資源簡介

(共154張PPT)
進(jìn)學(xué)と進(jìn)路
① 自分の進(jìn)路を考えた ことがありますか。
進(jìn)路を考えろと言われても……どうやって決めればいいの
自分に何が合っているかわからない!
特にやりたいこともないし……。
(出典)文部科學(xué)省 | 令和元年度學(xué)校基本調(diào)査(確定値)の公表について
②將來、どんな 仕事に就きたい ですか。
いつの時(shí)代も、子どもたちが「なりたい職業(yè)」
は社會(huì)に合わせて変化しています。 ICT技術(shù)の発 展やAIの出現(xiàn)、そして、新型コロナウイルスの感 染拡大…… 。これらの出來事は、子どもたちが思 い描く未來にどんな変化をもたらしたのでしょう か。
職業(yè)についてどのぐらい知っていますか
うちゅうひこうし
宇宙飛行士
ぐんじん
軍人
こうこがくしゃ
考古學(xué)者
醫(yī)者さん
消防署員
海員
又術(shù)一”選手
ケーキ屋さん 農(nóng)家 料理人
運(yùn)転士 サラリーマン
ホワイトカラー 白領(lǐng)
才兒-力虧- 藍(lán)領(lǐng)
警察 建築家
こうむいん
公務(wù)員
かいごしょく
介護(hù)職
ITエンジニア/プログラマー
ほうどうかん
報(bào)道官
かんとく かんごし
監(jiān)督 看護(hù)師
はいしゃ
歯醫(yī)者
びようし
美容師
才口壙 — 博主
挿絵畫家 絵本作家
弁護(hù)士 (べんごし) 教員(きょういん)
カメラマン
保育士(ほいくし)
お笑い蕓人（吠u仁h）
映畫監(jiān)督 記者
ガイド モデル
おくりびと
『 おくりびと』 という
映畫を見たことがあり ますか。この職業(yè)につ いてどのぐらい知って いますか。
職業(yè)を體験したことがありますか。
興味のある業(yè)界や仕事で考える
これから學(xué)んでみたいことで考える
將來どんな生活をしたいかで考える
選択する基準(zhǔn)は
1
ゲームクリエイターをめざしている高校生の聲
l 病弱で喘息持ちな自分も健康に自由に世界を旅す
ることができるのはゲームの中でした。だから私
のようなあまり外で遊ぶことができない子にも、
自分が制作したゲームを通じて希望を持たせてあ げたいという夢(mèng)があります。
l ゲームがすごく好きだけど、もっとこうだったら
いいのにと思うことがあって、いっそのこと自分
が作りたいと思ったからです。
保育士をめざしている高校生の聲
l
小さい頃から年下の子をお世話するのが好きで、中
學(xué)生の頃に職業(yè)體験で保育園に體験に行き、なりた い気持ちが強(qiáng)くなりました。 また、今まで日本の社 會(huì)についての學(xué)習(xí)を進(jìn)めていくうちに幼児教育の大 切さを知り、自分も保育職に就くことでこれからの 社會(huì)に貢獻(xiàn)していきたいと思ったからです。
l
自分が小さい時(shí)の受けもちの先生に憧れたからです。
AI化が進(jìn)む中でも、保育士には人間ならではの溫か さが必要とされる魅力的な仕事だと思いました。
保育士ってどんな仕事？
赤ちゃんのおむつを替えたり、子どもと遊んだり…… そういった子供のお世話だ
けが保育士の仕事ではありません。子ども一人ひとりの自立を促し、社會(huì)性を育み、
年齢に応じた心身の発達(dá)をサポートするのも大切な役目です。
また、共働き世帯が増えたこともあり、保育所の需要も増加傾向にあります。そ れに加え、求められるニーズも多様化。「夜間 休日も預(yù)けることができる」「幼 稚園と連攜している」「英語に力を入れている」「おけいこもできる」など、保育 內(nèi)容も多様化してきています。
保育士をめざすなら、その動(dòng)きに対応できるよう、広い視野をもって學(xué)び、自分 のスキルを高めていくと良いでしょう。
保育士になるには、保育士養(yǎng)成課程のある大學(xué)へ進(jìn)學(xué)するなどの方法があります。
將來保育士になりたい ①理由
②なる方法
動(dòng)機(jī)/なりたい理由：
小さい頃から年下の子をお世話するのが好きで、 中學(xué)生の頃に職業(yè)體験で保育園へ體験に行き、なり たい気持ちが強(qiáng)くなりました。 また、勉強(qiáng)を進(jìn)めて いくうちに幼児教育の大切さを知り、自分も保育職 に就くことで、これからの社會(huì)に貢獻(xiàn)していきたい と思ったからです。
保育士は赤ちゃんのおむつを替えたり、子どもと
遊んだりするだけの仕事ではなりません。子ども 一人ひとりの自立を促し、社會(huì)性を育み、年齢に 応じた心身の発達(dá)をサポートするのも大切な役目 です。
AI化が進(jìn)む中でも、保育士には人間ならではの
溫かさが必要とされる魅力的な仕事だと思っ ています。保育士になるには、保育士養(yǎng)成課 程のある大學(xué)へ進(jìn)學(xué)したいです。
l 小さい頃からパソコンが好きで、好きな分野で働きたいと思ったから です。 また、今後さまざまな職業(yè)がAIに置き換わっていくなかで、プ ログラマーは有利に働いていけるように思いました。
l ゲームや、インターネットなどの仕組みを知りたくなり調(diào)べたとき、 プログラミングが世の中の役に立っていることを知ったことから興味 を持ちました。
