資源簡介

課 時 教 學 筆 記

課題 身邊的設計藝術 課時 1 課型 新授
教學 目標 1、了解身邊的設計藝術，觀察、發現身邊設計藝術美觀與適用；認識造型設計的基本知識，即造型、色彩、材質、功能等。能綜合運用學習的美術知識進行描述，并發表自己的看法。 2、在搜集與觀賞中，交流、匯報，用語言描述設計藝術的形與色的特點
3、體會只有懷著一顆熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設計。大膽表達內心感受與想法，體驗活動樂趣。
重點 發現身邊的設計藝術的美； 能夠運用評述方法，交流設計藝術的形、色特點。 難點 能夠運用評述方法，交流設計藝術的形、色特點。 關鍵 課前調查
教學 準備 課件圖片資料、錄音機
教學流程以及時間分配 設置意圖 動態 調整
組織教學：檢查用具，按常規進行。 二、導入： （課件展示許多商品、生活用品） 提問：這么多的生活用品，從中挑選，你喜愛哪一個？說說你喜歡的理由 三、新授 1、比比誰拿來得的用品設計獨特而且評述得好。 2、課件。個別用品展示交流介紹。 3、出示香蕉外形餐具： 猜一猜，這是干什么用的？ 你喜歡這個設計嗎？為什么喜歡？ 從顏色、造型、功能、等方面談。 像這樣設計巧妙、美觀而實用的藝術品在我們身邊還有很多，今天 我們一起來尋找和欣賞《身邊的設計藝術》。 4、初步感受：出示家具設計圖片或課件，提出問題： 這是藝術大師達利的藝術設計。藝術設計需要設計師具有豐富想象力。討論：哪些部分是經藝術家精心設計的？你是怎樣看出來的？ 5、總結： 這些用品的設計特點： 造型——新穎、獨特 色彩——鮮明、突出 美觀又適用 使用——方便、適用 （1）達利矮桌：一只穿著高跟鞋的腳是桌子腿，一只手托著桌子面，設計的巧妙在于不僅外形新穎、腳和手臂也是重要的支撐點。 （2）椅子：設計師是根據高跟鞋的外形來設計椅子的，想象一下椅子還能設計成什么樣？ 6、生活中處處都有藝術設計。不同的設計給人的感受是不同的， 而且，不同的人有著不同的喜好。 深入探討： 學生：小組討論與交流：選擇自己喜歡的設計或收集有關藝術設計的圖片，把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組同學。 介紹書中日常用品 提示： 我介紹的是---------------- 它的外形是------------------ 它的顏色是------------------- 它的功能是------------------- 我因為--------------特別喜歡它。 體驗設計： 1）、出示幾塊窗簾圖片為自己和父母各選一個窗簾，并說說為什么這么選。 2）、你生活中遇到哪些生活用品用起來不方便？有沒有辦法改善？你能否將身邊的物品變的更好看？ 展示交流： 小型拍賣會：學生用手中的10枚小星星競拍自己喜歡的設計從顏色、外形、功能等方面談談選擇的原因。 四、總結:：展示作業，講評。 通過學習身邊的設計不等于純粹的藝術作品，它強調美觀與實用的統一。有了精心的設計生活才會變得更舒適，更精彩！ 藝術來源于生活，藝術可以美化生活，有了設計藝術，生活會變得更加美好，世界會裝扮的更加美麗、豐富多彩。了解身邊更多的設計藝術，鼓勵學生善于觀察發現美習慣養成。 讓學生主動參與學習準備而不是被動接受，是實現高效學習的先決條件。 引導學生明確什么是好的設計。設計很重要，設計也很普通，設計不是簡單等同于裝飾，設計是物以致用的。 鍛煉學生的概括能力，提高欣賞評述水平。
板 書 設 計 身邊的設計藝術
課后 反思

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