遇到的相關問題，請回答：
【分層作業】
1. 基礎部分：行知天下P13 14-20 P1630
2. 能力提升：P18 15.17-22 27 29初中生物教學評一致性教學設計
年級 八上 課題 綠色開花植物的一生 課 型 復習課
教材 分析 生物的生殖、發育和遺傳是生命的基本特征，自然界通過生殖和遺傳維持著種族的延續。教材對本部分的編排別具匠心，納入“綠色開花植物的一生”主題內容，從開花、傳粉、受精、果實和種子的形成、種子的萌發、營養器官的生長和無性繁殖等方面說明了植物生長、發育和繁殖的經歷。解剖和識別花的結構，通過探究實驗認同花的結構與其功能的適應性。能夠概述花的結構、類型以及傳粉和受精的過程，概述果實和種子的形成過程;能說明種子的結構特點以及單、雙子葉植物種子的區別;能描述種子萌發的條件和過程，描述的發育和根的生長過程;能夠列舉植物的無性生殖，描述植物的有性生殖。
課程標準 描述種子萌發的條件和過程。 描述芽的發育和根的生長過程。 概述開花和結果的過程。 體驗一種常見植物的栽培過程。
課標解析 “植物的生殖”是《生物課程標準》內容標準中“種族延續”主題中的二級主題之一?！罢n程標準”對這一主題的闡述為：生物的生殖、發育和遺傳是生命的基本特征。植物、動物和人通過生殖和遺傳維持種族的延續。因此在教學中要根據課標提出的課程內容呈現大量實例，利用學生已有的生活經驗，結合自主閱讀，討論交流，落實本節課的重要概念。學生對植物的花、種子的結構與萌發，根、芽、植物的營養繁殖等知識有初步的認識如花的部分結構名稱，果實與種子在發育中的體積變化，種子的部分結構和萌發的大致過程等。通過學習和體驗，讓學生進一步理解植物生長、發育和繁殖的歷程。同時，通過各種探究活動引導學生發現問題、提出問題，調動學生的主觀能動性，積極參與，培養學生的問題意識和實踐能力。
學情 分析 本節是復習課，初二學生對本章節內容經過了詳細學習，已經初步掌握綠色開花植物一生：種子萌發、植物體生長、開花和結果。本章節內容雖已經學完，但是在各部分之間的聯系上把握不到位，尤其在雙受精過程、果實種子的形成以及對子房的對應關系容易混淆。尤其是在做題方面，分析問題，解決問題的思路有待提高。
學習 目標 1.通過資料分析，能夠描述種子萌發的條件及萌發過程，說出種子結構及與幼苗各部分的對應關系。 2.以玉米的生長過程為主線，能夠概述根的生長和芽的發育過程。 3.通過對玉米花的觀察，識別花的各部分結構，描述傳粉和受精的過程。 4.通過對知識的梳理，認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點。
學習重 難點 ※學習重點： 果實和種子的形成、植物體生長、植物的生殖。 ※學習難點：對綠色開花植物的一生中各個階段，形成連續的認識；認識到環境條件對植物體的生長發育過程的影響。
課前 準備 充分備課，寫好本課教案，設計學案，做好課件； 了解學情，做好充分的預設。
教學環節 學習內容 學生活動 評價活動 對應目標 問題預設 補救措施
創設情境 事件：2018豫北某產糧大縣，一方面7-8月份高溫雨水少，另一方面入秋時節，雨水頻繁，導致農作物大量減產。 觀看ppt上圖片，小組討論糧食減產原因。 通過資料分析討論，學生能夠分析出糧食減產的原因。 通過資料分析，思考糧食減產的原因。 引導學生分析問題，補充： 1，光合作用 2.霉變（解釋種子霉變原因）
種子萌發 秋收季節，雨水頻繁導致大量糧食發芽。出示：玉米種子萌發圖片。思考： 1.種子萌發的條件？ 2.玉米種子如何發育成幼苗的？ 學生回顧所學知識，舉手回答問題。 完成學案上的概念圖—玉米種子結構。 總結出種子萌發的過程。 學生通過回顧所學知識，能夠分析出種子萌發的條件。 展臺展示學生學案上的概念圖。 學生能夠說出種子的各個結構發育成幼苗的部分。 目標1 引起對種子萌發條件的回顧和運用已有知識解釋出現的現象。 回顧強化對種子結構和功能的認識。
植物體的 生長 ppt呈現玉米生長過程圖片及根尖的結構 思考： 1.玉米生長過程中需要哪些營養物質？ 復習：根尖的結構與功能（哪一部分吸收無機鹽） 2.玉米是如何實現不斷生長的？ 分析：玉米生長是由于細胞分裂、細胞生長和細胞分化共同作用的結果。 小組討論，回答問題。 完成學案，根尖和芽的概念圖 根據資料信息，利用已有知識，分析并回答問題。 目標2 引導學生從物質和能量上分析植物體能生長的原因。
開花和結果 1. 花的結構 提問：玉米花的主要結構是什么？ （回顧：花的結構） 提問：形成果實，需要經過什么過程？ 2. 傳粉和受精 資料：傳粉 回顧：傳粉的類型 提問：缺粒是怎么回事？（人工授粉） 圖片：玉米籽粒的發育 回顧：雙受精過程 聯系無性生殖定義 學生看圖回答問題： 1.玉米花的主要結構 2.傳粉類型 3.雙受精過程 完成學案概念圖及選擇題 藍莓的雌蕊，里面有9個胚珠，若所有胚珠都能受精，需要接受多少個花粉粒？將會發育成多少粒種子？ （ ） A. 9個、9個 B. 9個、18個 C. 18個、9個 D. 以上結果都不對 小組競賽模式，答對者每個小組+2分。 小組內訂正概念圖； 測試題 目標3 通過分析問題，強化對知識的總結和整理。
能力提升 學生完成學案試題 通過這4個測試題發現： 1.問題較簡單，C以上的同學都能做對。 2.選擇題2難度增加小部分C及B以上同學能做對（子房發育成果實的部分，學生容易混淆） 3.正確率低，部分A同學能做對。 4.展板展示學生答案。 目標4 引導學生分析問題，單子葉植物和雙子葉植物種子的不同，單子葉植物小麥在種子萌發和幼苗形成過程中，胚的干重不僅沒有減少，反而隨著胚各部分發育不斷增加。
課堂小結 (
開花和結果
) 傳粉和受精
作業布置 分層作業： 基礎部分：行知天下P13 14-20 P1630 能力提升：P18 15.17-22 27 29
板書設計 綠色開花植物的一生 一、種子的萌發 二、植物體生長—分裂、生長、分化 三、開花和結果
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