プログラマーをめざしている高校生の聲
近年、 コンピュータはますます社會(huì)に浸透。それに伴い、システム開
発の中核を擔(dān)うプログラマーのニーズはいっそう高まっています。ITの 進(jìn)歩はどんどん加速しており、これからも次々と新しく高度な技術(shù)が生 まれていくでしょう。
プログラマーとして將來成功したければ、新しい技術(shù)や情報(bào)に対して 敏感で、勉強(qiáng)し続けることが求められます。
プログラマーになるには、大學(xué)や専門學(xué)校で學(xué)ぶのは一般的なコース ですが、または企業(yè)に入社、一定期間研修を受け、実現(xiàn)することもあり ます。
大學(xué)事情について知る
総合的実踐活動(dòng)
大學(xué)の事情を知り、進(jìn)路についての自分 の考えや思いを発表する。
第15課 進(jìn)學(xué)と進(jìn)路
自分の進(jìn)路について考
える
ステップ2
やってみよう
ステップ1
目標(biāo)
. ウォーミングアップ .
1． 自分の進(jìn)路について考えたことがありますか。
2．大學(xué)にはどんな學(xué)部 學(xué)科がありますか。それぞれ何について勉強(qiáng)しますか。知っ ていることを話してみましょう。
読みましょう
1．読みましょう .ステップ2 自分の進(jìn)路について考える .
(1)佐々木さんは大學(xué)のどんな學(xué)部に入りたいと思っていますか。それはなぜで
· · すか。
佐々木さんは大學(xué)の商學(xué)部に入りたいと思っています。自分のケーキ屋を開き
たいですが、業(yè)界の競爭が厳しくて、店を持つためには商業(yè)経営の知識(shí)がなけ ればならないからです。
(2)三田君はどんな學(xué)部に入るかもう決めましたか。そのために何をしようと 思っていますか。
いいえ、まだ決めていません。三田さんはこれからネットで大學(xué)のホーム
ページを調(diào)べたり、オープンキャンパスに行ったりして、資料収集をする予 定です。
、
(3)程さんはどんな大學(xué)に入りたいですか、そのためにどんな準(zhǔn)備が必要ですか。
程さんは音楽大學(xué)に入りたいです。程さんはそのために、筆記試験と演奏の選抜試験の準(zhǔn) 、 ' , 備を今までよりもっと頑張るつもりです。
(4)漫畫家になるために、どんな教養(yǎng)が必要ですか。そして、ウ
リジさんは大學(xué)で何を勉強(qiáng)しようと思っていますか。
絵と文學(xué)的な教養(yǎng)が必要です。だから、ウリジさんは大學(xué)で古典文學(xué)と絵の描き方を勉強(qiáng)
したいと思っています。
A．將來の職業(yè)
B．生活の支出 C．自分の興味 D．試験の形
.ステップ2 自分の進(jìn)路について考える .
(5)4人は何によって自分が入る大學(xué)と専攻を選んでいますか。
1．読みましょう
話し合いましょう
自分の進(jìn)路をどう決めればいいですか。以下のことを參考に 話しましょう。
參考
l 大學(xué)でやりたいこと
l 將來の職業(yè)と興味
l 入學(xué)費(fèi)用と授業(yè)料
2．話しましょう
.ステップ2 自分の進(jìn)路について考える .
nどんな大人になりたいか
nどんな人を尊敬しているか
n得意科目や苦手科目
n好きなことや嫌いなこと
以下のことを考えたことがありますか。
l好きなことから探していく
l將來をイメージする
l 自己分析する
l スポーツが好き → 進(jìn)學(xué)してもスポーツができるよう大學(xué)の スポーツ推薦を受ける
l 弁護(hù)士ドラマが好き、弁護(hù)士に憧れる → 法律を?qū)Wべる學(xué)校 や學(xué)部に進(jìn)學(xué)する
l 旅行が好きだから働きながら旅行したい → 外國語や観光に ついて學(xué)べる學(xué)校に進(jìn)學(xué)する or 旅行関係の仕事に就職する
l 英語が好き → 英語が學(xué)べる學(xué)校へ進(jìn)學(xué)する or 留學(xué)する
高校生には、自分らしさを大切 に、興味 関心を とことん広げ てほしいものです。
受け身
私は先生に叱られました。
直接受け身
彼は好きな犬に死なれて、 すっかり元?dú)荬驘oくしてし まいました。
間接受け身
私は犬に足を噛まれました。
持ち主の受け身
電話はベルによって発明されました。
物の受け身
l 部長はビールを飲みます。
l 部長はビールを飲まれます。
尊他助動(dòng)詞-れる、られる
之前學(xué)過“V(ら)れる”表示可能和被動(dòng)，本課的“V(ら)
れる”表示說話人的自發(fā)行為，即該行為不是動(dòng)作發(fā)出者有意 識(shí)的行為，而是自然而然、不由自主地發(fā)生的行為。
自發(fā)行為通常與思維、心理活動(dòng)有關(guān)，因此常用于表現(xiàn)自發(fā) 行為的動(dòng)詞十分有限，主要包括“思われる”“考えられ
る”“感じられる”“思い出される”“心配される”等動(dòng)詞。
.ステップ1 大學(xué)事情について知る .
