資源簡介

(共11張PPT)
觀察系統
觀察系統
學習目標 1.了解觀察和分析系統的常用方法，能觀察身邊常見的系統。
2.能用框圖等工具來描述系統的組成結構。
重點 觀察系統的一般方法
難點 運用框圖來描述身邊的系統結構。
教學過程
導入
課堂回顧
教學目標和重難點
教學過程
教學反思
教學分析
揭示課題：觀察系統
設計意圖：通過提問和自由回答的方式，引導學生回顧上一節課的內容，加深對系統定義的理解，為新課的引入做好鋪墊。
教學過程
認識身邊的系統
探究
2
教學目標和重難點
教學過程
教學反思
教學分析
疫情期間為了更好開展疫情防控，我們學校也安裝了熱成像測溫系統進行人員入校的體溫檢測。熱成像測溫系統有哪些部分組成
教學過程
探索
2
教學目標和重難點
教學過程
教學反思
教學分析
任務一：在任務單上寫一寫熱成像測溫系統有哪些部分組成？
教學過程
探索
2
教學目標和重難點
教學過程
教學反思
教學分析
任務二:寫出熱成像測溫組成部分的作用
設計意圖：熱成像測溫組成部分的作用環節設置主要目的就是讓學生回顧了之前兩節課所說的內容，一個系統由若干子系統組成，每個子系統都有各自的作用。
教學過程
分析系統的結構
系統結構分析的一般步驟：要素分析、關系分析
要素分析：找出系統構成要素，將系統的各個組成部分羅列出來。
關系分析：梳理系統各要素之間的關系，用合適的方式將這些關系呈現出來。
拓展延伸
3
教學目標和重難點
教學過程
教學反思
教學分析
教學過程
系統結構分析的常用方法
系統框圖是一種用來表示系統中要素之間關系的圖示，它能夠直觀展示系統結構。
延伸拓展
3
教學目標和重難點
教學過程
教學反思
教學分析
設計意圖：讓學生認識系統框圖以及符號所代表的含義，為后面畫系統框圖打下基礎。
系統結構分析的常用方法
教學過程
系統結構分析的常用方法
任務三：用系統框圖畫出熱成像測溫系統
分析與解構
4
教學目標和重難點
教學過程
教學反思
教學分析
設計意圖：在剛才學習系統框圖的基礎上學以至用，讓學生對系統框圖有了更多認識并且嘗試自己去畫，這也是本課的難點
教學過程
課堂小結
5
教學目標和重難點
教學過程
教學反思
教學分析
板書設計
6
觀察系統
觀察身邊的系統
分析系統的結構
系統
框圖
代表系統 要素
代表要素之間的聯系

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