資源簡介

《有特點的人臉》教學設計
教學目標
1.了解藝術作品運用夸張、變形的創作手法對臉部進行塑造表現的方法。
2.學會運用夸張、變形、添加裝飾等藝術表現手法進行創作。
3.培養對圖像信息中的藝術元素的篩查和選擇能力。
4.在欣賞感受、觀察分析中發現形象各異的臉的特征和藝術魅力，通過團隊合作，共同感受藝術作品生動奇特的美，激發學生大膽創新的積極性。
教學重點與難點
教學重點：觀察分析藝術作品中的五官、表情、臉型的獨特造型，運用夸張和變形等藝術手法制作奇特的臉。
教學難點：臉部形象變化豐富，藝術風格、特點突出。
教學準備
1.教法：講述法、示范法
2.學法：觀察法、練習法、自主探究、小組合作。
3.教學準備：超輕粘土、卡紙、iPad、綜合材料等。
教學過程
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一 創設 情景 激趣 導入 邀請學生參加怪臉旅行團，跟隨我們的小導游一起去尋找世界各地奇特的臉。 學生回憶上節課所學，明晰本節課內容方向。 用情境創設的形式引入課題，激發學生學習興趣及學習積極性。
三 探究 發現 表現 特征 一、“小導游們”一一介紹、分析自己找到的奇特的臉。 提問：這些奇特的臉和我們的臉相比都有那些奇特之處？ 總結;臉型變形、五官夸張、色彩鮮艷、表情豐富具有特色。 二、師生共創完成一張奇特的臉 教師使用iPad演示如何讓一張臉變得奇特起來 三、觀看不同藝術家筆下的奇特的臉。 四、創設草圖 將總結出的“奇特的臉”的關鍵詞和自己喜歡的藝術家風格的作品上傳至AI網站，讓AI生成具象化的效果草圖，學生根據各組的效果草圖選擇需要的藝術元素制作本組的奇特的臉。 學生通過“小導游”的講解，了解世界各地不同文化背景下奇特的臉。 學生在老師提供的這張臉的基礎上經行添加修改，師生共創完成一張奇特的臉。 學生觀看不同藝術家筆下奇特的臉，了解多種藝術風格感受不同的藝術美感。 學生以組為單位討論想要創作怎樣的奇特的人臉，并選取一位想要模仿的藝術大師的作品，和創作關鍵詞上傳到AI網站導出效果圖。 學生通過“小導游”的講解了解世界各地奇特的臉，再通過和現實生活中的臉經行對比，總結出這些臉奇特再哪里，以培養學生的信息提取能力和總結提煉能力。 iPad的使用可以高效的展示出如和通過夸張變形使一張臉奇特起來，通過師生共創進一步的激發學生的創作欲望，開拓學生的創作思維，從而突破本節課的教學重點。 通過觀看不同藝術家的作品，感受不同藝術風格之美，培養學生的審美感知能力，并讓其選擇自己更為感興趣的藝術家風格培養學生的審美判斷能力。 學生通過參考AI技術所產生的效果圖來制作作品，有助于培養學生對藝術創作元素篩查選取的能力，以及培養學生對藝術作品風格化的感受能力。將抽象的藝術詞匯轉化為具象的畫面，再在此畫面上經行二次加工創作，培養學生的藝術創作思維，從而突破本節課的教學難點。
四 藝術 實踐 創作要求： 1.根據AI草圖給出的創作建議，選取自己需要的藝術元素，使用超輕粘土和多種材料制作一張奇特的臉。2.突出臉型特征，五官夸張、表情豐富、色彩鮮艷。 3.保持桌面衛生。 教師巡視輔導 學生在卡紙上用超輕粘土制作一張奇特的臉，參考AI的效果圖，選取有用的元素進行二次加工創作。 學生參考AI效果圖分工合作完成一幅藝術風格突出的奇特的臉。達到作業作品化作品藝術化。
五 展示 評價 欣賞交流： 1.學生以小組為單位完成一張奇特的臉。并展示在“特別的臉”展示區。 2.說一說自己作品的創作理念。 學生以小組完成本組的一張奇特的臉的作品，并向其他同學闡釋自己的創作理念。 讓學生用自己的語言向所有人介紹自己的夜景作品，并評價別人的創作，這不僅可以鍛煉學生的語言表達能力，還能使已經內化的知識進行輸出，更有利于知識的記憶。
六 拓展 延伸 升華 情感 國漫視頻 學生觀看視頻。 經典的動漫形象也是通過夸張和變形等藝術手法創造出來的，這一張張奇特的臉伴隨著國人一批一批的長大，希望同學們在未來的某一天也可以將你制作的奇特的臉，搬上熒幕陪伴著更多的中國孩子一起長大。
七、板書設計 有特點的人臉 臉型 變形 五官 夸張 色彩 鮮艷

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