発見しましょう
1．V(ら)れる
(1)実は、この考え方には問題があると思われます。
(2) この寫真を見ると子どものころのことが懐かしく思い出されます。
(3)ふと、故郷の年老いた母のことが案じられます。
(4) こんなに何日も雨が降り続くと、川の水があふれてしまうのではない
かと心配されます。
(5)公園で遊ぶ親子を見ると、國に殘してきた子どものことが思われてしかたがない。
(6)この小説からは作者の子どもに対するやさしい気持ちが感じられてます
1．例のように左と右を線で結(jié)び、文を作りましょう。
レモンを食べると 昔のことが思い出される
（1)冷房が効いていた部屋から外に出ると 難しいと思われる
（2)彼からの手紙を読むと すっぱく感じられる
（3)この問題は大學(xué)生にも 暑く感じられる
l レモンを食べると、すっぱく感じられます。
l この問題は大學(xué)生にも難しいと思われます。
l 冷房が効いていた部屋から外に出ると、暑く感じられます。
l 彼からの手紙を読むと、昔のことが思い出されます。
練習(xí)しましょう
(1)先生が新しい本を書かれました。 ( )
(2)李さんは辛いものが食べられません。 （ ）D
(3)バスの中で誰かに財(cái)布を盜まれました。 （ ）C
B
(4)彼女は一年前に父親に死なれました。 ( )
B
(5)病気の母のことが心配されます。 （ ）A
(6)先生は100mを12秒で走られました。 （ ）D
.ステップ1 大學(xué)事情について知る .
練習(xí)しましょう
A. 自發(fā) B.被動(dòng) C.可能
D.尊敬
から選んで( ) に入れましょう 。
2．下線部の「V(ら)れる」の意味を
3．( )に適當(dāng)な助詞を入れましょう。
(1)寫真を見ると、ふるさとのこと( ) 思い出されます。 (2)日本人でも納豆（ ）食べられない人がいます。
(3)先生（ ）名前（ ）呼ばれて、すごく緊張してしまいました。
(4)この本（ ）書かれたのは遠(yuǎn)藤先生です。
(5)かおりさんのこの手紙には、彼女のやさしい気持ち( )感じら
れます。
(6)隣の部屋の人（ ）騒がれて昨夜は勉強(qiáng)できなかった。
.ステップ1 大學(xué)事情について知る .
練習(xí)しましょう
によって(②方法 手段）
捜査によって犯人が逮捕されました。
臺(tái)風(fēng)によって(により) 、電車が止まりました。
によって（原因）
雷によって(により)、火事が起きました。
によって（原因）
津波によって、たくさんの人が亡くなりました。
によって（原因）
交通事故によって、入院しました。
によって（原因）
人によって、好き嫌いがそれぞれです。
復(fù)習(xí)： によって (①違う)
メニューは日によって変わります。
復(fù)習(xí)： によって
(①違う)
復(fù)習(xí)： によって (①違う)
規(guī)則は學(xué)校によって様々です。
季節(jié)によって、
美味しいフルーツは変わります。
復(fù)習(xí)： によって(①違う)
寒さは人によって違います。
によって(①違う)
復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)： によって(①違う)
人によって、見方がそれぞれです。
夢(mèng)が人によってそれぞれです。
復(fù)習(xí)： によって(②方法 手段）
會(huì)議によって、スケジュールを決めました。
復(fù)習(xí)： によって(②方法 手段）
データによって交通事故が減っていることがわかりました。
復(fù)習(xí)： によって(②方法 手段）
捜査によって犯人が逮捕されました。
電話はベルによって発明されました。
~によって/により
②被動(dòng)句的發(fā)動(dòng)者
によって(①違う)
によって (④被動(dòng)句的發(fā)動(dòng)者）
によって(②方法 手段）
によって(③原因）
1. この車は日本の有名な設(shè)計(jì)師（ ）設(shè)計(jì)されました。
Aにょれば Bによると Cによって Dによる
2.科學(xué)の進(jìn)歩によってとうとう月（ ）行けるようになりました。
Aまでに Bにまで Cでまで Dまでで
3.先月、留學(xué)生（ ）中國語の弁論大會(huì)が行われました。
Aによって Bにとって Cによる Dための
4.家內(nèi)に家を ( ) 、困りました。
A出て B出られて C出して D出せて
5.私は子供のころ、病気 ( ) で、 よく學(xué)校を休みました。
Aほど Bがち Cだらけ Dだけ
6.貿(mào)易の自由化（ ）外國製品が買いやすくなります。
Aにとって Bとして Cによって Dに対して
7.退勤の時(shí)間になると、道路が混雑し ( ) です。
Aすぎる Bとも Cぬき Dがち
（會(huì)社で)
8.木村：すみません。山田さんはどこですか。
