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綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版三年級(jí)下冊(cè)《收納小能手》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的整理習(xí)慣，并從整理自己的學(xué)習(xí)用品中體會(huì)整潔有序的勞動(dòng)習(xí)慣的重要性。
2. 培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和成就感，體驗(yàn)自主整理的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教給學(xué)生有序的整理方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)生用書《收納小能手》圖片、水彩筆。
2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生了解整理書包的方法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
教師：同學(xué)們，早上起床后你們都會(huì)做些什么呢？嗯，不錯(cuò)，大家都非常積極。那你們當(dāng)中有誰每天都會(huì)整理自己的書包呢？請(qǐng)整理過書包的同學(xué)舉手。（環(huán)顧四周，觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生自信地舉著手。）很好，看來有同學(xué)已經(jīng)有了自己的小秘訣。那么，你們都是怎樣整理自己的書包的呢？嗯，看來這位同學(xué)有話要說。（指向一位自信的學(xué)生）你來給大家分享一下你的方法吧。
（學(xué)生A舉手，自信地回答）學(xué)生A：我一般是先把書本按大小和類別放進(jìn)書包里，然后把文具盒放進(jìn)去，最后把拉鏈拉上。
教師：嗯，看來你有一個(gè)很明確的整理步驟。很好，那還有其他的同學(xué)有不同的方法嗎？其他同學(xué)也可以來說一說。
（陸續(xù)有學(xué)生舉手分享自己的整理方法）教師：同學(xué)們的方法都很棒，都有自己的小秘訣。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何更有效地整理書包，讓我們的書包每天都保持整潔和有序。大家有沒有信心做到這一點(diǎn)呢？
（全體學(xué)生齊聲回答，表示有信心）
二、基本部分：
（一）認(rèn)識(shí)亂放物品的危害性。
教師：同學(xué)們，我們每天都在學(xué)習(xí)，每天都有新的知識(shí)需要掌握，所以我們的課桌里總是堆滿了各種各樣的書本、文具。那么，如果這些物品都是隨意亂放的呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本第XX頁圖，說說自己的看法。（環(huán)顧四周，觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都積極參與，有的學(xué)生甚至開始模仿課本中的情景）嗯，看來大家都深有體會(huì)。那么，如果平時(shí)不養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣，就會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)造成什么影響呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見。（學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，有的說找不到需要的文具，有的說上課時(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)效果）教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理。小主人每天學(xué)習(xí)的東西都亂七八糟地放在課桌里，上課時(shí)再使用時(shí)就要花費(fèi)很多的時(shí)間來尋找，有時(shí)甚至找不到要用的東西，這樣不僅影響學(xué)習(xí)效果，也容易使課桌里滋生病菌，危害我們的身體健康。所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括整理學(xué)習(xí)用品，是非常重要的。
（二）探究整理書包的方法。
1. 教師示范講解如何有序地整理書包。
教師：同學(xué)們都認(rèn)為要養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣很重要，那么怎樣整理才能做到又快又好呢？今天老師就要來教大家一種整理方法。首先，我們將書包里的物品全部拿出來，看看都有哪些物品。（教師一邊說一邊示范）我們先把書本按大小和類別放進(jìn)書包里，這樣就不會(huì)搞混了；然后把文具盒放進(jìn)去，這樣就不會(huì)在書包里翻來翻去找筆了；最后把拉鏈拉上，這樣就不會(huì)丟失東西了。你們學(xué)會(huì)了嗎？
2. 學(xué)生觀察課本中的圖示，討論交流整理方法。
教師：課本中的小朋友們是怎樣整理自己的書包的呢？誰愿意上來演示一下？（學(xué)生B自告奮勇上來演示）你看，他是按照課本中的分類方法來整理的：書本類、文具類、其他類。那么，誰來說一說，你覺得哪種整理方法好？為什么？（學(xué)生們開始積極討論和交流）
教師：同學(xué)們講得都很有道理。我們整理東西時(shí)，如果能做到按順序分門別類地放置，就能更快的找到自己需要的物品了。那么，你們?cè)谄綍r(shí)的生活中有沒有其他的整理方法呢？可以和大家分享一下。（學(xué)生們開始積極發(fā)言，分享自己的整理經(jīng)驗(yàn)）
3. 學(xué)生操作實(shí)踐，培養(yǎng)自理能力。
教師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家按照自己的位置將書包里的物品有序地整理一下。（學(xué)生們開始動(dòng)手操作）你們是用什么方法把書包里的物品迅速地拿出來并放進(jìn)去的呢？同桌之間可以互相討論一下。（學(xué)生們開始同桌之間互相交流，分享自己的整理方法）誰愿意來說一說，你是怎樣很快地把東西拿出來又放進(jìn)去的？（學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)）
教師：嗯，有的同學(xué)已經(jīng)整理好了并且分享了自己的方法，真棒！還有沒有什么其他的整理方法呢？再想想看。（引導(dǎo)學(xué)生們繼續(xù)思考和探索）
4. 評(píng)選“收納小能手”。
教師：今天我們班的“收納小能手”會(huì)是誰呢？（邀請(qǐng)學(xué)生們舉手表決）不僅要把書包整理好，還要分享自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，我們一起來表揚(yáng)他們。這些同學(xué)能夠?qū)W(xué)習(xí)用品有序地整理好，不僅方便了自己，也為同學(xué)們做了一個(gè)好榜樣。現(xiàn)在，我們給他們頒發(fā)獎(jiǎng)品，表揚(yáng)他們的好習(xí)慣。
（學(xué)生們的積極性很高，課堂氛圍十分熱烈。）
三、拓展延伸
除了整理書包，我們還可以將哪些地方整理得干凈整齊呢？在學(xué)生們熱烈的討論中，教師聽到了各種想法。有的人提出整理書桌，使桌面上的物品擺放有序；有的人認(rèn)為整理書柜、衣柜也是很有必要的，這樣能夠使家里的環(huán)境變得更加整潔。教師對(duì)這些想法表示贊賞，并鼓勵(lì)大家在生活中養(yǎng)成隨時(shí)整理的好習(xí)慣。
教師小結(jié)道：“我們的生活和學(xué)習(xí)中需要整理的地方非常多，如果我們能養(yǎng)成隨時(shí)整理的好習(xí)慣，不僅能使我們的生活和學(xué)習(xí)更加有序，而且還能提高我們的自理能力呢！”
四、結(jié)束部分
課后，教師希望同學(xué)們和家長(zhǎng)一起，將房間整理得干凈整潔。同時(shí)，教師也建議同學(xué)們思考如何做到又快又好的整理。第二天，同學(xué)們可以來學(xué)校和老師、同學(xué)們分享你的好習(xí)慣帶來的好處，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)。
在家中與家人一起進(jìn)行房間整理的過程中，學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)如何高效整理，還能增強(qiáng)與家人的互動(dòng)與溝通。通過與家長(zhǎng)的共同努力，學(xué)生的自理能力將得到提高，同時(shí)也能為家庭環(huán)境帶來整潔與和諧。這樣的活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感和家庭意識(shí)。

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