中田：山田さんは會(huì)議中ですが、11時(shí)半（ ）帰ると思います。
Aまでに Bまでも Cまで Dまでで
高考真題
「まで」の使い方を振り返りましょう
一、助詞「まで」的用法
1．表示終點(diǎn)。
2．表示極端舉例。
3．僅僅是，不過是，大不了。
1． 表示終點(diǎn)，“到～為止”。能使用的場(chǎng)景非常豐富，不同的場(chǎng)合理解也略不相同。
△（時(shí)間）私仗每日午後5時(shí)豐弋仙寺豐寸。我每天工作到下午5點(diǎn)。 △（時(shí)間） “豐豐弋壙→ 匕立 → τ“豐寸。我一直站到現(xiàn)在。
△（場(chǎng)所）荷物左部屋豐弋運(yùn)h弋<犬±“。 請(qǐng)把行李搬到房間。
△（場(chǎng)所）北京狀氵上海豐弋高鉄弋行寺豐寸。從北京坐高鐵去上海。 △（人，范圍）子供狀氵書年寄Y豐弋。從小孩到老人。
△（抽象時(shí)間）世界術(shù)終力石豐弋仗、壙→ 匕飛氐仁“石。我一直陪伴你到天長地
久。
△（時(shí)間，豐弋＋仁） 明日豐弋仁 V術(shù) — 卜左出l豐寸。明天之前將報(bào)告交出。
2、 表示極端舉例。通常理解為“甚至～， 連～都” ，表示前項(xiàng)內(nèi)容令人驚訝、超出常 理。
△大人豐弋漫畫左謊h弋“石。甚至連大人都看漫畫。
△“亍豐弋屯公“。毋庸置疑。（言亍＋豐弋+屯公“，甚至不用到說的地步）
△死奴豐弋仙葉！給我干到死！（死奴＋豐弋，甚至到死的地步）
【注意】 ： Γ豐弋J表極端舉例時(shí)可以代替 Γ術(shù)、左J ，但是遇到 Γ仁、^、匕、 弋J 等則需要置后。
△月仁豐弋行葉豐寸。甚至能到月亮上。（與豐弋仁不同。豐弋仁：在～之前完 成~)
△離婚l上亍匕豐弋思→ τ“大。之前甚至考慮要離婚。
2、表示極端舉例。通常理解為“甚至～，連～都”，表示前項(xiàng)內(nèi)容令人驚訝、超出常理。
両親（ ）私の行動(dòng)を理解してくれなかった。（13年18題）
A. まで B.へは C. とは D.から
答案：A。甚至連父母都不理解我的行為。本題中「まで」表示“甚至連～”，用于極端舉例。
この方の絵は中國國內(nèi)ではもちろん 海外（ ）人気があるようだ。（10年12題）
A、くらい B、ばかり C、まで D、ほど
答案：C。這位大師的畫不僅在中國國內(nèi)，在國外貌似也很有人氣。「～もちろん、～も」一般是 這樣的搭配，“不用說～了， 連～也”，本題是用「まで」代替了「も」，表示“甚至是～，連～”。
3、僅僅是，不過是，大不了（N1文法范疇）
△合格したのは運(yùn)がよかったまでだ。合格不過是運(yùn)氣好。
△當(dāng)然のことを したまでだ。只是做了應(yīng)當(dāng)做的事情。
△気に入らなければ斷るまでだ。如果不喜歡，拒絕就得 了。
△嫌ならやめるまでだ。如果不愿意不干就是了。
會(huì)議豐弋I時(shí)間弋寸。
①~豐弋（統(tǒng)<）
大學(xué)を卒業(yè)するまで半年です。
① まで（続く)
ドッグフードまで食べました。 忙しくて、週末まで働きました。
② まで（極端）
2 まで（極端）
このゲームに大人まで夢(mèng)中になっています。
2 まで（極端）
トイレでまで勉強(qiáng)しています。

Nま弋 3 最多 ……
用法：前接表示時(shí)間、空間、數(shù)量等意義的名詞，表示某事
l 己叨囡書館弋仗1人5冊(cè)支弋本狀借Y氵機(jī)石。
物所涉及范圍的界限。“最多……”
l荷物は55キロまで無料だ。
Nまで
この車は日本の有名な設(shè)計(jì)師（ ）設(shè)計(jì)されました。
Aにょれば Bによると Cによって Dによる
科學(xué)の進(jìn)歩によってとうとう月（ ）行けるようになりました。
Aまでに B にまで Cでまで Dまでで 先月、留學(xué)生（ ）中國語の弁論大會(huì)が行われました。
Aによって Bにとって Cによる Dための 家內(nèi)に家を ( ) 、困りました。
A出て B出 られて C出して D出せて
私は子供のころ、病気 ( ) で、 よく學(xué)校を休みました。
Aほど Bがち Cだらけ Dだけ
貿(mào)易の自由化（ ）外國製品が買いやすくなります。
Aにとって Bとして Cによって Dに対して 退勤の時(shí)間になると、道路が混雑し ( ) です。
Aすぎる Bとも Cぬき Dがち
（會(huì)社で)
木村：すみません。山田さんはどこですか。
中田：山田さんは會(huì)議中ですが、11時(shí)半（ ）帰ると思います。 A までに Bまでも Cまで Dまでで
鏈接高考
（1）
5番の人まで中へ入ってください。
（2）
120センチ まで無料です。
（3）
ここのケーキは 大人から 子ども まで人気 があります。
（4）
この店は 果物 から 化粧品まで何でも 売っています。
.ステップ2 自分の進(jìn)路について考える .
練習(xí)しましょう
7. 絵を見て、下線部に適當(dāng)な言葉を入れて文を完成しましょう。
8．「まで」「までに」「にまで」のうち、適當(dāng)なものを に書き
入れましょう。
(1)明日の午後5時(shí) までに 宿題を出して ください。
(2)自分のミスで、家族 にまで 迷惑をかけてしまいました。
(3)昨日は、受験勉強(qiáng)のために夜中の3時(shí) まで 起きていました。
(4)駅 まで の道を教えてください。
(5)友達(dá)が來るまでに 、宿題を終えようと思います。
(6)彼の人生はテレビドラマ にまで なっています。
.ステップ2 自分の進(jìn)路について考える .
練習(xí)しましょう
4. Nがち/ Vがち
(1)漫畫家になるには絵が上手であればいいと思いがちですが、実はそんな
簡単なことではありません。
(2)小さい時(shí)、病気がちだったので、よく薬を飲んでいました。
(3)王さんとは昔からの友達(dá)だから、そんなに遠(yuǎn)慮がちに言われると困りますよ。
(4)旅行の持ち物で忘れがちなものは、メモしておくといいですね。
(5)一人暮らしはどうしても野菜不足になりがちです。
(6)王さん、最近休みがちですね。どうしたのでしょうか。
l 后綴“がち”前接名詞或動(dòng)詞的中頓形，表示容易或經(jīng)常性地出現(xiàn)某種狀態(tài)或行為，多用于負(fù)面評(píng) 價(jià)。
l “~がちだ”的活用形式與二類形容詞相同，但有時(shí)也使用“~がちのN”的形式。
自分の進(jìn)路について考える
.
発見しましょう
.ステップ2
學(xué)校を休みがちです。 遠(yuǎn)慮がちです。
病気がちなタイプです。
校長先生の話は長くなりがちです。
やすい
「やすい」側(cè)重在“容易
做到，容易讓其實(shí)現(xiàn)”； 忘れやすいです:這詞很 難，一下子就忘了；
心大，糟心事一下子就能 忘掉。
がち
「 がち」表示頻率高， “動(dòng)不動(dòng)就”
忘れがちです：最近太
忙動(dòng)不動(dòng)就愛忘個(gè)事。
授業(yè)に遅れがち 物の場(chǎng)所を忘れがち
l教えやすい
l運(yùn)転しやすい
l運(yùn)転しにくい
l教えにくい
9. 下線部に適當(dāng)な言葉を入れて、文を完成しましょう。
(1)子どもは人の言うことを聞くべきだ。これは大人に がちな考え
です。
(2)忙しくなると、病気に がちです。
(3)最近、宿題をするのを がちで、よく先生に叱られます。
(4)暑い時(shí)は冷たいものを がちで、よくお腹を壊します。
(5)あの人は體が弱くて、風(fēng)邪を がちです。
(6)僕の時(shí)計(jì)は がちなので、友達(dá)との約束に遅れることはあまり
ありません。
例：初心者にはよくあるミス
→ これは初心者にはありがちなミスだ。気をつけてね。
①毎日車に乗ってばかりいて運(yùn)動(dòng)不足になる
→最近は 毎日車に乗ってばかりいて運(yùn)動(dòng)不足になりがちです。
意識(shí)して運(yùn)動(dòng)したほうがいいと言われました。
②食事のことをよく心配する
→人は外國旅行に行く時(shí)、食事のことを心配しがちですが、そ れほど心配しなくても大丈夫です。
③顔が怖くて多くの人に気が強(qiáng)いと思われる
→ぼくは顔が怖くて多くの人に気が強(qiáng)いと思われがち
だが、実はそうではありません。
④よく怠ける人
→彼女は怠けがちで、何をしても途中半端です。
10．例のように、「がち」を使って文を完成しましょう。
(5)よくうぬぼれる
→なかなか自負(fù)心の強(qiáng)い彼は うぬぼれがち です。
(6)病気が多い
→姉はこの數(shù)年 病気がち で、とても心配です。
.ステップ2 自分の進(jìn)路について考える .
練習(xí) しましょう
4日本人は私の國の人と比べると 遠(yuǎn)慮がち な人が多い。。
5エスカレータを使って しまいがち ですが、健康のためになるべく階段を 使うようにしています。
練習(xí):
1彼は宿題を提出するのが てください。
2 忘れがち ですが、 6 月 には父の日があります。
です。期限內(nèi)に提出するように指導(dǎo)し
3両親が共働きをしていたので、家は
~がち
遅れがち
留守がち
でした。
[Vます / N]＋気味：表示“雖然程度很輕， 但的確有～的樣子、傾向”
例：來日してから日本のお米をたくさん食べてしまい、 最近太り気味です。
~気味(ぎみ)
風(fēng)邪気味です。 疲れ気味です。
成績狀下狀Y気味弋寸。 太Y気味弋寸。
がち
Γ狀虧J表示“動(dòng)不動(dòng)就 ～”表示一段時(shí)間內(nèi)多次 反復(fù)；
最近風(fēng)邪狀虧弋寸。
(最近經(jīng)常感冒 )
気味
Γ気味J表示現(xiàn)在這一刻
的情況。
最近風(fēng)邪気味弋寸。
(現(xiàn)在有點(diǎn)感冒 )
Γ一副～的樣子J，典型的用法有：Γ嬉l吠J
(一副很開心的樣子)、Γ悲l吠J (一副很難過的 樣子)、Γ寂l吠J (一副很寂寞的樣子)、Γ不安 吠J (一副很不安的樣子) …
Γ~吠J相當(dāng)于Γ~飛亍J的意思，本身屬于 Γ形容動(dòng)詞J ，因此可以以Γ嬉l吠 【公】
~J的方式連接名詞。
Γ~吠J主要以Γ形容詞J做連接，但像是由 Γ打Y豐寸J 變化而來的Γ打Y吠J 則是例外。
~吠
l 打石 → 打Y吠
l 悲l“→ 悲l吠
l 不安 → 不安吠
例:彼は得意げな顔で、 みんなにテストの結(jié)果を見せた。
l 友達(dá)がいなくて寂しそうです。
l 寂しげです。
l 寂しげな人です。
得意げです。 嬉しげです。
悲しげです。 不安げで
す。
動(dòng)詞去ます/名詞+っぽい
補(bǔ)充說明：Γ明明不是，卻帶有該傾向J、Γ給人～的感覺J，例如：明明已經(jīng) 是大人了，行為卻像小孩一樣， 這就叫Γ子供→ 氐“J，常見的Γ男→ 氐“J、
Γ女 → 氐“J等慣用講法，都是這個(gè)意思。
Γ~ → 氐“J 還有兩個(gè)常見的用法，分別是：
oΓ動(dòng)不動(dòng)就～J、Γ很容易～J：怒Y→ 氐“(容易生氣)、忘機(jī)→ 氐“(健
忘)…
② Γ~很多J：水 → 氐“(水水的、稀的)、油→ 氐“(油膩)…
この料理は油が多い感じがします。l この人はすぐに怒ります。
油っぽいです。 l 怒りっぽいです。
ステップ1 大學(xué)事情について知る
大學(xué)でやりたいことは
大學(xué)は高校より「暇だ」と言われています。実は、この考え方には 問題があると思われます。授業(yè)以外の自由時(shí)間は確かに多いのですが、 それは遊ぶ時(shí)間ではありません。授業(yè)以外の自由時(shí)間には、授業(yè)の予 習(xí)や復(fù)習(xí)をするのはもちろん、學(xué)問を研究するか、サークルを楽しむ か、それともボランティア活動(dòng)に參加するかして、人生の計(jì)畫を踏ま えて自由時(shí)間を有益に使う必要があります。大學(xué)生活は決して暇では ないのです。だから、まずは自分が送りたい大學(xué)生活をイメージし、
やりたいことを考えてみましょう。
進(jìn)路指導(dǎo)その2大學(xué)についてよくある質(zhì)問
興味か、就職か
志望する専攻は大學(xué)に入る前に決めます。數(shù)學(xué)が好きで數(shù)學(xué)が勉強(qiáng)した いからと、興味によって専攻を選ぶ人もいれば、警察官になるために、
警察大學(xué)に行きたいと、就職のために大學(xué)を選ぶ人もいるでしょう。ど ちらにしても、志望する大學(xué)とその専攻は、將來どんな仕事に就くのか、 これからどんな人生を送るのかという人生プランと深くつながっていま す。ですから、高校生の時(shí)から自分が大學(xué)で何を勉強(qiáng)したいのかを真剣
に考えましょう。同時(shí)に、現(xiàn)代社會(huì)は変化のスピードも速く、職業(yè)の 「流行」も変わってきているので、調(diào)査が必要です。
大學(xué)はいっぱいあるけど、入試準(zhǔn)備は
大學(xué)と専攻によって、試験の種類も変わります。例え ば、外國語學(xué)科の場(chǎng)合、筆記試験のほかに、口述試験 を受けなければなりません。 また、蕓術(shù)大學(xué)の場(chǎng)合
は、いろいろな専門技能の実技試験があります。 それ に、場(chǎng)合によっては面接もあります。
保護(hù)者の意見は
親の支持を得られれば、大學(xué)での勉強(qiáng)も楽になります。逆に、 親に反対されれば、希望する大學(xué)に行くことができなくなりま す。そこで、まずは自分が行きたいと思っている大學(xué)について 保護(hù)者の意見を聞いてみましょう。もし反対されたら、自分の 希望をしっかり伝え、相談することが重要です。ふだんの両親 との意思疎通が非常に重要なのです。
費(fèi)用はどれくらい
大學(xué)と専攻によって違い ます。奨學(xué)金も學(xué)校によっ て違います。
(1)大學(xué)は高校より「暇」だというのは事実ですか。大學(xué)での自
由時(shí)間は何のためにどう使うべきだと述べられていますか。
事実ではありません。自由時(shí)間には、授業(yè)の予習(xí)や復(fù)習(xí)をするのはもちろん、
學(xué)問を研究するか、サークルを楽しむか、それともボランティア活動(dòng)に參加
するかして、人生の計(jì)畫を踏まえて自由時(shí)間を有益に使うべきだと述べられ
ています。
(2)志望する専攻はいつ決めますか。なぜそれを真剣に考えなけ
ればなりませんか。
志望の専攻は大學(xué)に入る前に決めます。それは將來の就職や人生と深くつな がっているからです。
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1．読みましょう
誰との相談が必要ですか。 もし反対されたら、 どうすればい いですか。
いいえ、保護(hù)者と相談する必要があります。 もし反対されたら、 自分の希望を保護(hù)者にしっかりと伝えて相談したほうがいいで す。
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1．読みましょう
(3)大學(xué)入試は筆記試験だけですか。他にどんな試験の形が挙げ
られていますか。
いいえ。他にも口述試験や専門技能の実技試験、面接などがあり ます。
(4)行きたい大學(xué)と専攻について、自分一人で決めていいですか。
読解
いつか自分のケーキ屋を開 きたいと思っています。でも、 競爭が相當(dāng)厳しいようですし、 不景気によって倒産する例も あります。
起
だから店を持つためには、
やはり商売や景気のことを知 らなければなりません。 そこ で、大學(xué)の商學(xué)部に進(jìn)學(xué)して 商業(yè)経営の理論などを勉強(qiáng)し ようと思いました。
転
それに自分の店は味も自慢でき
て飾りもアジア風(fēng)の魅力がある ものにしたいのです。大學(xué)では 茶道や生け花などのサークルに 參加できたらいいなと思いま
承
す。
①起：自分のケーキ屋を開きたい ②転：競爭が相當(dāng)厳しい、不景気によって 倒産する ③承：大學(xué)の商學(xué)部に進(jìn)學(xué)して商業(yè)経営の 理論などを勉強(qiáng)しよう ④結(jié)： ‥‥‥‥
①起：將來の夢(mèng)を宣言する
②承：そう思った理由や経緯
③転：夢(mèng)を?qū)g現(xiàn)する上での困難
④結(jié)：決意や熱意、意気込み、周りへ の影響
將來の夢(mèng)や職業(yè)、専門などについての作文もこう書きましょう。
その作文の構(gòu)成は？
①起：薬屋を開きたい
②承：入院した時(shí)にお世話になったお醫(yī) 者さんがいい先生だった。
③転：醫(yī)學(xué)部に入りたい
④結(jié)：健康維持、周 りの人に健康的に過 ごしてほしい。
①起：いつか自分の本屋を開き たいと思っています。 ‥‥‥
②承：
③転： ④結(jié)：
①いつか自分のペットショップを 開きたいと思っています。 ‥‥‥ ②承：
③転： ④結(jié)：
いつか自分の服屋を開きたいと思っ ています。 ‥‥‥
服飾の知識(shí)だけでなく、販売や會(huì)計(jì)、 マナーなどに関する知識(shí)も求められな ければなりません。服の並べ方を工夫 したり、クリスマスや春節(jié)などの祝日 やイベントに合わせた飾りつけなども 勉強(qiáng)してはいけません。
中學(xué)生までは野球選手になるという夢(mèng)を持っていましたが、今はも
う諦めました。ちょっと悔しいですが、新たにやりたいことができ ました。野球の試合などを報(bào)道するアナウンサーになって、野球の 魅力を世界に紹介したいです。
野球が大好きですし、前の夢(mèng)とも少し関係がありますから。でも、 アナウンサーになるためにどんな専門的なトレーニングや実習(xí)が必 要なのか、どんな大學(xué)のどんな學(xué)部に入ったらいいかはまだ分かり ません。これからネットでいろいろな大學(xué)のホームページを調(diào)べた り、オープンキャンパスに行ったりして、資料を集めます。
將來は二胡奏者になりたいので、音楽大學(xué)に入りたいです。こ
の間、音楽大學(xué)の事情を調(diào)べてみました。音楽の理論や楽器演奏 だけではなく、舞臺(tái)蕓術(shù)から音楽教育まで、音楽に関するいろい ろな専門課程がありました。そこで、蕓術(shù)を愛する個(gè)性豊かな教 授や學(xué)生と交流しながら、専門的な能力の向上が図れます。中に は、コンクールに參加したり、留學(xué)したりする學(xué)生もいます。プ ロの演奏家や學(xué)校の音楽教師になることが將來の夢(mèng)だという人も います。音楽大學(xué)の入學(xué)試験は、筆記試験のほかに演奏などの試 験もあるので、今まで以上にもっと頑張らなければなりません。
ぼくは小さいころからずっと漫畫が好きで、今は漫畫家になることを
目指しています。漫畫家になるには絵が上手であればいいと思いがち ですが、実はそんな簡単なことではありません。ストーリーを作るに は、文學(xué)的な教養(yǎng)やいろんな分野の専門知識(shí)も必要とされるのです。
前に『大圣歸來』について、三田君とおしゃべりしました。そのころ から昔の有名な小説を漫畫やアニメにしてもっと多くの人に見てもら いたいと思うようになりました。それと同時(shí)に、ぼく自身も原作の古 典を勉強(qiáng)しなければいけないと思いました。ですから、大學(xué)で絵を描 く腕を磨きながら、古典文學(xué)の勉強(qiáng)と研究をしていきたいです。
やってみよう
.やってみよう.
総合的実踐活動(dòng)
1．將來どんな職業(yè)に就きたいですか。そのためにどんな學(xué)校でどん
なことを勉強(qiáng)する必要がありますか。
參考
將來叨職業(yè)
大學(xué)匕専攻名
勉強(qiáng)寸石內(nèi)容
2 ． その學(xué)校に入るために、何のためにどんな準(zhǔn)備をしなければなら
ないと思いますか。
參考
筆記試驗(yàn) 面接
憲技試驗(yàn)
目指す學(xué)校
學(xué)びたい専攻
今すべきこと
総合的実踐活動(dòng)
3． 自分が行きたい學(xué)校や勉強(qiáng)したい専攻、 そして今できること は何か、 まとめて書き出しましょう。
4． 自分の進(jìn)路についてクラスで話しましょう。
作文を書いてみましょう
同學(xué)們，高中生活即將結(jié)束,你們也即將邁入人生的新階段。
正所謂凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。那么你們有沒有想過自己在大 學(xué)想學(xué)什么專業(yè)，未來想從事什么工作呢？請(qǐng)以「 自分の進(jìn)路 について」為題，寫一篇短文。
寫作要點(diǎn)：
1.談?wù)勀阆肷系拇髮W(xué)和專業(yè)；
2.說說你大學(xué)畢業(yè)后會(huì)選擇什么方向發(fā)展；
3.你那樣選擇的原因。
自分の進(jìn)路についての考え
いつか自分の本屋を開きたいと思っています。現(xiàn)代社會(huì)の人々はよく あれこれのことに邪魔され、なかなかゆっくり休む時(shí)間が取れません。 もしどこかに靜かな本屋があれば、休むこともできますし、気分転換に なる役割もあります。
だから、本屋は生きるスペースがあると思います。自分の店を持つた めには、経営の知識(shí)を知らなければなりません。 そこで、大學(xué)の商學(xué)部 に進(jìn)學(xué)して、商業(yè)経営の理論などを勉強(qiáng)するのは必要だと思います。 そ れに自分の競爭力を強(qiáng)くするために部屋のデザインに関すること も學(xué)び たいです。(234字)
自分の進(jìn)路についての考え
いつか自分の レストランを開きたいと思っています。 でも、競爭が かなり厳しいようですし、不景気によって倒産する例もあります 。 だ から、 レストランを持つためには、 やはり料理の作り方や栄養(yǎng)のこと を知らなければなりません。 そこで大學(xué)の栄養(yǎng)部に進(jìn)學(xué)して栄養(yǎng)のバ ランスの理論などを勉強(qiáng)しようと思いました 。 それに自分の店は味も 自慢できて、飾りも中國風(fēng)の魅力があるものにしたいのです。大學(xué)で は茶道や生け花などのサークルに參加できたらいいと思います 。(210 字)
自分の進(jìn)路について考える
いつか自分のペットショップを開きたいと思っています。今ペットを飼ってい る人が多くなります。ペットショップも多くなります。競爭が相當(dāng)厳しいようで すし、不景気によって倒産する例もあります。人気がある店になるためには、ペ ットに関することを知らなければなりません
そこで、大學(xué)のペット醫(yī)學(xué)の専門に進(jìn)學(xué)して、ペットを飼うことや注意事項(xiàng)など を勉強(qiáng)しようと思いました。それに人気なペットショップには、ペットのケーア は大切だけでなく、自分なりの店を持つためには、また寫真を撮ることも不可欠 です。寫真があれば、ペット種類などがすぐ分かります。お客さんにも紹介しや すくなります。だから、大學(xué)では撮影會(huì)に參加できたらいいなと思います。

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